《有幾顆花生米》幼兒大班數學教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《有幾顆花生米》幼兒大班數學教案，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、在剝一剝、記一記中發(fā)現一顆花生中花生米數最多的是幾粒。
2、初步嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾粒花生米的花生最多。
3、學習在合作中做事。
【活動準備】
一盤花生，每組三個盤子，記錄紙、筆、四列小火車。
【活動過程】
一、猜一猜，剝一剝，感知花生內花生米數量的不同。
1、情景談話，梳理經驗。
（1）你喜歡吃花生嗎？
（2）你吃過的花生里有幾顆花生米？
2、猜一猜，剝一剝。
（1）教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾粒花生米？你是怎么知道的？
（2）幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數，再剝開驗證。
（3）你在剝的過程中發(fā)現了什么秘密？
小結：花生里花生米的數量不相同。
二、剝一剝，記一記，發(fā)現一顆花生中最多的.花生米數。
1、引發(fā)爭論，提出記錄。
（1）引發(fā)爭論：剝出來最多的有幾粒花生米？
（2）怎樣記錄？
2、幼兒剝一剝、記一記。
（1）幼兒把花生剝開，數數里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。
（2）注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3、引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找剝出來最多的是幾粒？
三、嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾粒花生米的花生最多。
1、觀察記錄單上的數量：你發(fā)現了什么秘密？
討論：到底是幾粒的最多？用什么辦法知道？
2、幼兒示范統(tǒng)計。
重點指導：怎樣才能不漏數？
3、幼兒分組統(tǒng)計。
（1）將統(tǒng)計表粘貼在火車上。
（2）兩人合作統(tǒng)計。
（3）幼兒相互比較驗證。
4、觀察統(tǒng)計表，交流自己組幾粒的花生最多。
5、幼兒交流總結。
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