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    《讓我們蕩起雙槳》語文教案

    時間:2021-03-01 15:01:14 語文教案

    《讓我們蕩起雙槳》語文教案

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的《讓我們蕩起雙槳》語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《讓我們蕩起雙槳》語文教案

    《讓我們蕩起雙槳》語文教案1

      教學內容:

      本文是一首伴隨幾代人成長的經典老歌的歌詞,共有三節。它為我們展現了一幅和風拂面,水波蕩漾,一群活潑可愛的少先隊員在四周環繞著綠樹紅墻的北海公園里盡情歡樂的春景圖。清新明快、富有節奏感和韻律美的語言特別適合孩子們反復吟誦,乃至和著優雅的曲調愉快地歌唱。

      教學重難點:

      學會課后田字格中的8個生字,有感情地朗讀、背誦課文,感受童年生活的精彩與歡欣,懂得珍惜,懂得熱愛。

      學習目標:

      1、學會“浪、映、輕、涼、悄、做、課、排”8個字,會認“槳、推、倒、塔、爽、幸、福”7個字。

      2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀、背誦課文,能隨著優美的曲調歌唱。

      3、通過課文的學習,感受自己童年生活的快樂和豐富多彩,懂得生活在祖國大家庭里的幸福,能夠珍惜我們今天的美好生活。

      教學時數:二課時

      第一課時

      教學過程:

      一、設置情境,導入新課

      1、出示課文插圖,說說圖中小朋友為什么那么高興,他們在干什么?

      2、請學生聯系自己的實際生活情境,互相暢談自己劃船游玩時的情形。

      3、播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》,讓學生感受歡樂的生活氣氛。

      4、板書課題,指名讀“槳”字,全班齊讀課題。

      5、讀了課題,你想知道什么?

      二、初讀課文,認讀生字,

      1、學生初讀課文,遇到難讀的字多讀幾遍,讀準為止。

      2、同位互讀,相互幫助讀準字音。

      3、出示生字卡片,以“劃小船”讀、賽讀、評讀等方式鞏固生字認讀。

      4、出示詞組卡片,如“美麗的白塔”、“涼爽的風”、“親愛的伙伴”、“幸福的生活”,指導學生讀準、讀連貫。

      5、學生自由練讀課文,試著把課文讀準、讀通。

      三、學習生字詞

      1、出示生字卡,上面寫有“浪、映、輕、涼”四個字,問學生:你有什么發現?又是怎樣記住它們的?

      2、書寫時你想提醒小朋友注意什么?

      3、在書上描紅。

      4、在本子上練習。

    《讓我們蕩起雙槳》語文教案2

      教材簡析

      本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海,盡情歡樂的情景,抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。

      歌詞語言流暢,節奏感強,讀起來瑯瑯上口,親切自然。因此,指導學生正確、流利、有感情地朗讀是本課的重點。

      設計理念

      以讀為本,讓學生在讀中識字,在讀中感知課文內容,體驗兒童快樂幸福的課余生活。注重自主讀書,合作交流,使學生通過課堂學習,逐步形成獨立閱讀的習慣。

      教學目標

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.感受課外生活的豐富多彩,懂得珍惜幸福生活,激發愛國情感。學唱歌曲。

      3.認識本課10個生字。

      教學準備

      北海公園的照片或多媒體課件,《讓我們蕩起雙槳》的歌碟或磁帶,生字詞卡片。

      教學時間

      1課時。

      教學過程

      一、啟發談話,揭示課題

      1955年,新中國的第一部兒童影片《祖國的花朵》誕生了,其主題歌《讓我們蕩起雙槳》被幾代人傳唱至今,經久不衰。今天我們要學的這篇課文,就是這首歌的歌詞。

      板書課題,學生讀題。

      二、自讀課文,整體感知

      1.學生自讀課文,借助拼音讀準字音。

      2.畫出生字詞,借助拼音多讀幾遍。

      3.看漢字自由讀課文,要求讀通讀順,不加字不丟字。

      4.同桌互讀,培養學生注意傾聽的好習慣,在讀的過程中取長補短。

      5.這是一首小詩,共有4個小節,請同學們標出序號。

      6.結合書中插圖再讀課文,想一想課文寫了誰的什么事。

      三、以讀促學,理解感悟

      1.學生讀第1小節后,課件出示北海公園的照片,讓學生理解詩句的意思,感受景物之美。

      提問:你劃過船嗎?船兒飄蕩在這么美的水面上,你會有什么感受?

      指導學生有感情地朗讀。

      2.讀第2、3、4小節,理解:

      (1)“紅領巾”指的是誰?大家迎著太陽劃著船唱著歌,心情怎樣?

