【精選】美術教案7篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
學習目標：
1、知識與技能：能說出身邊人物（同學之間）面部表情的某些典型特征。
知道臉形和頭發構成人物頭部的大體輪廓。
2、過程與方法：通過欣賞畫家自畫像局部的表現技巧，用分析、比較的
方法學習漫畫“省略、夸張、比擬、象征”等表現手法。
3、情感態度與價值觀：通過分析畫家“自畫像”的意境創作，體會嘗試
自畫像要突出個性特征介紹自我的“名片”要求。
學習重難點：
教學重點：臉形、頭發等局部造型體驗。
教學難點：意境創設。
教學流程：
一、自主學習
1、小組同學間相互觀察對方的特征??。
2、仔細觀察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發型等)。
二、展示交流
1、對方給你的第一印象是什么?
2、用較為簡潔的語言說說你的同學有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、
性格等)。
3、用較為簡潔的語言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領
1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫像）
2、教師介紹“頭部的形狀”：
臉形：瓜子臉、國字臉
頭發（發質特征）：卷、柔、硬
3、意境分析：彭大立“自畫像”，畫家劉云泉、賈又福“自畫像”作品的
創作意境。
4、繪畫工具“毛筆”的認識，并簡單介紹幾種畫筆“HB”、“2B”鉛筆等。
四、訓練拓展
作業：模仿畫家的創作，用制作“名片”的方式為自己畫一幅“自畫像”。
課后反思
�。裕�
美術教案 篇2
一、教學目標
1.通過學習，初步了解中國傳統戲劇臉譜的有關知識，感受戲劇臉譜的造型規律及藝術特色。
2.用不同的方法設計一個有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設計美化一件生活物品，培養藝術創造能力。
3.通過臉譜欣賞，感受臉譜藝術的美感，引導學生參與祖國優秀文化的傳承。
二、教材分析
1.編寫思路。
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨具風格的造型藝術。如今，臉譜這一古老藝術非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應用于工藝美術中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調各異，絢麗多姿。選擇這一課教學內容，有利于提高學生對設計元素的借鑒能力。
臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結合的臉部造型藝術。特別是臉譜的色彩運用，富有褒善貶惡、評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現忠義、勇敢善戰的人，如關羽等；黑色常表現正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型以及臉譜的化妝方法，是為了讓學生了解傳統臉譜藝術的造型規律及藝術特色，引導學生參與中華民族傳統藝術的傳承。
2.重點、難點。
重點：了解傳統臉譜的藝術特色，能設計一個有特色的臉譜。
難點：能用臉譜作為一種設計元素，裝飾、美化生活物品。
三、教學過程
第一課時
課前準備
�。▽W生）搜集各種臉譜，繪畫工具、材料等。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、圓形紙片。
教學過程
1.京劇欣賞，初步感受。
�。�1）欣賞京劇（音樂）。提問：我們聽的是什么音樂？
�。�2）相互交流：你還知道哪些關于戲劇的知識？
�。�3）京劇片斷欣賞。（音樂、圖像、課件演示。）
（4）出示臉譜。板書課題，明確學習目標。
2.臉譜欣賞，激發興趣。
�。�1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂和臉譜一起出現）。
提問：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發現了什么？
（2）根據學生回答，教師介紹臉譜：
戲劇臉譜是中國民族戲劇獨有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現對人物的褒貶。（課件出示各種譜式的臉譜。）
（3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點。出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點：紅色——忠勇；黑色——公正；白色——狡詐（重點欣賞關羽、包拯、曹操的臉譜，讓學生初步理解色彩在臉譜中的運用。）
3.學生創作臉譜，了解臉譜的制作方法。
�。�1）出示臉譜，了解臉譜的造型特點。
提問：臉譜的造型有什么特點？
學生初步討論后，教師歸納小結：臉譜以對稱為主，在繪制上采用線面結合的方法，使用色彩鮮艷，對比鮮明。
�。�2）課件演示臉譜的繪制方法。
設計臉型（圓形卡紙）——勾畫紋樣——定稿上色。
4.學生作業�？偨Y：臉譜是我國優秀的傳統文化，是民間藝術中的瑰寶，在現代設計中這一元素的運用越來越廣泛。
3.繼續欣賞，了解臉譜元素在設計中使用的要求。
�。�1）教師出示以臉譜為設計元素的生活用品。
（2）學生欣賞、思考：這些生活用品在利用臉譜設計元素中有哪些特點？
（3）欣賞交流。
（4）教師以實例說明：夸張、變形、組合。
4.學生設計，教師巡視。
�。�1）設計要求：在自己帶來的物品上設計京劇臉譜。
�。�2）播放音樂。學生設計，教師巡視輔導。
5.組織京劇臉譜生活物品展。
美術教案 篇3
活動目標：
1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。
活動準備：
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動過程：
1、介紹操作材料及活動規則。
（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰��？
你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？
�。�2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？
�。�3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請個別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
�。�1）請幼兒自己操作。
�。�2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
�。�3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
美術教案 篇4
美麗的花叢；（撕紙點畫）；活動目標；1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然；2.學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣；3.養成良好的水粉操作習慣；活動準備；1.經驗準備；會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外；2.材料準備；①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《；②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第1~2頁；活動過程；一、情境導入；教師打扮
美麗的花叢
�。ㄋ杭堻c畫）
活動目標
1. 感受春天的氣息，喜歡親近大自然。
2. 學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。
3. 養成良好的水粉操作習慣。
活動準備
1. 經驗準備
會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。
2. 材料準備
�、俳處熡貌牧希菏痉懂嫾堃粡�、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。
②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
活動過程
一、情境導入
教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。
指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？
小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！
二、探索發現
1. 引導幼兒討論表現花叢的方法。
指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實現這個想法吧！用什么方法來變現花叢呢？
2. 翻開《情景創意美術.繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。
指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？
3. 出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。
指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現草叢，最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。
三、創作表現
1. 請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在“創意墻” 進行自由創作。 指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現出來吧！
2. 提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規。
3. 播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。
四、欣賞評議
1. 幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
2. 集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。
五、結束活動
引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環境的整潔。
美術教案 篇5
第1課 哆來咪
教學目標
1、培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；
2、認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美；
3、學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法；
4、掌握立體造型的簡單方法。
教學重點難點
對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩
教學準備:玻璃杯7個，顏料等
教學程序:
第一課時
一、欣賞導入
1．課件出示戰國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2．學生閉上眼睛一起欣賞優美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3．想一想它為什么能發出不同的音高，形成美妙的'旋律?
