大班語言《收集東收集西》教案（通用6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班語言《收集東收集西》教案，歡迎大家分享。
大班語言《收集東收集西》教案 1
活動目標：
1、根據交流中出現的不同畫面，理解"收集"的涵義，知道每個人的"收集"各不相同。
2、積極參與集體討論，感受"收集"中蘊涵的美好情感。
重點與難點：重點是交流收集各有不同。難點是感受收集中蘊涵的情感。
活動準備：
1、字卡：收集。
2、PPT課件、媽媽的收集攝像。
3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。
活動過程：
一、引出話題，詮釋意思
1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。
提問：孩子們，認識這兩個字嗎？說說什么叫"收集"？（幼兒泛講）小結：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫"收集"。
2、過渡語：今天，我們一起來聊聊關于收集的事情（出示題目：收集東，收集西）。
二、解讀分析，理解不同
1、解讀圖片，說說自己和他人的收集。
（1）提問：女孩子喜歡收集什么？
小結：女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。
（2）提問：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？哦，從哪兒看出來的？
小結：奶奶喜歡收集實用的.物品。
（3）這是誰？他收集的是什么？清潔工伯伯為什么要收集垃圾？
小結：收集是清潔工伯伯的工作，世界因為他的收集而整潔。
（4）提問：你們有收集嗎？說說自己喜歡收集什么？
小結：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想。
2、看圖想象，說說自然界的收集。（感受自然界物體之間的關系）過度語：大自然是我們的朋友，它們也很喜歡收集，它們喜歡收集什么呢？
（1）提問：天空喜歡收集什么？
小結：天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽光、清新的和風細雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等，有了這些天空會更有生機充滿趣味。
（2）提問：說說春天的收集？
小結：春天收集的是翠綠的小草、舞動的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對美麗的偏愛。
（3）提問：大海有什么喜歡的收集？
小結：大海喜歡收集堅實的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態的海洋動物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類的財富。
（4）總結：因為大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們在大自然中能得到很多的快樂！
大班語言《收集東收集西》教案 2
活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解“收集”的含義。
2、感受收集之中蘊含的美好情感，萌發收集的愿望。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
白板課件
活動過程：
一、引出課題，幫助幼兒理解“收集”的意義
1、出示圖片禮物盒，引出活動主題
（1）今天杜老師帶來了一個又大又漂亮的禮品盒，小朋友們猜猜看里面裝了什么東西呢？
（2）這些都是杜老師小時候喜歡的東西，我把它收集到了一起。那你們喜歡收集什么東西呢？
2、小結：“收集東收集西”我們把喜歡的和相關的東西都保存起來，原來這就叫收集。
二、運用課件，讓幼兒感受收集的快樂
1、通過觀看課件和討論，讓幼兒逐一感受詩歌里的內容和情感（老奶奶、清潔工伯伯、烏鴉、東東、秋天、月亮、沙灘、藍天、小河、媽媽）
