幼兒園小班語言教案：小兔子找太陽
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言教案：小兔子找太陽，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言教案：小兔子找太陽1
【活動目標】
1、引導幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內容，并學習故事中反復出現的字和詞，以及其中的對話等。
2、鼓勵幼兒大膽發言，積極參與活動，并初步培養幼兒良好的聽說習慣。
【活動準備】
1、音樂（幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞），錄音（太陽叫小朋友的聲音）
2、用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品圖片、反復出現的字和詞的字卡。
【活動過程】
一、幼兒講述太陽的外形特征。
1、教師以兔姐姐的身份帶領著頭帶小兔頭飾的幼兒出現。
師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧。（聽音樂做動作）
2、幼兒講述太陽的外形特征。
師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？
師：它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。
（當幼兒說出故事內容中反復出現的詞時，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應的字卡）
師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。
二、游戲“找太陽”讓幼兒親身經歷故事情節。
師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的——（發現燈籠問）這個是紅紅的、圓圓的，它是（出示字卡“是”）太陽吧。（幼兒回答）我們去問問媽媽。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）
師：兔媽媽說太陽在哪兒？（屋子外面）那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的——（發現紅蘿卜問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）
師：兔媽媽說太陽在哪兒？（在天上）那我們找找。紅紅的、圓圓的——（發現氣球問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）
師：真急人，太陽到底在哪兒呀？（幼兒回答，同時出示大的太陽圖片），誰來說說太陽是什么樣子的？（幼兒回答后教師總結：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）
三、學習擺擺講講故事內容。
師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。（出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內容）
四、去室外觀察。
1、師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。
2、聽！是誰在叫我們？（放錄音）原來是太陽！它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢！它喜歡什么樣的朋友呀？
（聽錄音：告訴你們一個秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。）
3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉！那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的？（幼兒回答）
4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。
五、延伸活動。
1、找找還有哪些東西也是紅紅的.、圓圓的，并仿編故事內容。
2、在分區活動中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內容。
幼兒園小班語言教案：小兔子找太陽2
【活動目的】
1、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。
2、培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。
3、鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
【活動準備】
1、自制一張與本課相應的投影片，小兔子為動片。
2、道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。
3、故事錄音及1個紅皮球。
【活動過程】
一、布置教學場景，導入課題
出示投影，提問：圖上畫的誰？畫了什么東西？師：這幅美麗的圖畫，說的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽？（用簡短的話激發幼兒學習的興趣）
二、學習故事內容
1、教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示范講故事。當講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀？”戛然而止，提出嘗試問題：
小兔子找到太陽了嗎？它到哪些地方找太陽？
先到哪兒找？又到哪兒找？小兔子把什么當成了太陽？
2、引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。
三、讓幼兒聯系已有知識，大膽表述
1、提出嘗試問題：
你們見過太陽嗎？在哪兒能找到太陽？（在外面）
太陽升起時，高樓、小樹都有什么留在地上？
我們在太陽下有什么感覺？
2、引導說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會發花……
3、學習詞：亮亮的。
練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。
4、用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。
過渡提問：什么樣的燈籠？什么樣的蘿卜？什么樣的氣球？
教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽，激發幼兒動腦，嘗試講述。（關鍵處加以引導）
四、到太陽下玩游戲
師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧！
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