4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優美的旋律。
二、分組制作
1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。
講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。
5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發生了什么變化? 想一想，為什么會有這種變化?
6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發生了漸次變化。
三、裝飾美化
1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。
四、即興表演
小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
第二課時
一、欣賞導入
1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規律?
3．學生答，教師小結：它們的色彩發生了逐漸變化。
在優美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認識現象
1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎?
2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規律
1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?
3．學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。
4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。
課件展示色彩明度的推移漸變。
四、嘗試作業
看書上的小訓練，學生自己發現調配漸變色的方法并完成小訓練。
五、作業反饋
根據小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。
第2課家鄉古建筑
教學目標：
1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。
2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。
3、培養和增強學生對家鄉人文遺產的情感聯系和對家鄉的熱愛。 教學重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。
教學難點：能運用流暢的線條表現作品的疏密關系。
教學過程：
第一課時
一、導入（課前讓學生收集家鄉的古建筑圖片和資料）
師：我們已對家鄉的古建筑進行了了解。古建筑有各種各樣的風格樣式，但也具有共同的一般特點，你能說說嗎? 學生共同分享知識，揭示課題
二、欣賞
展示家鄉古建筑圖片
師生共同小結：
�、僭煨蛢灻溃瑢ΨQ、漸變、頂有脊、檐翹等。
�、诮Y構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩固。
�、蹣O盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。
三、分析
1、教師引導：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，是不是這樣?
2、師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?
連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。
師生共同討論。
四、教師示范
1．教師講授線畫寫生步驟、要求：
a．觀察思考后構圖定位； b．從屋頂處開始下筆；
c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；
d．畫出些細部，看不清的想像完成。
五、布置作業：
按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。
六、展示評價
1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？
2、你覺得它的什么地方值得你學習？
3、這一部分你還可以怎樣表現
美術教案 篇6
1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態的蝌蚪。
2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。
3、引導幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養他們對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。
2、在自然角內提供小蝌蚪，供幼兒觀察，了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
重難點：
幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
活動過程：
一、導入活動－－觀察小蝌蚪的樣子。
1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化？
2、春天來了，老師也用相機拍到了一個好朋友。
觀看flash小蝌蚪，教師引導幼兒觀察小蝌蚪。
3、提問：
1）它們在水里干什么？
2）小蝌蚪長得什么樣子？引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。
二、演示討論－－用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
1、教師示范：（手指壓�。祝克奈舶蛻撛谀倪叺哪兀浚ㄒ龑в變赫f出幾種不同的方向，并嘗試用曲線表示尾巴。）
2、請一名幼兒上前示范，教師指導。
重點指導：
假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎樣畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪
3、小蝌蚪很喜歡游水，我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水（示范畫短橫線）。河里的水很多，所以要畫許多許多的短橫線。
4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高興。
三、幼兒動手作畫，教師巡回指導。－－創作表現小蝌蚪的各種動態。
四、作品展示－－欣賞作品，并一起看看講講。
教師預備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
美術教案 篇7
課時：2課時
課堂類型：造型表現欣賞評述
教學目標：
1.引導學生欣賞吳冠中的作品，體驗起作品中的點與點之間聚散，疏密的變化。
2.鼓勵學生運用各種工具和材料進行實踐，嘗試，體會聚與散的不同藝術效果。
3.通過實踐，嘗試，使學生知道聚與散在藝術創作中的作用。
4.指導學生根據自己的想象，運用聚與散的表現方法，創作有新意的作品。
教學重難點：
1.欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。
2.根據自己的想象，運用聚與散的表現方法，創作有新意的作品。
教具學具：水彩、毛筆、紙、水罐、調色盤等
教學過程：
一、引導階段
欣賞導入
1.讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內容及自己的感受。
2.介紹吳冠中的作品，引導學生發現作品中的點的位置及產生的肌理效果。
二、游戲體驗
1.教師語言引導，啟發學生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2.師生討論交流。
3.教師引導學生思考，可以用哪些方法表現聚和散。
4.師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
5.教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。
6.學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。
7.師生對學生的嘗試練習進行評價。
8.布置作業，教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。
三、學生制作，教師巡回輔導。
作業：用各種工具滴（噴）灑顏料，產生聚和散的效果。
四、展示學生作品，師生評價。
五、拓展：引導學生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。
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