小班語(yǔ)言教案：躲貓貓（通用11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼男“嗾Z(yǔ)言教案：躲貓貓，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言教案：躲貓貓 篇1
我是叫物理課的老師，說(shuō)實(shí)話，此刻學(xué)生學(xué)物理的用心性真的是不怎樣好。在以前的歲月里，有一句話是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。但是這句話明顯的已經(jīng)過(guò)時(shí)了，被淘汰掉了。而物理在生活中運(yùn)用的也不是很多，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)物理課的用心性就不是很高了。
但是我既然要教學(xué)生物理，那么我就必須要教好。教好物理的基礎(chǔ)就是先制定好一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，按照計(jì)劃來(lái)，那么教課就明顯簡(jiǎn)單許多，也更有成效。
一、學(xué)科、班級(jí)狀況分析
我所教的年級(jí)，有兩個(gè)教學(xué)班，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的接觸，對(duì)他們的狀況有了必須的了解，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，兩極分化較突出。總的來(lái)講，學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠掌握物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，但由于年級(jí)學(xué)生的理解潛力比年級(jí)學(xué)生還要低一些，所以就務(wù)必要求他們
（１）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好分材導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分，把每節(jié)課的資料都要仔細(xì)地閱讀一遍，透過(guò)閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。
（２）主動(dòng)高效率的聽課，帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽課，能夠提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就十分主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)能夠比較老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法。
（３）及時(shí)做作業(yè)，作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。
三、教材資料分析
（一）新課程教科書的特點(diǎn)：
1、從學(xué)生興趣、認(rèn)知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)；
2、注重探究活動(dòng)，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化；
3、形式生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
4、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活；
5、注意學(xué)科間的綜合，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
（二）教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的好處：新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)與義務(wù)教育大綱中的教學(xué)目標(biāo)相比，不僅僅有知識(shí)與技能的目標(biāo)，還有其他領(lǐng)域的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，新教材在編寫上追尋著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的有機(jī)結(jié)構(gòu)。
（三）新教材知識(shí)體系的特點(diǎn)：我們明白，八年級(jí)下冊(cè)的資料包括了電和磁的資料，而傳統(tǒng)的力學(xué)資料絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，透過(guò)各種實(shí)驗(yàn)、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)物理的興趣，也有利于增加學(xué)生對(duì)物理的感性認(rèn)識(shí)。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求
1、知識(shí)與技能
a、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等資料，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等資料，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
b、認(rèn)識(shí)電學(xué)基本知識(shí)，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c、初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學(xué)不僅僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
2、過(guò)程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察潛力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的潛力。
c、透過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集潛力。
d、透過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理潛力。
五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
a、鼓勵(lì)學(xué)生用心大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生用心動(dòng)手、動(dòng)腦、透過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
b、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。
c、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的構(gòu)成。
2、幫忙學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過(guò)程中要幫忙學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。
3、進(jìn)行分才教學(xué)，實(shí)施分材教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行采取不同方法，針對(duì)優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：
①、新課開始前，提前一天發(fā)放導(dǎo)學(xué)式學(xué)習(xí)案，讓學(xué)生利用預(yù)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)資料，為新課做好準(zhǔn)備。
②、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。
③、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
④、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。
4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生帶給廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進(jìn)行教學(xué)。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。
六、實(shí)施素質(zhì)教育計(jì)劃措施
用心參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。同時(shí)多讀關(guān)于素質(zhì)教育的書籍，多聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生的心理，以利于提高素質(zhì)教育。
七、實(shí)驗(yàn)電教安排
本學(xué)年的試驗(yàn)探究比較多，有串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律、歐姆定律、測(cè)量小燈泡電阻、電功率、電與磁現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
學(xué)生的此刻就是我們祖國(guó)的未來(lái)，教好學(xué)生我責(zé)無(wú)旁貸，我必須要繼續(xù)的努力下去，把學(xué)生的物理教好，真的是這樣的。雖然此刻物理不是很熱門，但是物理也是關(guān)系到人類發(fā)展的大局，我們不能輕易的等閑視之。
將物理課教好，把學(xué)生帶好，是我畢生工作的最根本。
小班語(yǔ)言教案：躲貓貓 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：云朵，星星，月亮。音樂：《公主圓舞曲》
2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師："小朋友們，你們會(huì)玩躲貓貓的游戲嗎?今天，老師要和寶寶們玩躲貓貓的游戲，把眼睛閉起來(lái)。""你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?"
