大班教案5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、活動要求：
1、通過活動，激勵幼兒說、做，大膽的在同伴面前表述的能力。
2、鞏固陶藝活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。
3、發展幼兒的創造思維和想象力，體驗陶藝制作的樂趣。
二、活動準備：
1、家具的多媒體展示--vcd一盤。
2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。
三、活動指導：
（一）談話引題。
教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？
（二）觀看家具的多媒體展示--vcd，引導幼兒仔細觀察。
（三）幼兒動手嘗試制作家具，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵幼兒大膽去設計外型各異的家具。
2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。
3、鼓勵幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨制作，也可以尋找伙伴合作制作。
（四）“家具展銷會”。
1、請每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。
2、逐個輪流的介紹自己設計的家具名稱及特色。
3、幼兒間相互欣賞和評價。
（五）將幼兒制作的作品展示出來，并要求做好的幼兒自覺整理。
大班教案 篇2
活動目標：
1、嘗試用肢體動作大膽表現音樂的結構特點。
2、體驗用生活情境表現音樂的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、生活經驗的準備
2、活動材料準備（音樂、場地、黑板、圖片、筆等）
活動過程：
一、談話：回顧生活中“煮面條”的情境，引發幼兒對面條不同姿態的聯想。
沒下鍋前的面條是什么樣子的？面條剛放入開水鍋中會有什么變化？水沸騰翻滾時面條又在鍋里做什么呢？關火后的面條呢？
二、欣賞音樂，劃分音樂段落。
師：今天，我帶來一首樂曲，面條要和它做游戲，我們先來仔細聽，音樂可以分成幾段？
三、感知樂曲特點，嘗試用肢體動作大膽表現音樂。
1、分段感知樂曲特點。
2、結合煮面的過程找出適宜表現的段落。
3、用手指動作感受并表現。
4、用肢體動作大膽感受并表現。
5、完整感受并表現。
教師適時走近幼兒用語言、體態激勵幼兒大膽表現，注意突出結束造型的動作。
四、延伸活動：啟發幼兒大膽想象，運用不同的生活情境表現音樂。
1、想象用廚房中的其他活動表現音樂。
2、想象戶外活動中可以如何表現音樂。
五、結束部分，帶領幼兒去尋找更多可以表現這個音樂的生活情境，結束活動。
活動建議：
1、活動前應給予幼兒充分的生活經驗準備。
2、重點提示幼兒動作的個性化；活動前提好常規要求，活動中始終以情境貫穿。
活動反思：
大班幼兒思維活躍，有很強的遷移生活經驗的能力，加之活潑好動的特點給予老師創作的靈感-----能否運用生活中真實情境的模仿、再現，來激發幼兒感受音樂和表現音樂的熱情呢？就這樣，一次音樂與生活、實踐與創造、充分感受與大膽表現緊密相連的教學活動誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術化、生動化。
因為活動目標的明確（①感知、表現樂曲結構 ②體驗生活情境化得藝術樂趣），所以活動各環節銜接自如、層層遞進、步步深入最后達到活動高潮，教師組織、指導的思路清晰，每個環節要達到什么樣的效果、起到什么樣的教育價值，怎樣做，為什么這樣做都能使老師心中有數。活動中我關注幼兒對生活的體驗和表達，并努力啟發幼兒結合音樂的變化大膽創編相應的生活動作來表現，老師的眼神、語言、動作和“攝影師”角色的參與大大激發幼兒的創作熱情，最終大家在輕松愉快中共度美好時光，共享音樂與生活的美妙。
不足：活動的形式可以再豐富些，是否可以在熟練把握音樂結構與特點的基礎上，由幼兒自主想象生活場景并大膽表現呢？
大班教案 篇3
認知目標：
技能目標： 能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標： 感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。
活動重點能用身體動作表現歌曲的節奏。
活動難點會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
活動準備前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個
活動過程導入：
通過故事，引出課題。
1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！
基本環節：
聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。
（出示圖片）1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？
師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。
3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束：
大班教案 篇4
活動目標
1、學習用恰當的詞語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯：慌慌張張。
2、能結合錄像，用生動、形象的語言創造性地講述莎莎遲到的原因。
3、懂得做事要有條理，為上小學做準備。
活動準備
情境錄像，豐富幼兒上小學前的相關經驗。
活動過程
一、與幼兒談話，引入主題
師：過一段時間，小朋友就要上小學，成為一名小學生了，你們的心情怎樣?為什么?有一個剛上一年級的.小學生叫莎莎，讓我們一起來看看關于她的故事。
二、分段播放情境錄像，幼兒觀看并講述
1.播放第一段
觀看前要求：請小朋友仔細觀看，莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(1)觀看后提問：莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(2)引導幼兒進一步講述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的……豐富詞匯：慌慌張張)
(3)幼兒討論并完整講述
(4)情感提升：引導幼兒談談怎樣做就能避免上學前慌慌張張。
2.播放第二段
觀看前要求幼兒注意接下來發生的事情以及莎
莎和媽媽之間說的話。
(1)觀看后提問：接下來發生了什么事情?莎莎和媽媽之間會說些什么?
