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    《金鎖銀鎖》大班游戲活動教案

    時間:2021-03-08 19:26:01 大班教案

    《金鎖銀鎖》大班游戲活動教案

      作為一名教師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的《金鎖銀鎖》大班游戲活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《金鎖銀鎖》大班游戲活動教案

    《金鎖銀鎖》大班游戲活動教案1

      活動目標

      1、教幼兒學會用簡單的詞語形容和描述一件事物。

      2、引導幼兒仔細傾聽同伴的講話,并能迅速、正確地對話,訓練幼兒語言反應的敏捷性。

      3、使幼兒能夠遵守游戲規則,愉快地進行游戲活動。

      (分析:這個活動要求幼兒能夠快速調動已有經驗,同時使用合適的詞和"××,××,×××"的句型來描述聽到的物品,有一定的難度,對大班幼兒來說是適合的。)

      活動準備

      兩把鑰匙,一把貼有蘋果形狀的.鎖,一個玩具娃娃。

      活動過程

      1、示范操作表演。

      (1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙,接著邊操作教具邊念兒歌:

      金鎖鎖,銀鎖鎖,

      兩把鑰匙一把鎖,

      咔嚓咔嚓把它鎖,

      小朋友快點來開鎖。

      (2)出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻問:"這是什么鎖?"答:"這是蘋果鎖。"玩具娃娃又說:"蘋果,蘋果,紅彤彤。"咔嚓一聲將鎖打開,接著再插入另一把鑰匙說:"蘋果,蘋果,香又甜。"咔嚓又打開了蘋果鎖。

      (3)帶領幼兒念兒歌2~3遍,從而使幼兒對整個游戲活動有了一個初步、完整的印象。

      (分析:在這個活動開始,教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創設一個良好的游戲情景。這是激發幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)

      2、講解游戲規則。

      教師采用口頭講述的方式,向幼兒交代游戲規則。

      (1)念完兒歌后,開鎖人才能問:"這是什么鎖?"扮鎖的幼兒必須想出一個鎖名來,告訴他:"這是××鎖。"

      (2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙,這兩位幼兒必須用"××.××,×××"的句型來描述××鎖。前面重復說名詞兩次,后面用3個字描述一下這種事物的特點,如"蘋果,蘋果,香又甜。"

      (3)開鎖人描述的準確就能打開鎖,并交換角色,否則不能交換危色。

      (分析:教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法,向幼兒交待游戲規則。由于游戲規則中包含了活動目標,因此,教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規則,同時還需要邊講解邊示范。)

      3、教師扮演角色,引導幼兒游戲。

      教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分,為幼兒獨立開展游戲活動積累經驗。

      在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的鎖,學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述。

      (分析:這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規則玩游戲,在幼兒感知、理解游戲規則的基礎上,教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次,并不斷變換鎖的名稱,如"小貓鎖——喵喵叫""月亮鎖——像小船"。此步驟視幼兒掌握程度可以重復幾次。)

      4、游戲活動《金鎖銀鎖》。

      幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請兩名幼兒當開鎖的人,一個站在圈內,一個站在圈外。(此活動建議在戶外場地進行)

      游戲開始時,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,兩名開鎖人同時隨著兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后,開鎖人停在某處便可指這里兩人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是××鎖。"然后,開鎖人說:"××,××,×××。"講對了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后交換角色,游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開銷人就切不開鎖,游戲繼續進行。

    《金鎖銀鎖》大班游戲活動教案2

      活動目標:

      1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

      2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

      3、主動大膽地發現問題,探究問題,發展創造力。

      活動準備:

      常見的鎖,如:自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

      鎖的標志(大、中、小)

      活動過程:

      1、游戲:《金鎖、銀鎖開開》。

      讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲,吸引幼兒對鎖產生興趣。

      2、將掛鎖展示在長桌上,讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進行操作,教師巡回指導。

      方法一:選擇一把鑰匙,依次試開每一把鎖,一定會有一把鎖被打開。

      方法二:選擇一把鎖,依次用鑰匙試開,一定會有一把鑰匙打開這把鎖。

      3.老師以不會玩掛鎖,讓幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。

      (1)開鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉

      (2)關鎖:掛鎖對準小孔――往下按。

      4、共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

      教師出示4把鑰匙,一把鎖,擺在桌上,提問:這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開,提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位,再拿另一把。

      提問:我們一起想一想,一把鑰匙可以開幾把鎖?

      5、同齒紋的鑰匙開同一把鎖。

      教師:這兒有兩把鑰匙,看能不能把這把鎖打開,誰愿意來試一試?

      幼兒成功地開鎖。

      利用實物投影儀,比較兩把鑰匙,得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。

      6、鎖的作用。

      (1)小朋友們想一想,什么地方需要用鎖?

      (2)為什么這些地方需要鎖呢?

      7、介紹特殊鎖類:如感應鎖、密碼鎖、電控門鎖等。

      8、配對游戲:比一比誰最快。

      出示漢字“大中小”,讓幼兒根據鎖,鑰匙的大中小配對。

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