2、小結：因為媽媽最愛寶寶，所以寶寶小時候穿的衣服、用的東西都是媽媽最珍貴的寶貝，媽媽收集了寶寶的東西，因為愛而覺得它們珍貴，無論你收集什么，只要有了愛，它就是最珍貴的。
三、完整欣賞和學念詩歌，使幼兒萌發收集的愿望
1、幼兒完整欣賞詩歌一遍（配以音樂、課件等）
2、幼兒跟念一遍
3、通過討論，激發幼兒收集的愿望附詩歌：
收集東，收集西，你喜歡收集什么東西？
我喜歡收集遙控車。
奶奶喜歡收集毛線團。
清潔工伯伯收集很多很多垃圾。
樹上的烏鴉收集了一堆怪東西。
我問東東：“你喜歡收集什么東西？”
東東說：“我喜歡收集藍色的東西。”
秋天喜歡收集落葉。
月亮喜歡收集星星。
沙灘收集了很多很多貝殼。
藍天喜歡收集白云。
小河喜歡收集雨滴。
我問媽媽：“你喜歡收集什么東西？”
媽媽說：“我收集的都是你的東西啊！”
活動反思：
其實孩子們對"收集"并不陌生，比如在日常生活中我們經常聽到家長說"我的孩子總是把一些奇怪的東西，比如：石頭、落葉、小草等，帶到家里，向寶貝似的收集起來。"但孩子對于收集這個詞并不熟悉和了解，通過這個故事不僅將幼兒熟悉的人和動物收集到的東西，形象直觀的呈現在繪本中。同時，還夸張、擬人式的向幼兒介紹了大千世界中，如同"收集"的自然現象和景觀。在授課過程中，我運用直觀的方式，讓幼兒在不知不覺的情況中，了解了繪本的基本結構，如：封面、扉頁、封底。如：我為什么引導幼兒觀察封面、扉頁、封底的盒子哪？因為很多繪本的封底和封面之間總是有著千絲萬縷的聯系。；本文然而，若無提醒，孩子可能更容易把它看成一個單獨的片段，因而與其中隱藏的意趣擦身而過。一旦，這種提醒開啟了孩子觀察閱讀時"有意識捕捉"的'行為，則會更大地促進孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感。后繼的文本講述又自然包含了對孩子講述的肯定和修正，引導孩子向繪本的"文"、"圖"欣賞中邁進。也適時的解決了這節課的難點：嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀文本中的構圖、語言模式，積累讀圖解圖的閱讀能力和經驗。
在說說交流的環節，引導幼兒對課文進行了一次更加細致的了解和觀察，并有了"新發現"，這樣自我意識就獲得了發展。這種集體閱讀方式培養和引發幼兒閱讀的興趣。在分享生活中的收集的環節。引導幼兒講述自己喜歡收集的東西，孩子們都能說出收集的理由！
幼兒繪本講述活動已經結束，但關于繪本有關的收集、展示活動卻開始開展起來，這樣可以讓幼兒親身體會到什么是收集與收集的快樂。
大班語言《收集東收集西》教案 3
活動目標：
1、能運用多媒體技術欣賞散文詩的內容，感受散文詩的意境美。
2、初步理解“收集”的含義，較連貫地表達自己的想法。
3、能遷移自身的經驗創編散文詩。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、電腦課件“收集東收集西”，電腦室，錄音機，小夜曲磁帶
2、圖標一套、賀卡若干、黑板一塊、筆、磁鐵
活動過程：
1、展示課件開頭，引導幼兒自己操作課件，初步感知散文詩的內
容。（電腦配樂）
師：“我們每個人都有自己很喜歡的東西，你喜歡什么？你是怎么做的？”
“今天請小朋友們操作電腦欣賞一首散文詩，名字叫做《收集東收集西》，請你們仔細聽聽散文詩里說了些什么？只要你點擊小圖標就能知道。”（小燈泡不要點擊）
2、感受散文詩的優美和溫馨，啟發幼兒理解“收集”的含義。
（幼兒集中，準備賀卡）
師：“散文詩里說了些什么？你欣賞完這首散文詩后，心里有什么感覺？”
“散文詩里說了許多關于收集的事情，那什么是收集呢？收集是什么意思？（把許多自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，叫做收集）”
3、教師操作電腦進行廣播教學，引導幼兒完整欣賞散文詩。（錄音機配樂、幼兒集中廣播教學）
師：“嚴老師請小朋友們再來完整地欣賞散文詩，一邊聽一邊跟著念一念。”
4、師生共同討論散文詩的內容，啟發幼兒通過操作電腦進一步感知散文詩的內容。（幼兒集中，廣播教學）
