中班科學(xué)教案《春天的信息》
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫信的經(jīng)歷，對書信都不陌生吧，書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝語、署名、日期六個部分。你知道書信要怎么寫才正確嗎？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案《春天的信息》，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案《春天的信息》 篇1
【活動目標(biāo)】
1、能將收集到的信息匯集起來，多角度地認(rèn)識春天的季節(jié)特征，豐富自身經(jīng)驗(yàn)。
2、樂意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有制作小圖書的經(jīng)驗(yàn)。
材料投放：
1、幼兒上次春游的記錄表，幼兒春游活動收集到的各種物體，教師用的大張記錄表。
2、畫紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書機(jī)若干。
3、鳥鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現(xiàn)春季的特征，讓幼兒從多方面感受春天氣息。
【活動過程】
一、回顧上次的春游活動引導(dǎo)語：春游快樂嗎？你們找到春天了嗎？你找到了什么？在哪兒找到的？
二、依據(jù)春游時的記錄表，介紹收集到的春天的信息
（一）我看到……
1、提問：春天有哪些花？這些花是什么顏色的？
2、提間：春天的植物有哪些變化？你找到了幾片葉子寶寶？在哪找到的？它們的媽媽是誰？為什么有的大樹媽媽要換新衣裳？新長出來的樹葉和原先的有什么不一樣？
3、提問：你找到什么昆蟲？在哪找到的？是怎么捉到的？它在干什么？
4、提問：春天還有哪些小動物出現(xiàn)了？（小蝌蚪、蠶等。）它們分別是什么樣的？
（二）我聽到……
1、提問：你在春游時聽到了什么聲音？在哪兒聽到的？你能學(xué)一學(xué)嗎？
2、提問：你聽到這種聲音感覺怎樣？為什么春天會有這種聲音？還有哪些聲音？
3、依據(jù)幼兒的回答播放相應(yīng)的鳥鳴聲、雨聲、雷聲等。
（三）我感受到……
1、提問：與冬天相比，春天天氣有什么變化？春風(fēng)吹在臉上有什么感覺？
2、提問：春天人們喜歡做哪些事？人們的服裝有什么變化？為什么？
3、提問：你喜歡春天嗎？為什么？
4、提問：你覺得這是一個怎樣的'春天？（豐富詞語：多彩、五顏六色、暖和、舒適等。）
三、操作活動"制作春天小畫冊"。
引導(dǎo)幼兒以小組為單位，將本組中的記錄表進(jìn)行歸類整理，裝訂成小冊子。
【活動延伸】
游戲活動：
（1）在美工區(qū)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過簡單的畫、剪、折、捏等來參與有關(guān)春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并注意分類布置。
（2）在自然角引導(dǎo)幼兒觀賞、種植植物，飼養(yǎng)、觀察動物，并開展植物向光性小實(shí)驗(yàn)。（見本書科學(xué)區(qū)游戲）。
家園共育：請家長和幼兒一起設(shè)計(jì)天氣觀察記錄表，并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。
領(lǐng)域滲透：
（1）結(jié)合語言教育，組織幼兒開展與春天有關(guān)的詩歌欣賞和談話活動。
（2）結(jié)合音樂活動，讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里？》等。
（3）結(jié)合美術(shù)活動，組織幼兒繪畫《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動資料
中班科學(xué)教案《春天的信息》 篇2
活動目標(biāo)：
1、親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動，豐富關(guān)于春天季節(jié)特真的經(jīng)驗(yàn)。
2、能提出一些關(guān)于春天有關(guān)的問題，樂意與同伴分享交流。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）表現(xiàn)春天主要特征的圖片。
（2）配樂詩《春天在說話》。
（3）幼兒收集或自制的各類有關(guān)春天的小圖片。
（3）音樂《春天在哪里》。
活動過程：
一、聆聽詩歌，導(dǎo)入活動。
引導(dǎo)幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。
二、回顧與討論：我發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
回顧：引導(dǎo)幼兒結(jié)合收集或自制的春天小圖卡進(jìn)行交流分享有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
討論：
（1）與冬天相比，春天天氣有什么變化？
（2）春年的植物有哪些變化？
（3）春天人們喜歡做哪些事情？
三、動手操作：將收集春天信息進(jìn)行分類。
引導(dǎo)語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些朋友來，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應(yīng)的欄目里。
四、觀看課件，"春天在哪里"？
引導(dǎo)幼兒觀看課件內(nèi)容，積極尋找有關(guān)春天的信息。
引導(dǎo)語：春姐姐已經(jīng)來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來，你們瞧！
討論：
（1）春天在哪里？你能從畫面中找出來嗎？
（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？
活動延伸：
可為幼兒提供更多有關(guān)春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。
活動反思：
課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子。
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