中班音樂教案：多愉快（通用5篇）
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班音樂教案：多愉快，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案：多愉快 篇1
有益的學習經驗：
1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。
2．學習四分、八分、十六分音符混合節奏型，并能按節拍做拍手、跺腳的動作。
3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。
4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節奏感。
準備：
課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。
活動與指導：
1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優美，腳步輕快。
2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。
Х Х Х︱Х Х Х︱ Х Х Х Х Х︱Х Х Х Х Х︱} 拍手
Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱
鼓 掌 跺 腳 拍 肘 兩 側 拍
3．歌曲：《多愉快》
(1)學唱歌曲《多愉快》。
“我們在幼兒園里生活非常的快樂，高高興興的唱起來，歡歡樂樂跳起來，在這明媚的陽光下我們多愉快。
(2)幼兒欣賞：老師充滿感情演唱。
(3)按歌曲的內容練習，節奏說白：重點拍打旋律。
Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱
高 高 興 興 唱 起 來 鼓 掌
Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱
歡 歡 樂 樂 跳 起 來 跺 腳
Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱
在 這 明 媚 的 陽 光 下
重點練習十六分音符Х Х Х︱
(4)幼兒跟老師用“啦”唱旋律同時拍手打節奏。
(5)學唱全曲，利用整體跟唱的方法。
重點是歌曲中Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱十六分音符和一字兩音的地方，要把歌詞唱清楚，音要唱準。
4．《快樂舞》
“看你們唱的，跳的多愉快呀!咱們快來跳個快樂舞吧!”
(1)在音樂伴奏下，先分解動作，練習難點動作，如：跑跳步、踏點步、橫跨步、手腕花等。
(2)在舞蹈動作練習的過程中，老師進行巡視輔導，動作要協調，舞姿優美。促進身體協調發展。
(3)待幼兒完全能按音樂合拍做準確后，進行完整的學習舞蹈的組合。
(4)開始音樂的速度適當的慢些，以便幼兒能將動作做準確。待幼兒基本掌握后將音樂恢復正常的速度。提示幼兒時表情要愉快，表達愉快的心情。
5．結束部分
在音樂的伴奏下，幼兒做著輕松、自如、優美的動作出教室。
附：
多愉快
1＝E 2/4 佚名 詞曲
5 1 2 3 5
︱4 3 2︱Х Х Х︱5 1 2 3 5︱4 3 2︱Х Х Х︱
高高興興 唱起來，（鼓掌） 歡歡樂樂 跳起來，（跺腳）
放開喉嚨 唱起來，（鼓掌） 拉起手兒 跳起來，（跺腳）
6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱5 －︱Х Х︱Х Х Х︱
在這明媚的 陽光下， 我們多愉 快， （自拍）（兩側拍）
長在祖國的 懷抱里， 我們多愉 快， （自拍）（兩側拍）
6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱1 －︱Х Х︱Х Х Х‖
在這明媚的 陽光下， 我們多愉 快， （跺腳）
長在祖國的 懷抱里， 我們多愉 快， （跺腳）
中班音樂教案：多愉快 篇2
目標：
1、按節奏型卡片為歌曲拍打節拍。
2、體驗節奏樂活動的快樂。
準備：
1、在區域活動中學會跟唱歌曲《多愉快》
2、節奏型卡片、磁鐵黑板。
過程：
1、感知歌曲的愉快情緒：
教師播放歌曲，引起幼兒回憶。
幼兒演唱歌曲，感知歌曲的愉快情緒：
——“歌曲中，小朋友高興的時候在干什么？”
“我們怎么跟著歌曲拍手、跺腳？”
2、學習看節奏型卡片跟著音樂拍打節奏：
出示節奏型卡片，播放節奏型音樂，教師示范。
根據教師出示的節奏型卡片拍打節奏。
幼兒自由選擇節奏型卡片拍打節奏，教師巡回聆聽。
3、為歌曲選擇節奏型卡片拍打節奏：
幼兒自主選擇節奏型卡片為歌曲拍打節奏。
交流討論：
——“哪一種節奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲？”
按幼兒討論的合適的節奏型卡片為歌曲拍打節奏。
中班音樂教案：多愉快 篇3
活動目標
感受歡快的音樂，隨音樂的節奏合拍地做動作。
學跳集體舞，在手腕花的幫助下嘗試交換舞伴。
提高交往能力，讓幼兒在集體舞中體驗交往的快樂。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備
1、音樂
2、手腕花
活動過程
1、隨音樂和幼兒玩‘小魚游”的游戲
2、教師講c‘／J、魚游”的故事，引起幼兒對集體舞的興趣
3、學習基本動作
�。�1）教師示范講解動作。
�。�2）教師哼唱旋律，幼兒連貫地做動作。（由慢至快，便于幼兒跟上節拍）
�。�3）幼兒隨音樂練習動作。
4、幼兒兩兩合作
（1）授課教師和配課教師兩人相對隨音樂舞蹈。
（2）請幼兒觀察并練習兩人配合舞蹈。
�。�3）隨音樂兩人合作表演。
5、幼兒嘗試交換舞伴
�。╨）授課教師和配課教師示范交換舞伴的方法。
�。�2）請幼兒觀察，練習交換舞伴。
�。�3）感受與朋友在一起的快樂！
6、幼兒隨音樂完整盡情地跳集體舞
活動反思：
本次活動中，教師在課前準備、實際教學中都存在著失誤，特別是在制作的“隊形圖譜”以及指導幼兒交換舞伴的環節中欠考慮、想當然，一個活動的成功與否與教師的課前準備有著密切的聯系，對各個方面都需要切實地想清楚，這是本次活動體會最深的一點。最后請各位老師就此活動提出高貴的建議，謝謝！
中班音樂教案：多愉快 篇4
教學內容與教學目的：
一、通過學習歌曲《愉快的夢》，指導學生用輕柔連貫的聲音進行歌唱，表現 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節奏特點。
二、學習6/8拍號，理解6/8拍號的意義。
教學重點：6/8拍子的意義及強弱規律;培養學生的創新能力；
教學難點：歌曲的節奏;
教具使用：錄音機、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、
教學方法：對比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、
教學過程：
一、同學們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室
二、樂理知識：6/8拍的認識
（師）同學們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》導入6/8拍
師：剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？
生：《小青蛙你唱吧》！
師：我們能把它的歌譜用La來哼唱一下嗎？（調整聲音的位置，統一聲音）
……