      (2)做完了一天的功課,我們來到北海,劃著小船,唱著歌兒,欣賞美景,盡情歡樂,消除一天的疲勞,這是多么幸福的生活!那么是誰給了我們這樣幸福的生活呢?(激發學生的愛國情感)

      (3)指導學生有感情地朗讀2、3、4小節。

      3.這首詩充分表現了新中國成立后少先隊員的幸福生活和他們愉快的心情。讓我們帶著愉快的表情,用高興的語氣再讀讀課文吧!

      四、落實你同意誰的做法_說話教學設計-語文教案字任務

      1.課件或卡片出示帶生字的詞語讓學生認讀。

      2.采用各種形式讓學生認讀生字,隨機評價,激發識字興趣。

      五、學唱歌曲,總結延伸

      1.播放《讓我們蕩起雙槳》的歌曲,讓學生欣賞。

      2.教唱歌曲。

      3.教師總結后,引導學生搜集描寫少年兒童快樂、幸福生活的詩歌讀一讀,適當的時候全班進行交流。

    《讓我們蕩起雙槳》語文教案3

      教材分析

      《讓我們蕩起雙槳》是我國當代詞作家喬雨所作的一首兒童歌曲的歌詞。它用優美生動的語言描述了童年時期的幸福生活,歌頌了親愛的祖國和偉大的。

      全詩共3個小節,語言通俗易懂。第1小節寫了我們在北海公園的湖面上蕩起雙槳,周圍是白塔、綠樹、紅墻構成的美麗景色;第2節寫陽光明媚,我們的心情舒暢,盡情歌唱;第3節則點明了我們一天的學習,心情愉快,蕩舟水面,盡情歡樂。最后用反問的方式引發思考:我們的生活是誰安排的?

      3個小節的結尾相同:小船輕蕩,晚風涼爽,描繪了一派如詩如畫的情景。這首歌曲旋律優美,歌詞貼近兒童生活,表達出人們追求美好童年的意愿,因此深受一代又一代少年兒童的喜愛,成為經典歌曲。

      教學目標

      1、運用各種識字方法獨立識字:槳、愉。在養成良好的寫字習慣中寫“槳、映、塔”等7個字。

      2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦并唱一唱這首歌。

      3、理解詩歌的內容,體會詩歌的情感,使學生在情景和語言文字中受到熏陶,從而激發學生對親愛的祖國和偉大的的熱愛之情。

      4、聯系生活想象續編兒歌,體會詩歌的韻律美,感受成長中的幸福生活,培養學生習作能力。

      教學重難點

      5、重點理解“誰給我們安排下幸福的生活”激發學生對祖國和的熱愛。

      6、聯系生活續編兒歌。感受成長中的幸福。初步培養學生習作能力。

      教學建議

      1、本課的導入可以先請學生欣賞同名歌曲《讓我們蕩起雙漿》,為學生創設快樂的學習情境。在優美的歌聲中體會童年的幸福快樂;也可以讓學生課前搜集各種活動的照片。如:大隊會、春游、比賽等上課伊始播放課件,讓學生加深理解童年的生活多么幸福,激發學生的興趣后,再引出課題。

      2、首先讓學生用自由讀課文的方式來解決生字,整體感知課文。

      3、由于三年級的學生已經對生字方法能比較熟悉的運用,而且本年級的識字雖然仍是重要任務,但不再作為教學重點,因此,在教學中,可以采用同桌、小組合作、獨立識字的學習方式,用恰當的方法分析字型記憶生字。如:本課出現的2個生字“獎”和“愉”,教學時可采用換部首的方法記“漿”與“獎”、“愉”與“偷”,通過換部首使學生區分形近字。此外,在認字、寫字的過程中,還可以結合“語文天地”中的“抄一抄”,讓學生認一認、寫一寫;還可以補充摘抄一部分詞語,如:迎面、愉快、歡樂、幸福、安排等。培養學生認、寫和諧發展的能力。

      4、葉圣陶先生說:“學語文要靠學生自己讀書,自己領悟。”因此,要重視朗讀教學,把朗讀貫穿于教學的全過程。在自讀的基礎上,運用如:同桌互讀、小組合作讀、朗讀表演、背誦比賽等形式,讓學生充分地讀,在讀中感悟課文,理解詩的內容。重點理解“誰給我們安排下幸福的生活?”從而激發學生對親愛的祖國和偉大的的熱愛之情。

      5、要注意培養學生的想象力。學生在理解課文之后,如有條件可將《讓我們蕩起雙漿》這首歌作為背景音樂播放,讓學生邊讀邊想象,也可以讓學生閉上眼睛想象。在優美舒緩的旋律中,想象童年中自己還度過了那些快樂的時光。

