《未來的汽車》中班美術教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《未來的汽車》中班美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。
2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞的樂趣。
3、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的汽車。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、豐富幼兒有關各種車的知識。
2、大班哥哥姐姐的《未來的汽車》作品若干，作品展示架
3、繪畫用紙、筆等。
教學程序：活動片段實錄：
一、激發(fā)興趣
師：“剛才，小朋友看到了什么?對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本領嗎?”
幼1：“有警車，是警察叔叔抓壞人用的!
幼2：“有救護車，搶救病人用的。
幼3：“我看到了消防車，消防員工作時候用的。
幼4：“我看到了挖土機，是建筑工人在工地上工作開的。
幼5：“有大卡車、大客車，是運輸用的。
二、自由欣賞
我?guī)в變簠⒂^哥哥姐姐設計的“未來汽車城”，觀察未來的汽車，引起幼兒設計未來汽車的興趣。
活動片段實錄：
師：“我們一起到哥哥姐姐設計的‘未來的汽車城’看一看吧。大家一起來欣賞，看看這些未來的汽車，
有什么地方和我們現(xiàn)在汽車不一樣的?什么地方很美?”(幼兒在欣賞時，師引導幫助幼兒講述，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受。)
作品1：
幼兒：“哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的。”
師：“你看懂了它有什么本領嗎?”
幼兒：“這輛車身上有手、有腳，在做動作，像一個小姑娘在跳舞一樣!”
師：“你說的真好，真聰明!它就是一輛會跳舞的汽車，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現(xiàn)在沒有，要以后才有的，所以說是‘未來的汽車’。
作品2：
這時，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫(作品2)，便上前與她交談
師：“你看懂了它是一輛什么汽車嗎?”
幼兒：“我覺得它是一輛房子汽車�！�
師：“我不明白，為什么要把房子裝在汽車上呀?”
幼兒：“司機要去哪里都可以把自己的家?guī)睦铮@樣更好。
師：“哦，謝謝你告訴我，它是一輛會搬家的房子汽車，它的本領真大!那，你覺的它哪里很美?”
幼兒：“我覺得它的造型很美，顏色很鮮艷，汽車很大，開起來很神氣，長大我也要設計一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行!”
作品3：
兩位幼兒在互相交談這幅畫(作品3)。
幼兒A：“你看這是什么車呀?
幼兒B：“好像是遙控車!“
幼兒A：“我也覺得有點像，又有點不像。
師：“你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器，它為什么離太陽光這么近，有什么作用呢?”
幼兒B：“是不是跟著太陽走的汽車?
幼兒A：“我覺得是遙控太陽車!
師：“老師來說說，你們看看對不對?我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動車子�！�
幼兒B：“真棒!這樣很省錢，又方便。
幼兒A：“還有，它不會污染空氣�！�
師：“對，它是一輛環(huán)保車叫‘太陽能汽車’!”
幼兒A：“哥哥姐姐真了不起!”
三、幼兒設計
1、師：“哥哥姐姐設計的未來汽車真奇妙，真棒!我們也來當一回設計師，來設計未來的汽車!”
2、師：“請小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準備設計一輛有什么本領的汽車?”
幼兒1：“我想設計一輛‘生日蛋糕汽車’，會制作蛋糕給大家吃的汽車�！�
幼兒2：“我想設計一輛‘花車’，會開花的車，開到路上到處都可一聞到花香。”
幼兒3：“我也想設計一輛‘會跳舞的汽車’。
師：“那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設計的更美、更多舞蹈動作!”
幼兒4：“我想設計一輛‘有翅膀的汽車’，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了!”
幼兒5：“我想設計一輛‘摘果子汽車’，它會幫助人摘果子，爬樹上摘很危險�！�
教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。
并在活動中，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞帶來的樂趣。
活動反思：
新《綱要》強調(diào)選材的生活化，強調(diào)教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。
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