美術教案

【精選】美術教案5篇

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的美術教案5篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　活動準備

　　范例大碗一個；

　　寶寶用書人手一冊；

　　每組兩筐白色皺紋紙，兩盤漿糊和兩塊抹布。

　　活動目標

　　學習揉團和粘貼的基本方法。

　　愿意用白色皺紋紙揉成團，粘貼成一碗白米飯。

　　活動過程

　　1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。

　　教師(邊翻書邊講故事)：吃飯了，寶寶跑來跑去。他一會兒……奶奶來了，對寶寶說：“都怪你自己不好”。后來，寶寶愿意變好了，我們給他做一碗白白的米飯好嗎?

　　2、出示范例，了解制作的基本方法和過程。

　　教師：這是一個大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢?讓寶寶說說自己的想法，教師示范揉團一用紙團沾漿糊——將紙團貼在碗里。

　　3、寶寶操作活動《一碗白米飯》。

　　寶寶搓紙團，貼在寶寶用書的大碗上，教師巡回觀察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿滿的。

　　4、展示寶寶的操作材料，增強寶寶的自信心。

　　5、教師：寶寶說：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說“我們一起來吃飯吧!”

　　6、教師帶領寶寶一起念兒歌《白米飯》。

　　今天這一活動我分兩次進行。

　　第一個活動是讓寶寶學習揉紙團。在學習過程中寶寶基本能運用老師教的技能練習，只是寶寶手部小肌肉發展不完善，，多數寶寶不肯自己動手搓，要老師不斷提醒和鼓勵才動一動。

　　第二個活動重點學習粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點示范了蘸膠水的方法。可是在活動中許多寶寶根本不按老師的方法，拿著紙團直接按在膠水里。

美術教案 篇2

　　《快樂的人》一課屬于“造型、表現”學習領域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線，它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度等特點。適合制作剛柔相繼，動靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規，而用靈活多樣的方式自由的去表現人物的活動姿態，正是本課設課的目的所在。

　　教學目標：

　　1、初步學習用線材造型的方法，知道纏、擰、盤、折等基本造型技巧。

　　2、了解不同線材造型的特點。

　　3、嘗試用電線等可塑性線材進行簡單動物花卉造型。

　　教學重點：

　　學習用線材造型的方法，纏、擰、盤、折等基本造型技巧

　　教學難點：

　　整體造型方法、站立方法、連接點的處理。

　　教學過程設計：

　　一、導入新課：

　　1、介紹自己了解的生活中的“線”，發現它的實用功能。

　　線材在我們生活中隨處可見，你都知道哪些“線”？它們都有什么用途？

　　用回憶的方式，促進學生觀察生活了解生活。發現線材的藝術價值

　　二、認識材料

　　1、通過展示讓學生進一步了解線材自身的特點和造型的特點

　　你在課前準備了哪些線材？它有什么特點？

　　柔軟的線材和稍硬的線材在造型上會有什么區別？

　　初步感知制作材料的性能、特點。為制作做好充分的準備。

　　三、探索發現

　　1、教師演示用膠皮銅芯電線制作小動物。

　　我來制作你來看，總結一下我的制作步驟好嗎？

　　2、學生小組討論總結制作步驟：

　　觀察形態---大體形象---具體細節---整理完成

　　四、創作實踐

　　1、教師提供一些簡單圖形供學生自由選擇，進行創作。

　　學生創作過程中教師在個別學生處發現問題，提出問題鼓勵全員參與解決問題。

　　2、在制作過程中提出問題解決問題制作好的：作品怎樣站立呢？

　　五、展示講評

　　說一說對自己作品的評價。你認為誰的作品比較成功？好在哪里？

美術教案 篇3

　　學科：美術班級：502班 執教老師：趙淑玲 日期：20xx年11月20日

　　教學目標：

　　1、初步了解青花瓷發展歷史，感受青花瓷的古典美。

　　2、感受傳統藝術與自身生活的緊密聯系。

　　3、激發鼓勵學生熱愛祖國優秀傳統藝術。

　　教學重點：

　　1、應用青色設計圖案裝飾生活用品（紙碟）。

　　2、了解青花瓷簡單的發展歷史，利用青花色（藍色）設計一個紙盤。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、課件出示“China”這個英語單詞。提問：同學們，你們會不會讀這個單詞，中文翻譯是什么？

　　2、欣賞導入主題：欣賞陶瓷：骨瓷（英國）、廣彩瓷（廣州）。

　　重點欣賞：青花瓷，古人把藍色稱為“青色”。

　　二、青花瓷的瓷器型 、圖案寓意解讀

　　（一）青花瓷簡單發展歷史

　　（二）形狀：有罐、碗、壺、杯、盤、盒等等。（聯系生活中的：服裝、筆、鞋子等）

　　（三）青花瓷出現的紋飾題材：植物、動物、山水人物、吉祥圖文

　　盤子設計：

　　盤心：主要圖案、故事、動物、植物、人物

　　盤邊緣：重復的連接出現花紋、裝飾圖文，襯托盤心得主要圖案。

　　三、體驗感知

　　1、欣賞特別的設計構圖：你喜歡哪一個盤子圖案的設計？

　　2、賞析對比：兩組圖片（優與差的對比）：哪個比較好看？

　　3、教師簡單示范盤子邊緣圖文設計

　　步驟一

　　步驟二

　　步驟三

　　4、欣賞同年階級優秀作品。

　　四、作業：

　　以簡單又有故事的圖案設計繪畫一個空白紙碟（要求紙盤邊緣以及中心有精心設計）。

　　五、課外拓展： 我們廣東也有著名的陶瓷，叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始于明代的廣州（導入已經初步了解，課后留意生活中遇到的，進行實物賞析）。