      拓展習題

      一、按要求填空。

      漿()愉()映()

      獎()偷()應()

      二、讀一讀,抄一抄。

      倒映環繞飄蕩涼爽盡情

      我還喜歡這些詞語:

      三、填空。

      紅領巾太陽,陽光,水中魚兒望著我們,

      地聽我們。

      小船兒在水中,迎面吹來的風。

      四、填上合適的詞語。

      的白塔的風的生活的伙伴

      相關資料

      雙漿:劃船用具,多為木制,上半圓柱形,下半扁而略寬

      倒映:物體的形象倒著映射到另一個物體上。

      精品教案

      教具準備:

      多媒體課件教學掛圖錄音機生字卡片各種活動圖片及資料

      教學過程:

      一、導入

      1、出示課件(圖片),從這些圖片中你看到了什么?(一群群的小朋友在做游戲,進行各種活動)

      2、同學們觀察的真仔細,想象一下他們此刻的心情是怎樣的?

      3、是啊,童年是多么美好!今天,我們就一起來學習一首描述美好童年的詩歌《讓我們蕩起雙槳》。

      師板書課題:讓我們蕩起雙槳(請生認真看師板書)

      4、請生認讀詞語“雙槳”,并說一說什么是“雙槳”,然后單獨認讀“槳”

      5、播放歌曲(會唱的同學可隨音樂一起唱),學生初步感知課文,激發學習興趣。

      二、初讀課文,整體感知

      1、請生自由朗讀課文,用自己喜歡的方式獨立識字。

      2、學生在小組內交流識字情況。(師巡視指導)

      3、小組合作做搭橋游戲:請生在小組長的帶

      領下認讀搭橋用的“石塊”上的生字,如果認識了,就在彎曲的橋梁上鋪上一塊“石頭”。

      4、同桌合作。

      (1)相互讀讀語文天地中的抄一抄中的第一行詞語(⊙倒映、環繞飄蕩涼爽盡情)

      (2)自己還會讀哪些詞語了,在文中圈出來,互相讀一讀。

      5、用自己喜歡的方式再讀課文,看能否讀的流利、正確。(可以小組合作讀、競賽讀、同桌互讀、個人讀等)

      三、理解感悟

      1、指名分小節讀課文,其他學生進行。

      2、請生自由讀第一小節(可以邊讀邊看圖)找一找文中都描寫了那些景物

      師:這是我們在北海公園的湖面上蕩起雙槳,小船兒輕輕的地推開波浪,周圍是白塔、綠樹、紅墻構成的美麗景色。此時我們的心情怎樣?(學生自由說一說,然后朗讀體會)

      3.小組合作學習二、三小節(在小組里說一說本小節的'內容,議一議該怎樣讀,讀一讀,評一評)

      4.匯報交流

      (導入)陽光明媚,我們在湖面上蕩起雙槳周圍是白塔、綠樹、紅墻構成的美麗景色,我們蕩舟水面,盡情歡樂,這樣的童年生活幸福嗎?是“誰給我們安排下幸福的生活?”

      小組討論匯報,師引導學生體會我們幸福生活的來源,滲透學生愛愛祖國的感情。

      (過渡)是啊!正是有了我們偉大的祖國和偉大的,我們才有了這么幸福快樂的童年。

      四、開展競賽激發興趣

      讓學生帶著愉快的心情開展朗讀比賽,可采用個人或小組的形式,以此調動學生的積極性

      五、美讀課文升華感情

      1、朗讀表演

      師:在朗讀比賽中,你們用最美的聲音讀出了優美的詩歌,我想如果加上自己喜歡的動作,進行表演朗讀,相信你們一定會更快樂!試一試吧!

      2、學生自由表演朗讀2、請學生上臺表演,在他們表演的過程中其他學生給予配音,最后進行。

      3、指導背誦

      師:那么優美的詩歌,那么幸福的童年生活,大家想不想把它記在心里,作為一個永久的美麗的回憶呢?試一試背一背吧!

      (1)師生比賽背誦詩歌,看誰背的快記的牢。

      (2)師生分別進行配樂背誦并請其他學生進行。

      (3)全班同學配樂齊背詩歌,沒有背過的同學可以看書讀。

      4、學唱歌曲

      (1)播放課件(《讓我們蕩起雙漿》的歌曲及動畫)請學生欣賞。

      (2)請會唱的同學先唱。(也可以請會唱的同學教其他同學)

      (3)學生跟錄音機唱。

      (4)師:幸福的生活是屬于我們的,讓我們盡情的唱起來吧!(學生配樂齊唱歌曲)

      六、擴展想象進行

      放音樂,請生閉上眼睛想象,在童年中你還度過了哪些快樂的時光。(可以用自己的話寫一寫,也可以照著課本寫首詩歌)

