幼兒園小班科學教案找空氣
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學教案找空氣，歡迎大家分享。
一、活動目標：
1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點，空氣的作用；
2、培養幼兒的感知能力和語言表達能力；
二、活動準備：
塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池
三、活動過程：
（1）導入部分：感知空氣的存在
1、教師把一個空杯子壓入水后，會發現水中有什么？為什么？
（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）
師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的`）
師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）
2、幼兒操作：
（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；
（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；
（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；
師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？
幼兒根據自己的操作回答。
師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發現哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。
（幼兒自由討論）
師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）
師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的？
四、通過嘗試感受空氣的特點：
師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩個“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）
總結：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。
師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩個“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）
生：涼颼颼的感覺（甚至會痛）
師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？
生：里面的空氣溜出來了。
師：對了，因為里面空氣溜出來了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。
小結：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。
結束活動：現在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。
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