美術教案 篇4

　　小學色彩繪畫教案

　　一、教學目標：

　　通過對繪畫色彩的學習，進一步培養和提高在學生在生活中發現、欣賞、運用色彩美的意識和潛能，激發學生對生活和藝術的熱愛。

　　二、教學重難點：

　　培養他們在生活中發現、欣賞、運用色彩的意識和能力。

　　三、教學策略：

　　1．講授法：講述色彩相關的基本概念與規律。

　　2．對比法：（1）對比生活中光源與環境影響下的物體色彩的變化。

　　（2）原色、間色、復色、類似色、互補色等對比。

　　（3）冷暖色調的對比。

　　（4）不同因素影響下的繪畫作品色彩的對比。

　　3．討論法：引導學生討論光源、環境等因素對色彩的影響。

　　四、教學用具：

　　相關圖片和資料，多媒體，

　　五、教學過程：

　　1．導入課題：（以莫奈畫倫敦霧為例，以問題形式導入）

　　提出問題：我們生活在一個五光十色、絢麗多彩的世界，美麗的色彩從何而來，我們又該如何表現它們呢？

　　學生發言，教師引導，導入新課。

　　2．提出問題：美麗的色彩從何而來？

　　展示圖片，以問答的形式引導學生認識色彩的來源：

　　Ａ．固有色

　　Ｂ．光源色

　　（結合圖片與生活中的色彩，引導學生分別對三種類型的色彩認識和理解。）鞏固知識點：

　　展示莫奈《草垛》（系列），提出問題：

　　同一組景物，同一位畫家的作品，為什么會有如此不同的色彩呢？

　　學生發言，教師引導。

　　3．結合色環講述色彩的一些基本概念與名詞：

　　色彩的三要素：色相、明度、純度

　　原色：紅、黃、藍

　　間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）

　　復色：不同比例混合三原色或任意兩種間色

　　類似色：色環上相鄰近的顏色

　　互補色：色環上任何直徑兩端的對比色

　　色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的`感受

　　（多媒體展示相關圖片，引導學生對比欣賞，以加深理解。）

　　4．提出問題：在優秀的美術作品中，藝術家是如何駕馭色彩、創造迷人的色彩效果的？結合相關的美術作品，引導學生鑒賞、分析。

　　學生發言，教師歸納、總結：

　　對立與統一、對比與協調：

　　（1）色彩對比：明度對比

　　純度對比

　　補色對比

　　冷暖對比

　　（2）色彩的協調：類似色協調

　　中性色間隔協調

　　面積協調

　　5．引導學生鑒賞相關繪畫作品，分析其色彩的運用，進一步理解不同時期、不同風格的西方繪畫在色彩運用方面的發展。

　　古典主義→現實主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術

　　6．布置作業，總結下課：

　　利用所學的色彩知識，創作一幅抗震救災的宣傳畫或有關北京奧運的裝飾畫作品。

　　七、教學評價：

　　1．是否積極參與課堂討論與發言。

　　2．對繪畫色彩基本知識與規律的認識與掌握。

美術教案 篇5

　　教學目的要求：

　　１、結合單元歌曲，體會三拍子的強弱規律．

　　２、結合歌曲，加強對旋律發展守法的認識．

　　３、復習小節線，小節，終止，和拍子，拍號

　　教學重點：

　　1、歌唱

　　２、體會４／３拍的節拍。

　　３、鞏固音樂知識

　　教學難點：

　　1、３／４拍的節拍表示力

　　２、重復、模進的守法

　　教學方法： 目標教學法，練習法

　　教具準備： 風琴 豎笛 放音器材．

　　板書設計： 第五單元

　　復習

　　一、《我們大家跳起來》──重復、模進

　　二、拍子 ──節拍單位

　　記號───拍號──２／４

　　３／４

　　小節線．小拍。中止線

　　三、《我們在一起》───重復

　　教后記： 設計嚴謹，合理 達標度高

　　教學過程：

　　一、揭示課題： 開門見山，板書課題．

　　二、導學達標：

　　〈１〉復聽我們大家跳起來

　　１、復聽拍子，拍號。 １、導語： 什模是拍子

　　２、復習拍子。

　　A 進行學案練習之二．

　　B 教材定義

　　C 表示的方法──拍號．

　　３、復聽拍號：

　　A 計寫形式．名稱

　　B 讀法含義

　　C 節拍規律．

　　２、體會三拍子的節拍規律：

　　１、教師指揮同學豎笛練習

　　２、局部同學演奏，

　　局部同學舞步，并交換

　　３、歌唱 ：

　　１、 拍手唱．

　　２、邊唱，邊用拍腿，擊掌

　　動作表示三拍子節拍．

　　４、認識重復手法：

　　１、分兩組唱統一守歌．

　　討論前后有什模關系？

　　──重復

　　２、完成學案練習之三．

　　３、間介，除此，尚有模進之法

　　５、回扣目標之一．

　　〈２〉復習樂理知識：

　　１、概念．

　　１、自讀教材。

　　２、完成學案練習之四矯正。

　　２、回扣目標之二。

　　〈3〉復習《我們在一起》

　　１、復聽歌曲，了結基本動機。 邊聽邊考慮：全曲是從那個樂句為原形． 采用什模守法發展而形成的？

　　２、賞析發展守法：

　　板演討論：

　　1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 為音樂動機,發展成四個樂句

　　3`重復守法的運用練習：

　　完成學案練習五，矯正

　　４、回扣目標之三

　　５、讀格言，唱歌曲．

　　三、目標達標總結

　　四、目標達成度測試

　　１、測試．

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