      七、記憶生字指導書寫

      (課件出示:在田字格里出現“槳映塔墻悄愉盡”。

      1、觀察字形怎樣寫才好看。

      重點指導“槳”“愉”

      ①通過換部首讓學生區分“獎槳”“愉偷”。

      ②“槳”的右上角是“夕”不要多寫一點。

      2、生自由練習。

      3、師生評議,展示好的作品。

      4、出示“語文天地”中“抄一抄”的第一行詞語(⊙倒映環繞飄蕩涼爽盡情),請生抄一抄(還可以請生再摘抄一部分自己喜歡的詞語)

      八、

      學習了這節課你有什么收獲?(學生自由談)

      九、作業

      (1)把這首歌唱或背給父母聽。

      (2)把自己所寫的童年幸福生活讀給父母聽。

    《讓我們蕩起雙槳》語文教案4

      教學要求:

      1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、理解詩句,體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情,培養熱愛祖國的思想感情,激發自豪感和上進心。

      教學重點:有感情地朗讀課文,背誦課文

      教學難點:理解詩句,體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情,培養熱愛祖國的思想感情,激發自豪感和上進心。

      教學用具:生字卡片、錄音機及歌曲

      教學時間:2課時

      第一課時

      一欣賞歌曲,導入新課

      1、欣賞歌曲,教師導語:剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒,今天我們要學的這篇課文,就是它的歌詞。

      2、板書課題

      二初讀指導

      1、觀察圖,說說圖上的內容。

      2、播放錄音

      3、自由讀課文,劃出生字詞,讀準字音,想想課文有幾節?

      4、出示生字詞。

      雙漿白塔四周環繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排

      A各自拼讀,指名讀,在去掉拼音讀。

      B相互交流各自讀懂得詞。

      5、小組內交流記生字的方法

      三指導寫字

      1、環上窄下寬

      塔墻左窄右寬。

      槳上下結構。上部要寫的扁寫。木成方勢,以托住上面。

      2、學生習字描紅。

      四、學生自由朗讀,說說每小節的內容。

      五、作業:有感情地朗讀課文

      第二課時

      一、復習檢查

      認讀生字卡片

      雙漿白塔四周環繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排

      二、精讀訓練

      1、學習第一小節

      (1)反復讀第一小節,想一想這節主要講了什么?

      (2)讀了這節,你懂得了什么?

      (3)圖上同學們蕩起雙槳,海面和四周有什么(結合圖理解環繞)你劃過船嗎?船兒飄蕩在水面上會有什么感受?

      (4)指導感情朗讀。

      2、學習第二小節

      (1)讀了小魚聽我們愉快歌唱后,你有什么疑問嗎?(指導擬人句的了解)

      (2)邊看圖邊讀說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳,你會有什么感受?體會當時小作者的心情。

      (3)齊讀第二小節,說說這節講的主要內容。

      3、學習第三小節

      (1)指名讀第一句。這句是什么意思?

      (2)誰該我們安排幸福的生活?

      (3)我們這樣幸福的生活不是誰安排的,是我們人民用辛勤勞動換來的,但是沒有祖國的安定團結,當然不會有我們小朋友的幸福生活。

      (4)感情齊讀第三小節。

      4、欣賞讀課文,配樂激情。

      5、看板書,指導背誦。

      三、作業

      1、學寫生字

      小組討論用什么好方法記住生字

      集體學習:灑悄愉排左窄又寬記住這幾個字用熟字加偏旁

      2、正確流利感情的朗讀課文。

      3、練習背誦課文。

      板書設計:

      1讓我們蕩起雙槳

      看海面倒映白塔

      四周綠樹紅墻

      感我們愉快歌唱

      問幸福生活誰安排

      課后反思:

      在上第一課時時,學生比較積極,搶著讀,搶著舉手,我想那是因為讀字詞句,比較容易,有成就感。在重點感悟課文時,學生明顯的積極性降低了許多。總的來說,學生不適應三年級對段與篇的重視。“語基的重點要因課而練”(教研員話),于是,今天給學生講了一個新的句式--擬人句,很想讓他們拓展一下,但是考慮到學生剛接觸,還沒有消化,就沒有拓展。在回答“是誰給我們安排下幸福生活?”時,學生的回答五花八門“父母”“國家”“老師”“自己”“太陽”“地球”“宇宙”“科學家”……面對這樣的回答,我了解學生的差異使答案有著差異,但“課文的主題思想不能更改”(教研員話)于是,我說:“幸福不是靠誰安排的,是靠我們的勞動換來的,是靠強盛的祖國、勤勞的人民創造的。”

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