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    幼兒園大班上學期語言教案《風藏在哪里》

    時間:2022-01-12 15:21:19 語言教案

    幼兒園大班上學期語言教案《風藏在哪里》

      作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班上學期語言教案《風藏在哪里》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園大班上學期語言教案《風藏在哪里》

      幼兒園大班上學期語言教案《風藏在哪里》 篇1

      【活動目標】

      1、理解詩歌內容,體驗作品的優美意境,學習以問答形式朗誦詩歌。

      2、借助圖標,肢體表演感知風的特征,發展幼兒的語言表達能力,想象力和創造力。

      3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

      【活動準備】

      知識經驗準備,圖標,背景音樂。

      【活動過程】

      一、喚醒已有經驗,初步感知風的特征。

      播放風的聲音,師:聽,誰來了?風娃娃今天要和小朋友來玩“捉迷藏”的游戲。你們猜,風會藏在哪里?

      二、欣賞詩歌,初步理解詩歌內容。

      師:今天老師帶來一首詩歌,詩歌里的風藏在哪里?請你們來聽一聽。

      1、教師配樂朗誦詩歌。

      師:詩歌里的風藏在哪里?(幼兒說,教師出示相應圖標)

      2、教師再次朗誦詩歌,并和幼兒一起按詩歌內容將圖標排隊。

      3、理解詞語,體驗意境。

      師:當風藏在樹葉里時,樹葉會發出什么好聽的聲音?(幼兒學一學風吹樹葉發出的“沙沙沙”聲。)

      師:當風藏在風鈴里時,風鈴會發出什么好聽的聲音?(學說“叮叮當當”)

      師:當風藏在羽毛里時,羽毛會怎么樣?(教師扮演風,幼兒扮演羽毛,學一學羽毛“飄來飄去”的動作。)

      創編“風箏飛來飛去”和“風車呼呼轉動”(互動表演:個別幼兒扮演風,個別幼兒扮演風箏;部分幼兒扮演風,部分幼兒扮演風車。)

      三、學習朗誦詩歌,充分感受和表現詩歌意境美。

      1、幼兒看圖標和老師一起朗誦詩歌。

      2、以問答式學習朗誦詩歌。

      3、幼兒和老師一起配樂朗誦詩歌。

      四、合作表演朗誦詩歌。

      1、師:剛才我們聽著優美的音樂,用好聽的聲音朗誦了詩歌,這次我們加上漂亮的動作邊朗誦邊表演好嗎?

      2、幼兒兩兩結對一問一答的朗誦詩歌。

      五、結束:戶外找風。

      師:現在,我們一起到大自然中一起去找找風還會藏在哪里?看誰先找到。

      幼兒園大班上學期語言教案《風藏在哪里》 篇2

      【活動設計】

      在一次集體活動時,突然刮起了大風,我的裙子飄了起來,桌上的繪畫紙吹跑了,窗戶吹得啪啪地響,吸引了無數雙小眼睛,他們的眼睛里充滿了對大自然的好奇。于是,我引導幼兒觀察風吹得樹葉沙沙響,吹得草兒點點頭,吹得沙子滿天飛……兒歌《風藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有關風的兒歌。“藏在哪里”給予了幼兒充分想象的空間。我嘗試讓我班幼兒在動手動腦的基礎上,學習按照兒歌格式仿編兒歌。激發幼兒探究科學的興趣,提高幼兒運用語言的能力,發展幼兒創造性思維。

      【活動目標】

      1、學習按照兒歌格式仿編兒歌。

      2、發展幼兒的語言表達能力,提高幼兒運用語言的能力,發展幼兒創造性思維。

      3、幼兒學習使用修飾詞,用動詞或形容詞等修飾名詞。如:風藏在××的風箏里。

      4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

      5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的.語言描述圖片內容。

      【活動準備】

      1、幼兒已觀察過風來了時的一些自然現象,積累了有關風的一些經驗。

      2、與兒歌相關內容的圖片四幅,春、夏、秋、冬四季圖四幅。

      3、室內環境布置:風車、風鈴、風扇等。

      4、兒歌磁帶、風聲的磁帶,風婆婆、風娃娃的頭飾若干個。

      5、操作材料:氣球、書、扇子、吸管、手帕、紅旗,幼兒平均每人一個。

      【活動過程】

      一、以故事“風娃娃逃跑了”導入活動,幫助幼兒理解學習兒歌。

     。ǔ鍪撅L娃娃)講故事:調皮的風娃娃趁風婆婆睡著的時候,偷偷跑了出來,風娃娃跑呀跑呀,她看到了一片火紅火紅的楓葉(出示圖片),風娃娃趕緊跑過去,紅楓葉沙沙搖動了起來,有的楓葉在空中飛舞,慢慢地飄落下來,和風娃娃愉快地做著游戲,風婆婆醒來一看,不見了風娃娃,她就趕緊去找,她看見了小鳥,就問:風藏在哪里?小鳥就說:“風藏在沙沙搖動的楓葉里……”

      二、示范朗誦兒歌一遍:放錄音。

      三、用圖片啟發幼兒仿編兒歌:

      1、出示春季圖:提問:風娃娃跑進了春天,風藏在哪里呢?

      2、(依次出示夏、秋、冬季圖)提問:風娃娃跑進了夏、秋、冬天里,風藏在哪里?

      四、在動手動腦的基礎上啟發幼兒仿編兒歌:

      請每個小朋友在桌上挑選一件物品操作、擺弄。找一找風藏在哪里?

      五、用音樂啟發幼兒仿編兒歌。讓幼兒聽風聲,展開想象的翅膀,仿編兒歌。

      六、教師總結:示范仿編兒歌。

      七、請三至四名幼兒仿編兒歌。

      八、游戲:“風藏起來了”

      教師蒙眼戴頭飾當風婆婆,幼兒當風娃娃悄悄藏起來(藏在電扇、風車、風鈴等物邊),教師摸著誰的頭,誰就回答“風藏在哪里?”。

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