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    積的近似值五年級數學教案

    時間:2021-01-21 19:42:33 數學教案

    積的近似值五年級數學教案

      教學目標

    積的近似值五年級數學教案

      1.理解求近似值的實際意義,掌握求的方法.

      2.培養學生應用數學知識解決實際問題的能力.

      教學重點

      會根據實際需要求小數乘法中.

      教學難點

      會根據實際需要求小數乘法中.

      教學過程

      一、復習舊知

      (一)口算

      0.21×0.4 3×0.6 2.5×4 0.17-0.08

      0.2×0.3 1.2×0.05 0.43×20 0.5÷10

      (二)按要求取下面各小數的.近似值.

      0.384(保留一位小數) 2.859(保留兩位小數)

      3.4(保留整數) 7.996(保留兩位小數)

      二、導入 新課

      教師談話:王紅的媽媽是單位的采購員,她為單位購買了如下商品,商店為她出具了一張發票.出示圖片:發票,里面數據沒填全,你能幫助營業員阿姨填寫完整嗎?

      (學生試做)

      教師:填的對不對呢?學完今天的知識,看誰能幫助營業員阿姨填一份標準的發票?

      三、指導探索

      (一)出示例5

      糧庫小麥收購價是每千克0.967元.小紅家今年賣了小麥492千克,應得小麥款多少元?

      1.請同學根據題意列式解答(指名板演)

      2.討論:為什么結果保留兩位小數?保留兩位小數應看哪一位數字?

      3.教師介紹“四舍五入法”

      4.計算下面各題

      0.8×0.9(得數保留一位小數)

      1.7×0.45(得數保留兩位小數)

      四、課堂總結

      今天我們學習了用“四舍五入法”求,關于求近似值的方法還有很多,請同學們課后自己查看資料,看誰找的多,找的全.

      五、鞏固練習

      (一)一種面粉的價格是每千克1.92元,買14千克應付多少元?

      (二)一種面粉的價格是每千克1.92元,買1.4千克應付多少元?

      (三)出示圖片:發票,由學生完成.

      (四)思考題:一個兩位小數,用“四舍五入”法取它的近似值是2.4,這個小數可能是多少?最大可能是多少?最小可能是多少?

      六、課后作業

      (一)一個長方形操場,長59.5米,寬42.5米,計算出這個操場的面積是多少平方米?

      (得數保留整數.)

      (二)一個三位小數“四舍五入”后成為5.70,這個數最大可能是多少?最小可能是多少?

      七、板書設計

      ————“四舍五入法”

      例5、糧庫小麥收購價是每千克0.967元.小紅家今年賣了小麥492千克,應得小麥款多少元?

      教學設計點評

      這節課從學生的生活實際引入,通過幫助營業員阿姨開發票,使學生真正體會到生活中處處存在著數學,學好數學能解決大量實際問題,從而提高了學生的學習興趣。

      關于的探究活動

      1.班內開展一次“用自己零花錢,募捐希望工程”的活動,把每人捐款情況記錄在黑板上(錢數用小數表示),請同學幫助算出總錢數(得數保留整數)

      提示:如果有捐款數目相同的,可以用乘法表示并計算。

      2.在家長的陪同下,帶著計算器完成一次為家里買菜的任務(去自由市場),計算出所: 網12網

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