2、幼兒藏，老師找。
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星，學(xué)說(shuō)完整的話。
師："小耳朵聽，這后面有說(shuō)話聲，誰(shuí)藏在里面呀?""它們?cè)谡f(shuō)什么呀?"
(播放公主圓舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
師："小月亮也想來(lái)玩躲貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)。"
(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪里?
小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?
誰(shuí)眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。
4、集體學(xué)習(xí)兒歌《躲貓貓》。
.師："看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。"
跟著音樂，再次學(xué)習(xí)。師："這次我們用好聽的聲音，跟著音樂再說(shuō)一次?"
三、《躲貓貓》游戲表演。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。
師："小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。"
教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容
2、再一次集體表演，要求：邊說(shuō)兒歌邊表演。
四、結(jié)束活動(dòng)，大家都玩累了。休息、再見。
附兒歌：
躲貓貓
小月亮，飄呀飄，
找塊云朵躲貓貓。
藏著頭，露著腳，
逗得星星眨眼笑。
課后反思：
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性。活動(dòng)中我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，用一塊大的布遮住上半身，然后讓幼兒猜猜我是誰(shuí)?大家都非常感興趣，然后我又采用了聽講結(jié)合法，讓幼兒自己觀察，通過(guò)視頻的幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，刺激幼兒的視覺感官;聽，是教師采用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，配以背景音樂進(jìn)行朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官;講，是我和幼兒交流體驗(yàn)兒歌，豐富幼兒的語(yǔ)句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節(jié)。
接著我通過(guò)設(shè)計(jì)圖片：小鳥藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和理解兒歌來(lái)完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗(yàn)遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問(wèn)一答”的形式來(lái)讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
小班語(yǔ)言教案：躲貓貓 篇3
活動(dòng)目標(biāo):：
1、對(duì)民間游戲感興趣，初步感知游戲中簡(jiǎn)單的規(guī)則。
2、嘗試使用“下面、里面、后面”等詞匯來(lái)描述空間位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：教具、大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺(tái)布的桌子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說(shuō)出簡(jiǎn)單的空間方位。
重點(diǎn)：樂意與同伴一起做游戲。
難點(diǎn)：使用“上下、里外、前后”等詞匯來(lái)描述空間位置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天劉老師請(qǐng)了動(dòng)物朋友來(lái)做客，想知道是誰(shuí)嗎？我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧！
二、小雞躲貓貓
1、師：今天天氣真好，小雞跟著媽媽出來(lái)玩游戲了，玩什么游戲呢？你們和媽媽玩過(guò)什么游戲？你們玩過(guò)嗎？躲貓貓是怎么玩的?（小結(jié)：原來(lái)一個(gè)躲起來(lái)，一個(gè)來(lái)找就是“躲貓貓”游戲啊！）
2、師：小雞們今天就玩這個(gè)游戲。你們幫雞媽媽的忙待會(huì)兒找小雞好不好？師：不可以偷看哦！問(wèn)問(wèn)小雞躲好了嗎？
3、師：誰(shuí)來(lái)告訴雞媽媽你找到小雞了嗎？在哪里找到的？（小小雞躲在了、后面）
4、小結(jié)：小雞們沒有躲好，露出了小嘴巴，小腳丫還有小翅膀，我們一下子就找到他們了。它們輸?shù)袅恕?/p>
5、小小雞們不服氣，還想再玩一次，他們又躲起來(lái)了。你看見他們了沒有？它們可能躲在什么地方？
小結(jié)：玩躲貓貓游戲的時(shí)候，要把自己所有的地方都藏好，一動(dòng)也不動(dòng)，連聲音也不發(fā)出來(lái)，這樣別人才找不到。你們會(huì)玩了嗎？
三、游戲“躲貓貓”
1、你們做小雞，我來(lái)做媽媽，我們也玩一玩躲貓貓的游戲，你們躲起來(lái)，劉老師來(lái)找你們，如果你被找到了，你就輸了就要回到椅子上做做好。動(dòng)動(dòng)腦筋躲在哪里好呢?
2、誰(shuí)來(lái)告訴大家剛才你躲到了哪里？(我躲到了、后面，我躲到了、下面)
3、現(xiàn)在雞媽媽說(shuō)變一變游戲的玩法，你們聽好了，請(qǐng)你們躲在一個(gè)東西的后面，想一想躲在哪里是后面呢？如果你沒有躲到后面，你就輸嘍！
4、總結(jié)：躲貓貓的游戲玩的真開心，現(xiàn)在小小雞們和媽媽一起換個(gè)地方再來(lái)玩好嗎。
小班語(yǔ)言教案：躲貓貓 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友
3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂趣
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里?手指指XX!)
