《烏龜爬樓誰第一》小班教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《烏龜爬樓誰第一》小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《烏龜爬樓誰第一》小班教案1
活動目標：
1、理解詩歌內容。
2、能用語言清楚地表達自己的想像。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。
活動準備：
1、用積木搭一幢高樓 2、操作教具：兔子、烏龜
活動過程：
一、欣賞詩歌
1、教師：小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第一?
2、完整欣賞詩歌一遍。
(1)龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜得了第一名?開口說話的“石頭”是誰?
(2)小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了?
教師：真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢?
二、大膽想像
1、教師邊操作教具，邊再次朗誦詩歌一遍。
2、提問：小烏龜是如何快速地來到樓頂的?
3、啟發幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。
三、學念詩歌
1、引導幼兒學習朗誦詩歌。
2、引導幼兒討論如何用不同的語調、語速，來表現烏龜和兔子的不同動態。
附：龜兔爬樓誰第一
動物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰先到樓頂?冠軍獎杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，兔子轉眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”
“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開口說：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一。”
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的`習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
《烏龜爬樓誰第一》小班教案2
目標
1.理解詩歌內容。
2.能用語言清楚地表達自己的想像。
準備
1.用積木搭一幢高樓。
2.桌面操作教具：兔子、烏龜。
過程
1.欣賞詩歌。
――小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第一?
――完整欣賞詩歌一遍。
――龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜得了第一名?開口說話的“石頭”是誰?
――小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了?
――真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢?
2.大膽想像。
――教師邊操作桌面教具，邊再次朗誦詩歌一遍。
――小烏龜是如何快速地來到樓頂的?
――啟發幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。
――知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。
3.學念詩歌。
――引導幼兒學習朗誦詩歌。
――引導幼兒討論如何用不同的語調、語速，來表現烏龜和兔子的不同動態。
建議
引導幼兒畫一畫慢朋友。
附：龜兔爬樓誰第一
動物公寓高又高，
烏龜兔子要賽跑，
比比誰先到樓頂?
冠軍獎杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，
兔子轉眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓，
“爬樓比賽我第一”
“石頭”上面歇一歇，
不料“石頭”開口說：
“兔子兔子你輸了，
爬樓比賽我第一。”
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