2016人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詠雪》優(yōu)質(zhì)教案
雪就像白色的精靈，在空中營(yíng)造最美的意境。以下是小編帶來(lái)的詠雪教案，希望對(duì)你有幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)知識(shí)。
2、背誦短文。
3、比較“撒鹽空中”與“柳絮因風(fēng)起”的美感差異。
教學(xué)過(guò)程：
一、 師生交談家庭聚會(huì)時(shí)的情況，引入作對(duì)聯(lián)，詠詩(shī)詞歌賦，之后，師生共同研讀南朝文學(xué)家劉義慶的'一篇短文《詠雪》。
二、要求學(xué)生對(duì)照課文注釋默讀課文，圈畫(huà)出生字、難詞。之后，小組利用工具書(shū)解決。之后，提出不懂的問(wèn)題，全班交流。
看大屏幕 講析文言詞句：
內(nèi)集，家庭聚會(huì)。
兒女，子侄晚輩統(tǒng)稱。
俄而，不久，一會(huì)兒。
驟，猛。
欣然，高興的樣子。
擬，比，比擬。
未若，不如。
差，大致。
因，趁，乘。
1、白雪紛紛何所似?似何，像什么。
2.即……之妻也。“……也”，“是 ……。”
3、即……之妻也。省略主語(yǔ)“(謝道韞)就是……。”
三、教師范讀課文。
四、教師領(lǐng)讀課文。
五、學(xué)生自由朗讀一遍。
六、教師示范、指導(dǎo)背頌課文(合上書(shū)，一學(xué)生讀，其余學(xué)生聽(tīng)，三遍之后背誦)。
七、簡(jiǎn)析課文內(nèi)容：文中贊賞了誰(shuí)?
贊賞謝道韞的才氣。從哪一句得知?文末交代道韞的身世可見(jiàn)。
八、兩個(gè)小孩都很快做出了句子，且小男孩最快，隨后小女孩微起朱唇出妙語(yǔ)“未若柳絮因風(fēng)起”,因而公大笑樂(lè)，比較“撒鹽空中”與“柳絮因風(fēng)起”形容“白雪紛紛”，哪一個(gè)更好?學(xué)生各抒己見(jiàn)，自圓其說(shuō)即可。
教師見(jiàn)解：“撒鹽空中”這句雖然形似，但給人的感覺(jué)不美，“柳絮因風(fēng)起”句則形象、動(dòng)態(tài)、美感兼具，有意蘊(yùn)。舉例：有一首打油詩(shī)寫(xiě)道：“江山一籠統(tǒng)，井上一窟窿。黑狗身上白，白狗身上腫。”這首打油詩(shī)有形象，無(wú)意象，我們體會(huì)不到景物美，這不是成功的文學(xué)創(chuàng)作，好的文學(xué)形象要有美感，有情趣。如：“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。”(韓愈《詠雪》)
《詠雪》中“寒雪”、”內(nèi)集”、”欣然” 、”大笑樂(lè)”營(yíng)造了怎樣的氣氛?
營(yíng)造了歡快輕松的家庭氣氛，這是一個(gè)充滿文化氣息的家庭。
九、齊背課文。
十、拓展練習(xí)。
要求學(xué)生背出自己熟悉的詠雪詩(shī)句，師生共同欣賞。
附課文《詠雪》
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?
兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
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