師：哪位聰明的同學能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？
生：（3/8拍子）
師：拍號是多少？強弱規律怎樣？三和八分別代表什么意思？
生：（3/8拍子，強弱規律是強弱弱，三代表每小節內有三拍，八代表以八分音符為一拍。）
師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個八三拍子。但是，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？
生：6/8拍子
�。�2）6/8拍子的含義及強弱規律。
師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？
生：（六代表每小節內有六拍，八代表以八分音符為一拍。）
師：它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢？
�。�3）歌曲教學。
師：請大家看這條我專門為大家準備的練習，請你來感受一下它的'強弱。
a. 出示練習
5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |
6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |
1. 1 0 |
b. 視唱旋律 （注意換氣記號的提示）
師：誰能試著說一下6/8拍子的強弱規律？
生：（以前我們學過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍，那么我想6/8拍子應該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺）
三、新授：
1、導入：
師：這么優美的旋律象不象進入夢境一樣？
2、初聽音樂
師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優美的音樂一起走進他的夢鄉……
師:找同學說一說,他夢見了什么?
生:自己坐著夢之船環游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、復聽
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？
4、學習歌曲
用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學生用手打拍子體會輕柔、連貫、優美的聲音）
師:讓我們一同走進《愉快的夢》！同學們想用什么樣的方式來學習這首歌曲呢？
生：我想用豎笛先學歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學習歌詞……
a.處理歌譜：部分同學用豎笛吹奏;全體同學視唱歌譜。
b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲
d.學生隨琴演唱歌曲（變換形式）
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優美的，后半部分愉快的，結束句是漸弱的）
四、創作
師：剛才，我們用優美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創造、表現這首歌曲，告訴老師，好嗎？
�。▽W生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）
師：根據同學們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學們根據自己的愛好自由選擇小組。開始準備！
a.學生分組討論創作表演(教師巡回指導)
b.師：那我們現在把我們所有的創造表演和我們的歌曲結合起來、聯系起來，好嗎？
�。ㄔ娎收b組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學一起表演，圖畫組的同學把自己的作品展示給大家）
五、小結
師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。
�。ǚ鸥枨缎〖埓膲簟罚┫旅婢驼埻瑢W們選擇你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的夢之船，用心把你們的理想裝進去�？凑l折得又快又好？
下節課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱！（學生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）
中班音樂教案：多愉快 篇5
活動目標：
1．熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風格，學習邊唱歌邊用動作表現歌曲的節奏。
2．根據音樂的快慢變化拍出節奏型。
3．體驗用"嗬嗨"的語言表現歌曲的力度。
活動準備：
1．《愉快勞動歌》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。
2．幼兒用書：《愉快勞動歌》 。
活動過程：
一、對比欣賞樂曲《愉快勞動歌》和《瑤族舞曲》的A段。
1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《愉快勞動歌》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進行匹配。
師：你們看，圖上的小朋友在做什么？聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像？
2．帶領幼兒在《愉快勞動歌》中的重音處匹配上語音節奏。
師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢？
3．教師和幼兒共同在《愉快勞動歌》的重音處口呼語音節奏。教師反饋幼兒的語音節奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
師：現在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。
二、學唱歌曲《愉快勞動歌》。
1．教師范唱歌曲《愉快勞動歌》。
師：聽聽我是怎么為大家加油的吧！
2．教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。
3．幼兒用身體動作表現歌曲的節奏和力度。
三、教師引導幼兒根據音樂的快慢，用拍手的動作表現歌曲。
1．教師：我們用拍手的動作為他們加油！請大家邊唱歌邊拍手。
2．教師引導幼兒反思自己拍手的節奏。
師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？
3．幼兒嘗試用自己的身體動作表現音樂。
4．幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。
5．教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。
【中班音樂教案：多愉快（通用5篇）】相關文章：
中班音樂教案通用15篇04-07
中班音樂教案（通用17篇）04-26
中班音樂教案（通用16篇）05-07
《秋天果子多》中班教案11-30
中班音樂《郊游》教案（通用24篇）05-09
中班音樂教案《秋天》09-24
中班音樂《粉刷匠》教案02-23
中班音樂教案(15篇)10-02
中班蜜蜂做工音樂教案09-12
中班音樂摘果子教案09-04