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    《蘋果豐收》大班教案

    時間:2021-03-15 17:05:20 大班教案

    《蘋果豐收》大班教案

      作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《蘋果豐收》大班教案,歡迎大家分享。

    《蘋果豐收》大班教案

    《蘋果豐收》大班教案1

      活動目標:

      1、指導幼兒熟悉三種節奏型:︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。

      2、學習看圖譜用身體動作表現樂曲的節奏。

      3、嘗試看指揮用樂器演奏。

      4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

      5、學會歌唱本首歌曲。

      活動準備:

      三種節奏型、節奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

      活動過程:

      一、激趣導入。

      1、小朋友們,今天,老師給大家帶來了三位小客人,咱們看看他們是誰。

      2、出示三種節奏型讓幼兒認識,并用嘴巴和小手拍一拍,所以說他們的節奏。

      二、出示節奏圖譜,引導幼兒聽音樂,用身體動作看圖譜表現節奏。

      1、這三種節奏型很調皮,他們就藏在這首好聽的樂曲里,我們把他們找出來(出示節奏圖譜)

      2、引導幼兒找一找每種節奏型出現了幾次。

      3、引導幼兒整體用小手拍出節奏,再用身體動作整體打一遍節奏。

      4、用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節奏。

      三、嘗試用樂器演奏樂曲并學習看指揮。

      四、交換樂器演奏,活動結束。

      活動反思:

      《蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目,這首樂曲旋律優美,動聽,表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。

      在上課之前,我就感覺到有很大的壓力,特別的困惑,不知道該如何去上這一節課,更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難,而且沒有一點趣味性,那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措,不知道該如何做才好,在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節打擊樂課的,因為無論是孩子還是我自己都是一個新手,而且對于剛上大班的孩子來說,如果一點趣味也沒有的話,他們的注意力靠什么來吸引呢?因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的,所以我的壓力很大。活動中根據自己的設計和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感覺到特別的輕松,在課堂上,孩子們的表現也很好,我也很輕松的就把教學目標完成了。

    《蘋果豐收》大班教案2

      《蘋果豐收》分為三大環節:去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,并將故事穿插在一開始的傾聽環節,幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節奏型,孩子們的興致都非常高。

      這個活動分為兩個課時進行,第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件,準確分辨音樂樂段,并樂意用動作大膽表現摘蘋果的動作;而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下,嘗試根據音樂情節的變化變換隊形。

      其實剛開始在設計活動的過程中,我的顧慮是非常大的,幼兒之前沒有過任何有關舞蹈隊形的經驗,那么這次會有什么突發狀況呢?第二課時中的目標是否會達成呢?那么又應該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢?

      活動結束后,我的顧慮是多余的,孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣,之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生,我活動的成功離不開下面幾點:

      1.情景導入

      在剛開始的導入中,教師以農民伯伯邀請我們去果園找果子導入,孩子們立刻都被吸引住了,在聽辨音樂的時候,通過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂,在互相討論的過程中,孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們去果園、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下,再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。

      2.課件設計的獨特性

      孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動,雖然能夠聽辨音樂,但是對于隊形的變換卻從沒有過經驗,但是課件的設計卻將這一問題簡單化了,課件簡單明了,

      特別在第二課時中隊形變換的部分,將原來的圖譜變成了動態的.隊形變換,讓人一目了然,給了幼兒一個直觀的理解,在看看、說說的過程中很快了解了隊形。

      3.場地設計的合理性

      考慮到一個班級中四十幾個孩子,在舞蹈的過程中可能會互相碰撞,所以,第二課時我場地的設計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓,在幼兒坐的同時,教師給幼兒一些關于舞蹈的基本知識,比如坐應該上身立起來,身體保持挺拔狀態,這樣才神奇;另外,在地上貼好基本的隊形標簽,就是一開始的雪花型,后面的沒有貼。

      4.幼兒的自主性

      活動的過程中,我始終處于一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作,對于她們的動作都表示鼓勵,在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個舞蹈隊形完成之后,我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱,因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住,整個活動中幼兒的興致都非常高。

      其實舞蹈教學的學問還有很多,以上是我自己分析出來的幾點,目前我們的班級特色也是以舞蹈為主,所以一切還處于摸索期,還需要各位資深專家老師的多多指點。

    《蘋果豐收》大班教案3

      設計意圖

      秋天是豐富多彩的季節,田野里、果園里到處一派豐收的景象,孩子們對碩果累累的果實充滿了期盼,今天我將帶領幼兒一起走進“果園”,隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲,學習摘蘋果的動作,體驗與同伴合作演奏的樂趣,并感受秋天豐收的喜悅心情。

      活動目標

      1、能用拍手、拍腿、 晃手腕等方式表現樂曲的節奏型,并能看指揮協調一致地演奏。

      2、嘗試根據圖譜設計配器。

      3、感受樂器音色的不同,體驗合作演奏的樂趣。

      活動準備

      1、蘋果豐收的課件

      2、圖譜

      3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套,總數同幼兒

      4、《蘋果豐收》音樂

      活動過程

      感知音樂

      1、跟隨《蘋果豐收》音樂入場。

      “孩子們,農民伯伯打電話來說秋天到了,果園里的蘋果豐收了,你們想不想看一看農民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。

      二、節奏練習

      1 、情景練習,走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果,根據圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現x x x x 和x-x-節奏型。

      2、情景練習,摘高處的蘋果,根據圖譜用晃手腕的方式表現x--的節奏型。

      3、情景練習,慶祝豐收,根據圖譜表現x-x-的節奏性。

      4、完整跟隨音樂,用動作表現樂曲的節奏性。

      5、分組練習節奏,將幼兒分成三組,分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、 晃手腕)表現不同的節奏性。

      三、嘗試配器

      1、教師出示樂器(響板、碰鈴、鈴鼓),幼兒自選樂器,嘗試演奏。

      2、教師引導幼兒分別傾聽三種不同樂器發出的聲音,感受其音色的不同,并根據圖譜為樂曲配上合適的樂器。

      四、器樂演奏

      1、分組進行器樂演奏練習。

      2、教師指揮幼兒進行樂器合奏。

      3、交換樂器,嘗試使用不同樂器演奏。

      4、開辦小小演奏會。

      五、結束活動

      秋天的蘋果又大又甜,我們一起好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點心)

      活動延伸

      在表演區嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如:方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

      活動反思

      《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動,音樂的節奏鮮明,容易聽辨,自始至終,教師都將情景貫穿其中,通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅;讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節奏型,讓孩子們開音樂會更激發了學習興趣。

      通過活動,使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣,并感受到了果實豐收的喜悅心情。 (山東省廣饒縣稻莊鎮實驗幼兒園)

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