4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!
(二)、顏色找朋友
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒)
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結(jié)"紅色的蘋果")這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢?請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)
3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!
(三)、顏色躲貓貓
1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)!
師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢?誰(shuí)找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"紅色的XX上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)
2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來(lái)唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎?
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里?用手指出來(lái)!("來(lái)"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒! (和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)
(四)、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說(shuō)他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧
活動(dòng)反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
小班語(yǔ)言教案：躲貓貓 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基本特征。
2.能夠在游戲中掌握三角形、正方形、圓形的基本特征。
3.與同伴共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠在參與的游戲活動(dòng)中掌握三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形的房子若干、小兔頭飾、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：游戲——找小兔
規(guī)則：教師播放音樂，幼兒扮演小兔躲藏在三角形房子后面。
二、基礎(chǔ)部分：
1.教師引導(dǎo)幼兒參與游戲，并點(diǎn)數(shù)三角形房子的總數(shù)。
2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形房子的基本特征。
小結(jié)：三角形有三條邊、三個(gè)角。
3.教師與幼兒共同玩游戲——躲貓貓，并能說(shuō)出有什么形狀的房子？他們是什么形狀的？
小結(jié)：我躲在了XX形狀的房子里。
4.教師與幼兒共同找出各形狀的基本特征。
小結(jié)：正方形有4個(gè)角，4邊條一樣長(zhǎng)。長(zhǎng)方形也有4個(gè)角，4條邊，但是它的兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
三、結(jié)束部分：
玩跳房子游戲。
規(guī)則：教師說(shuō)出形狀名稱，幼兒跳到相對(duì)應(yīng)的形狀里。
小班語(yǔ)言教案：躲貓貓 篇6
一、主題推薦：
《顏色躲貓貓》
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
顏色是兒童每天都看得到的東西，顏色存在于每個(gè)人的生活中。它使世界美麗，也美麗著孩子的心靈，為了熏陶孩子的美感，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒成為色彩的探索者。讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞等展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。
三、建議活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
2、知道綠色可以由藍(lán)黃兩色變出，樂于探索周圍事物中的顏色。
3、體驗(yàn)幫助他人的樂趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藍(lán)色、黃色顏料、棉簽若干。
2、畫有樹干的畫紙人手一張。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、顏色認(rèn)一認(rèn)。
——能正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
——展示2種顏色小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
2、顏色抱一抱。
——讓2種顏色抱抱，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
——將藍(lán)黃兩色，進(jìn)行調(diào)和，變成綠色。
（評(píng)析：教師將黃、藍(lán)兩種顏色以抱一抱的擬人的手法，讓幼兒更容易理解顏色的融合。）
3、幫助大樹長(zhǎng)出綠葉來(lái)。
——樹林中的.好多大樹的葉子被陣大風(fēng)吹走了，我們來(lái)幫助它們。
——利用手中的棉簽，和藍(lán)黃兩色的顏料來(lái)給大樹畫上綠葉。
——教師示范，利用2支棉簽，先點(diǎn)上藍(lán)色，在顏色未干時(shí)點(diǎn)畫上黃色，就變出了綠色的樹葉。
（評(píng)析：用點(diǎn)畫的形式，在點(diǎn)畫的過(guò)程中感受顏色的變化，體驗(yàn)變化的趣味。）
4、把畫好葉子的大樹送回家去。
——看看誰(shuí)的樹葉最多。
小班語(yǔ)言教案：躲貓貓 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入
“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來(lái)。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》
師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)啊？（拿出自制教具細(xì)菌）你們猜猜它是誰(shuí)？
師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了
講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪里去了？
師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？
講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗
“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
3、主題升華
師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢？
小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
小班語(yǔ)言教案：躲貓貓 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。
2、通過(guò)玩游戲的形式，練習(xí)使用“上下、里外、前后”等詞匯來(lái)準(zhǔn)確描述空間位置，鞏固方位概念。