師：“散文詩里誰喜歡收集什么？誰會用散文詩里的話告訴我們！他為什么要收集這些東西？”（表揚會用散文詩里的話回答的孩子，重點講述媽媽對寶寶的愛）
5、幼兒再次操作電腦欣賞散文詩，進一步感受散文詩帶來的溫馨和
快樂。（電腦配樂）
師：“請小朋友再去操作電腦欣賞散文詩，一邊欣賞一邊想想，如果你收集了這么多的東西，你的心里會有什么感覺？”
6、學習遷移自身經驗創編散文詩。
（1）幼兒互相討論：
師：“你喜歡收集什么東西？你還知道有誰喜歡收集東西？和你的好朋友說一說。
（2）幼兒集體創編，教師根據幼兒情況出示圖標，引導幼兒從人物、季節、自然界來創編，并用繪畫的形式記錄。（準備圖標）
7、幼兒集體朗誦創編的散文詩。（電腦配樂）
活動反思：
1、析內容：
《收集東收集西》是一篇優美的散文詩，詩歌從自己的收集出發，逐漸延伸到他人，進而擴展到自然界，讓幼兒看到大自然中各種事物和現象好象也存在什么收集什么的關系，給了孩子天馬行空般的延展想象；最后，以媽媽的收集作為結束，生動地表達了幼兒所能感受到的母愛的溫馨，使幼兒的情感得到升華。
2、析目標：
這個活動的目標分別從三個方面來提出：
（1）情感方面：《收集東收集西》這篇散文詩的意境十分優美，教師通過使用課件、語言、眼神等，引導幼兒感受了散文詩的優美與溫馨，許多孩子都說出了自己的想法，如：很舒服、很溫暖、很快樂等。
（2）運用多媒體的能力，即：學習運用多媒體技術欣賞散文詩的內容。在傳統的語言活動中運用現代化的教育手段，使幼兒欣賞散文詩從被動變為主動，培養了孩子主動學習的能力。
（3）創編的能力：能遷移自身的經驗創編散文詩。散文詩給幼兒帶來了想象的空間，教師的語言提問、出示圖標，降低了創編的困難，幫助幼兒擴散了思維，運用繪畫的方式記錄幼兒的語言，解決了創編后容易遺忘的問題。
3、析方法：
（1）為什么將散文詩的內容設計成課件。
散文詩的內容含概量大，范圍廣泛，涉及到大量的圖片資料，如果采用傳統的教學手段，頻繁地出示圖片或實物，既影響教學氣氛也給教學活動帶來極大的不便，而課件則能將所有收集的物品形象地、生動地、全面地展現給孩子，烘托了教學氛圍，豐富了教學畫面，因此設計成電腦課件。
（2）多媒體技術的交互性。
課件的交互性體現在孩子可以自主學習。課件下方的小圖標是單獨并行的，點擊圖標就可以進入相對應的畫面，圖標可以反復、隨機的操作，孩子可以根據自己的意愿來欣賞散文詩。
課件不僅可以將散文詩的.內容生動、形象、全面地展現出來，而且課件的聲、光、色能夠帶給孩子全方位的沖擊，優美的音樂、生動的畫面能充分調動幼兒的各種感官，讓他們在聽聽、說說、看看的過程中理解散文詩的內容。
（3）在這個語言活動中，現代化教學手段起到了重要作用，但傳統的繪畫方法也得到了恰當運用。在創編的環節中，幼兒的思維開闊，創編的內容豐富多彩，如果運用電腦不可能全部展現，教師運用繪畫的方法靈活的記錄下幼兒創編的內容，不會有所遺漏。
4、析過程：
（1）在欣賞散文詩的環節中，教師充分運用電腦課件的交互作用，讓幼兒自己操作電腦感知散文詩的內容；同時，將理解“收集”的環節提前，解決了活動的難點。
（2）在欣賞散文詩的環節中，教師將廣播教學和幼兒操作電腦有機結合，既有教師的主導作用又體現了幼兒的自主性。
（3）在創編散文詩的過程中，教師將語言和圖示相結合，通過圖示給幼兒引導和暗示，又通過語言發散幼兒的思維。
5、可以再修改之處：
散文的角色偏多，可以適當選取典型角色，便于孩子更好的掌握語言結構，有利于創編。
大班語言《收集東收集西》教案 4
活動目標：
1、借助畫面理解圖書的內容，了解“收集”的含義。
2、嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀圖書的構圖和語言模式，積累讀圖解圖的閱讀的經驗。
3、感受收集之中蘊涵的美好情感，萌發收集的興趣。
活動準備：
老師收集的物品；繪本PPT；音樂
活動過程：
一、 展示老師收集的物品，初步感知“收集”
1、老師出示收集圍巾的'盒子，請幼兒猜猜里面有什么。
2、猜猜沈老師為什么要收集圍巾？
二、 師幼共同閱讀圖書，了解“收集”的含義
1、 出示圖書封面：這本書的名字叫什么？ “收集”是什么意思？除了圖書的名字，你還看到些什么？為什么要把這些東西和兩只手畫在一起呢?