(2)引導幼兒進一步講述(收拾書包時，媽媽會對莎莎說些什么?來到學校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……)
(3)請幼兒完整講述，鼓勵幼兒講評。
(4)情感提升：莎莎在上學出門前收拾書包合適嗎?應該什么時間收拾?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學?遲到有什么不好?
3.討論莎莎遲到的原因
(1)討論：莎莎為什么會遲到?她該怎么做?
(2)共同小結：每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了。
三、鼓勵幼兒完整講述
1、同伴間互相講述，教師指導。
2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。
3、情感提升：你覺得你成為小學生后會怎樣做?
四、幼兒看改變后的莎莎
莎莎遲到后心情特別難受，后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。
大班教案 篇5
活動背景
安東.德沃夏克于1894年創作的《幽默曲》，是一首家喻戶曉的世界名曲。樂曲以ABACAB的重復樂段描述著時而輕快、時而惆悵的情緒，樂曲中斷奏與連奏的交替十分明顯，似乎在講述著可愛的毛毛蟲如何變成蝴蝶，又如何戰勝暴風雨的故事，讓人浮想聯翩。
本活動旨在引導幼兒感受古典音樂的魅力，然而幼兒對音樂的感知往往需要中介。本活動將《幽默曲》稍加剪輯，充分利用音樂中斷奏與連奏所產生的不同效果，以故事的形式引導幼兒熟悉音樂并理解音樂的結構，并在圖譜的支持下，感受不同樂段的不同情緒。在此基礎上，啟發幼兒隨音樂用動作表現故事。整個活動注重循序漸進的教育原則，引導幼兒逐步深入地進行探索、表現。
活動目標
1、感受音樂中斷奏和連奏產生的不同音樂效果。
2、探索用自然的體態動作表現斷奏與連奏，進而表現音樂故事中的主要情節。
3、體驗與同伴用動作進行創造表現的快樂。
活動準備
1、物質準備：《幽默曲》音樂CD，故事背景圖和活動圖片，連奏和斷奏的圖譜各3張：各樂段圖片標志，每段的變化動作新圖譜或空白圖譜，粗記號筆。
2、知識準備：幼兒懂得蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
活動過程
一、創設故事情境，引導幼兒傾聽想象，初步感受音樂。
1、帶著問題第一遍完整傾聽音樂。
師：春天到了，花園里盛開了許多花兒，兩只毛毛蟲爬過來玩。它們在花園里會發生什么故事呢？別著急，這個故事就藏在一首音樂里，仔細聽聽，音樂里的毛毛蟲發生了什么事？
2、請幼兒說說自己聽完音樂后的感覺和想象毛毛蟲發生的故事。
二、結合故事圖片，教師配樂進行講述，引導幼兒感知故事情節與音樂的聯系，進一步理解樂曲結構。
師：你們看到、聽到了一個怎樣的故事? 幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。
今天，我們要試著用手和身體來講這個故事。
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