《平行四邊形》數學教案
一、教學目標：
1.理解并掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對邊、對角相等的性質。
2.會用平行四邊形的性質解決簡單的平行四邊形的計算問題，并會進行有關的論證。
3.培養學生發現問題、解決問題的能力及邏輯推理能力。
二、重點、難點
1.重點：平行四邊形的定義，平行四邊形對角、對邊相等的性質，以及性質的應用。
2.難點：運用平行四邊形的性質進行有關的論證和計算。
3.難點的突破方法：
本節的主要內容是平行四邊形的定義和平行四邊形對邊相等、對角相等的性質。這一節是全章的重點之一，學好本節可為學好全章打下基礎。
學習這一節的基礎知識是平行線性質、全等三角形和四邊形，課堂上可引導學生回憶有關知識。
平行四邊形的定義在小學里學過，學生是不生疏的，但對于概念的'本質屬性的理解并不深刻，所以這里并不是復習鞏固的問題，而是要加深理解，要防止學生把平行四邊形概念當作已知，而不重視對它的本質屬性的掌握。
為了有助于學生對平行四邊形本質屬性的理解，在講平行四邊形定義前，要把平行四邊形的對邊、對角讓學生認清楚。
講定義時要強調四邊形和兩組對邊分別平行這兩個條件，一個四邊形必須具備有兩組對邊分別平行才是平行四邊形;反之，平行四邊形，就一定是有兩組對邊分別平行的一個四邊形.要指出，定義既是平行四邊形的一個判定方法，又是平行四邊形的一個性質。
新教材是先讓學生用觀察、度量和猜想的方法得到平行四邊形的對邊相等、對角相等這兩條性質的，然后用兩個三角形全等，證明了這兩條性質。這有利于培養學生觀察、分析、猜想、歸納知識的自學能力。
教學中可以通過大量的生活中的實例：如推拉門、汽車防護鏈、書本等引入新課，使學生在已有的知識和認知的基礎上去探索數學發展的規律，達到用問題創設數學情境，提高學生學習興趣。
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