幼兒園的生活中班語言教案
活動背景：
孩子已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活，對幼兒園主要活動安排的了解，為孩子更自主、更自由地開展活動，積累了經(jīng)驗(yàn)。
活動從了解幼兒園的生活內(nèi)容開始到了解幼兒園活動的意義，使孩子平時積累的感性經(jīng)驗(yàn)，有一些理性的了解，從而更理解并更喜歡幼兒園的生活。
內(nèi)容與要求：
熟悉幼兒園的'主要活動安排，喜歡幼兒園的生活。
活動準(zhǔn)備：
幼兒園主要活動的圖片或照片。
過程與指導(dǎo)：
你們已經(jīng)上了1年幼兒園了，你們喜歡幼兒園嗎？為什么？
幼兒：幼兒園里玩具多……小朋友多……可以學(xué)本領(lǐng)的……。可以做游戲……
老師：是啊，幼兒園里玩具、朋友多，可以學(xué)本領(lǐng)，還有各種各樣的活動。
幼兒園的活動：
1、幼兒園里到底有哪些游戲，哪些活動呢？看看桌子上的照孩子是天，我是云片（或卡片），你們在干什么？
2、幼兒看圖談?wù)摚耗銈冊诟墒裁矗窟@是幼兒園的什么活動？
幼兒：這是我們在學(xué)鋼琴。
老師：（是老師彈琴，孩子唱歌的圖片）誰也找到了這張？你認(rèn)為我們在干什么？
幼兒：做音樂游戲。
幼兒：我也覺得是在唱歌，做音樂游戲。
老師：大家都同意嗎？
幼兒：同意。（貼在公示板上）
——孩子的錯誤由孩子自己來糾正。
幼兒：這是我們在玩。
老師：小朋友在玩什么？
幼兒：玩小汽車。
老師：什么時候我們要玩這些東西的？
幼兒：自由活動。
幼兒：這是我們的自由活動。
幼兒：這是醫(yī)生在幫娃娃看病（角色游戲的照片）。
老師：（指圖片）這是真的醫(yī)生嗎？
幼兒：不是，是小朋友扮的……是我們的角色游戲。
老師：是啊，這是我們的游戲活動。
——當(dāng)孩子沒有讀懂圖片意思時，老師應(yīng)及時引導(dǎo)。
幼兒：我們還要午睡。
幼兒：這是我們午餐。
幼兒：這是我們在聽故事。
——將沒有異議的圖片貼在公示板上。
3、這些都是幼兒園的活動，你最喜歡幼兒園的什么活動？
幼兒：我喜歡角色游戲。
老師：還有誰也喜歡角色游戲的，為什么？
幼兒：因?yàn)槲覀兛梢宰龃笕恕瓕Γ覀兛梢韵翊笕艘粯淤嵉藉X……我們可以做大人的事……
幼兒：我喜歡自由活動，因?yàn)樽杂苫顒涌梢酝嫱婢摺梢酝鎰e人的玩具……可以和自己的朋友玩。
老師：自由活動可以有更多的朋友和玩具。
幼兒：我喜歡音樂活動，因?yàn)槔蠋煶韬芎寐牭摹?/p>
老師：音樂活動上，你們學(xué)會了什么音樂游戲？
——做一做音樂游戲，可以體會音樂活動的快樂。
幼兒：我喜歡聽故事。
老師：你們都聽過什么故事呢？
幼兒：……
老師：好聽的故事讓我們了解許多有趣的事情。
幼兒：我喜歡睡覺，因?yàn)樗X可以讓精神出來。
睡覺是休息，讓自己不生病。
老師：對，睡覺可以讓小朋友精神好。
幼兒：我喜歡午餐，我喜歡吃餛飩、餃子……
老師：幼兒園的午餐，都是有專門的人為你們配好的，能讓小朋友很好地長大。
老師（小結(jié)）：幼兒園的這些活動對我們小朋友都很有好處，有的讓我們長身體，有的讓我們快樂，有的讓我們本領(lǐng)變大。
4、幼兒園還有什么活動？
幼兒：體鍛……畫畫……
——這里有意不放幼兒園活動圖片，是為了讓幼兒自己積極地發(fā)現(xiàn)在幼兒園經(jīng)歷過的活動。
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