2、 第一頁：這位小姑娘喜歡收集什么？這些衣服是給誰穿的？秘密藏在書里，你能發現嗎？
3、 第二頁：奶奶喜歡收集什么？這些拖鞋和我們平時穿的拖鞋有什么不一樣？奶奶收集木屐時是什么表情，我們一起學一學。你覺得收集木屐時奶奶的心情怎么樣？小結：原來收集是一件很快樂、很美好的事情。
4、 第三頁：烏鴉收集了哪些怪東西？這些怪東西是一下子就收集來的嗎？小結：原來收集東西需要耐心，需要長時間堅持。
5、 第三頁：你們說藍色算東西嗎？圓圓收集了哪些藍色的東西？你喜歡收集什么顏色的東西？
6、除了人和動物喜歡收集東西，其實大自然也喜歡收集東西呢！我們一起來看看。小溪為什么喜歡收集雨滴？小結：原來，收集能由少變多，由小變大
7、最后一頁：猜猜媽媽喜歡收集什么？媽媽為什么喜歡收集寶寶的東西？小結：原來媽媽收集的東西里藏著愛。
三、 完整閱讀圖書，感受“收集”中蘊含的美好情感
1、 教師配樂朗誦。
2、 幼兒跟著音樂共同朗誦。
四、 經驗遷移，激發 “收集”的興趣
你喜歡收集嗎？你收集過什么？你想收集什么？
師小結：孩子們，收集是一件非常美好的事情，只要你喜歡，什么東西都可以收集。當然要想收集得多，收集得好，你需要堅持、需要有耐心。
大班語言《收集東收集西》教案 5
活動目標：
1、欣賞詩歌，理解“收集”的含義，知道每個人的“收集”各不相同。
2、說說自己和他人的收集，完整的表達自己的想法。
活動準備：
字卡：收集、PPT課件、音樂等
活動過程：
一、引出主題：收集
1、出示“收集”字卡
收集是什么意思？
小結：就是把一些自己非常喜歡的東西放放好。
2、今天我們一起來欣賞一個關于收集的故事，故事的名字叫收集東，收集西。
過渡：那到底是誰收集的呢！我們來看看吧！
二、解讀理解：進一步了解“收集”的含義
1、欣賞理解（第一段）：說說他們和自己的收集
圖1：女孩子收集了很多漂亮的花花衣。
圖2：怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？
圖3：清潔工伯伯為什么要收集垃圾？
師：那你們喜歡收集嗎？
總結：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想
2、發散思維（第二段）：想像自然界的收集
大自然的朋友們也很喜歡收集，猜猜他們會收集什么呢？
出示藍天、大海、秋天的圖片
總結：因為，大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們都喜歡仰望天空，喜歡在海邊閑情散步，更喜歡金色浪漫的.秋天。
3、體驗理解（第三段）：感受溫馨的“收集”
我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？
（1）媽媽有一份非常特別的收集（出示圖片）
媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？
總結：媽媽收集的，都是關于你的東西啊！我們常常也會因為愛，而收集東，收集西。
（2）在幼兒園里，誰是最愛你的人？
猜猜老師會收集什么？（各種獎狀，小朋友的作品，活動照片）
總結：三年來，老師收集了關于你們的點點滴滴，收集了許多和你們有關的快樂記憶。
三、話題延伸：
孩子們，當我們就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集讓我們留做紀念的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起新橋幼兒園的朋友們，這就是我們最大的幸福！
大班語言《收集東收集西》教案 6
活動目標：
1、在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯系。
2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內容。
3、愿意大膽表達自己與眾不同的想法。
活動準備：
1、物質準備：桌子4張；椅子25把；繪本12本；記錄紙20張；展板2塊；磁鐵30個；畫筆12支；PPT
2、經驗準備：
（1）已了解“收集”的含義。
（2）具有良好閱讀、繪畫、傾聽習慣。
活動重點：
在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯系。
活動難點：
能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內容。
活動過程：
一、提問導入，誘發閱讀繪本的興趣。
——小朋友們，在生活中你們最喜歡收集什么東西？
二、在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯系。
1、自主閱讀第一段，初步發現收集者和物品之間的聯系。
（1）自主閱讀1-11頁。
——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢，他們是誰呢？
——他們都喜歡收集什么呢？請小朋友們從椅子后面的書袋里拿出繪本，從第1頁到第11頁。
（2）分享交流
2、自主閱讀第二段，進一步發現自然界中收集者與物品之間的'關系。
（1）自主閱讀至結束。
——除了小女孩、小男孩、奶奶、清潔工、烏鴉喜歡收集各種各樣的東西，還有誰喜歡收集？它們喜歡收集什么呢？
（2）分享交流。
3、完整欣賞繪本。
三、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內容。
1、繪畫記錄仿編的繪本內容。
——繪本中的秋天、海邊、天空、小溪都有喜歡收集的東西，如果你是它們，你喜歡收集什么呢？
2、分享交流仿編的繪本內容。
——你是誰？你喜歡收集什么？為什么？
四、延伸活動
——請小朋友們回到班級和朋友們繼續說說你們的收集。
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