《魚兒岸上跳》小班語言教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《魚兒岸上跳》小班語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
這是一首以詩歌的形式出現的兒歌，幼兒還是第一次接觸這種類型的兒歌，所以這首兒歌主要是培養孩子學習詩歌的'興趣，感受詩歌情節的興趣。目的是讓幼兒知道魚離不開水，鞏固度魚生活習性的認識。同時在認知過程中感知小動物的可愛，萌發親近和喜愛小動物的情感。同時在引導幼兒積極參與、樂于參與、大膽表現的過程中，發展其認知、語言、操作等方面能力，實現幼兒原有經驗的梳理、整理、拓展與提升。
活動目標：
1、知道魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。
2、樂意學習詩歌，感受詩歌情節的有趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1、圖片。
2、《小朋友的書、親親小動物》
活動過程：
一、引出主題。
小魚生活在什么地方的?如果小魚離開了水，會怎么樣呢?
二、介紹詩歌內容。
教師根據詩歌內容，用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內容。
三、理解詩歌內容，感受詩歌的幽默、風趣。
1、教師朗誦詩歌。
你聽到詩歌里是怎么說的?
2、引導幼兒理解并學習詩歌的句子。
青蛙、鴨子在干什么?
魚兒做了什么事情?它離開了水后會怎么樣了?
這時，誰來了，小魚怎么做呢?
小魚可以在水里做什么呢?
四、幼兒朗誦詩歌。
1、幼兒學念詩歌幾遍。
2、在教師的帶領下，幼兒朗誦詩歌。
五、幼兒閱讀“魚兒岸上跳”，教師指導幼兒根據圖畫簡單講述詩歌內容。
活動反思與建議：
老師在開始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力，活動中教師還準備了三張不同情境的圖片，借助圖片讓小朋友感受詩歌的滑稽、有趣。活動中小朋友掌握了魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。
不足之處：
活動中教師讓小朋友單一的念白，導致后面的環節有點混亂。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
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