3、能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩偶一只，《我的數(shù)學(xué)》第15、21頁(yè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。
難點(diǎn)：用“上下、里外、前后”等詞匯來(lái)準(zhǔn)確描述空間位置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、知道用“上下、前后、里外”等方位詞所表示的具體方位。
教師拿一個(gè)盒子，藏起小熊，例如：
藏在盒子的下面，藏在盒子的后面，藏在盒子的里面等等。
二、玩“獵人找小熊”的游戲。
1、今天我們要來(lái)玩“獵人找小熊”的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢？
請(qǐng)一個(gè)自愿的幼兒當(dāng)（第一次也可以是老師先來(lái)當(dāng)）獵人，閉上眼睛，并從1數(shù)到20（老師幫忙數(shù)）。
請(qǐng)一位幼兒找個(gè)地方將小熊藏起來(lái)，不能超出教室的范圍。
扮演獵人的幼兒數(shù)完20后，張開眼睛開始找小熊。其他人不能說(shuō)話，但可以用拍手的方式暗示獵人。當(dāng)獵人離目標(biāo)近時(shí)，大家就使勁拍手；離目標(biāo)遠(yuǎn)了，就輕輕拍手。
2、找到小熊后，獵人就說(shuō)剛才小熊藏在哪里。老師引導(dǎo)幼兒使用“上下、里外、前后”等詞來(lái)描述空間位置。
三、請(qǐng)幼兒練習(xí)《我的數(shù)學(xué)》第17頁(yè)。
小班語(yǔ)言教案：躲貓貓 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)區(qū)分上下、里外、前后的空間方位，學(xué)習(xí)方位詞：前面、后面、里面、外面。
2、培養(yǎng)辨別能力和發(fā)展方位知覺。環(huán)境創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物頭飾若干、教室用桌椅、屏風(fēng)布置。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位
活動(dòng)過(guò)程：
一、躲貓貓
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動(dòng)物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒
幼兒躲好后，“鴨媽媽”問(wèn)：“小雞，小雞，你在哪里？”小雞就回答：“鴨媽媽，鴨媽媽，握在小樹的前面。（或問(wèn)：“小貓，小貓，你在哪里？”——“我在假山下面”……
三、回家了
“鴨媽媽”睜開眼睛，根據(jù)幼兒的回答，將將對(duì)躲藏位置的“小動(dòng)物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。
小班語(yǔ)言教案：躲貓貓 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說(shuō)出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內(nèi)，能到安全的位置躲藏。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書第27—29頁(yè)；多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》、《我會(huì)躲貓貓》。
2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)耄惺苡螒虻臉啡ぁ?/p>
因擔(dān)憂而尋找躲藏起來(lái)的毛絨動(dòng)物玩具，并能說(shuō)出自己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來(lái)，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來(lái)表達(dá)。
3、閱讀幼兒用書第27頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。
提問(wèn)：佳佳躲在哪里了？他為什么出不來(lái)了？如果被鎖在櫥子里會(huì)怎么樣？那佳佳應(yīng)該怎么辦？
4、閱讀幼兒用書第29頁(yè)，判斷對(duì)錯(cuò)，并學(xué)說(shuō)兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ茨男┑胤娇梢圆兀男┑胤讲豢梢圆亍?/p>
小班語(yǔ)言教案：躲貓貓 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里、外。
2．積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中樂于和同伴交流,大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．草地場(chǎng)景
2．課前與幼兒一起自制小兔胸飾若干
3．音樂
4．動(dòng)物躲貓貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、以到草地上游玩，音樂進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，我們一起去那片草地上玩會(huì)兒吧。等好聽的音樂響起來(lái)了，我們就排好整齊的隊(duì)伍前進(jìn)了哦。
二、觀察圖片，學(xué)習(xí)正確使用方位詞：
（一）尋找小動(dòng)物：“找找小動(dòng)物們?cè)谀睦铮俊?/p>
師：你們玩過(guò)躲貓貓嗎？在草地的不遠(yuǎn)處好多小動(dòng)物正在玩躲貓貓的游戲，我們來(lái)看看他們都藏在哪里了呢？
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
2．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽講述。
（二）尋找兔寶寶胸飾
師：前幾天，我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊，它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會(huì)兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了，每個(gè)寶寶找一個(gè)胸飾，然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠，把兔寶寶貼在自己的胸前，撕下來(lái)的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。
1．請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。
三、游戲“躲貓貓”
（一）交代游戲規(guī)則
師：我們自己也來(lái)玩玩躲貓貓的游戲吧，待會(huì)兒寶寶們聽到音樂響起來(lái)了就在教室里找一個(gè)舒服的安全的地方躲起來(lái)，等音樂停下來(lái)時(shí)，寶寶們就要躲好了。媽媽要來(lái)找你們了，被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會(huì)完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇指。沒有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。
（二）師幼共同游戲
師：剛才寶寶們躲在哪里啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）
四、結(jié)束部分
師：寶寶們今天玩得開心嗎？時(shí)候不早了，我們也該回家休息了，請(qǐng)寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來(lái)，我們?cè)趧?dòng)聽的音樂聲中排隊(duì)回家了。
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