高中音樂視唱練耳教案思路設計
一、課程性質與目的
視唱練耳是我校高中音樂術科考試的主要課程之一,視唱練耳、樂理都屬于所有學習音樂的學生基本能力訓練范疇，是日積月累的一種音樂基本素養，占據高考的分值比例相對偏高，也是音樂高考中最難拿分的一門。資料顯示：全省六千考生中試唱練耳中筆試滿分的只有三十幾人（占0.5%），及格的才六百多人（占10%）。總所周知只要在試唱練耳有所突破，就能捕捉了高考的制勝點。
二、教學原則與方法
（一）教學原則 教師在教學準備中，經過一系列程序的安排，可以使學生從音樂的作品或由傳統音樂作品中，扎實地掌握綜合音樂感覺和音樂技能。從而做到針對音樂技術理論教學改革、必須要考慮通過怎樣的結構安排與教學手段，使知識傳授獲得最大的效果。
（二）教學方法欲速則不達沒有什么考試是能臨考前發奮一下就能通過的`，只有多花時間沒別的捷徑。除了建議學生每天都抽至少2個小時對著鋼琴練聽力以外。在課堂教學中我使用了理論與技術“齊步走”的教學模式。
三、教學過程
1、基本技能練習二度音、三度音、四度音、五度音、六度音、七度音、八度音（含旋律音程、和聲音程）
方法：連接式12-23-34、搭橋式、123-234-345、跳躍轉位式13-24-35、124-235、移位式12171-23212、同向式12131415、反向式127364…以上練習以一個八度為基礎進行練習
要求：擊拍，大聲唱出唱名技巧：將各種節奏混合到音程的練唱中，起到多元練習的作用。八分音符、前十六、后十六、十六、三連音、小切分、附點、復切分、休止符….也可以模仿雞叫聲來加強節奏感訓練
2、延伸練習三度音和五度音構造原位和弦（大三小三的作用）、三度音和四度音構造轉位和弦（六和弦四六和弦）二度音和七度音構造七和弦構唱（上行找音或下行找音）
3、拓展練習自己構造音程：A）老師給出下方音，學生構唱各種音程的上方音，然后互換.B）老師給出下方音，學生構唱各種和弦（大小三的原位和轉位）
4、聽記練習單音：（以LA標準音去找、以前一音為標準去找、有變化音的要先還原）音程連接：（以旋律聽辨分高聲部和低聲部、以和聲音程效果聽辨性質）和弦：（先聽性質-再找根音-最后實記）以上的聽記不是單獨的耳朵功能，都需要理論知識去支撐才會有把握，不單要知其然也要知其所以然。
5、節奏練習沒有捷徑只有靠死記硬背和默寫，用自己熟悉的口語去練習，但一定要把握好節拍的強弱規律，更好地為聽記服務。（建議每天最少默寫10條節奏，越長越好）
6、旋律聽記聽記旋律已經到了綜合才能的展示，在已有單音節奏的基礎上，關鍵是樂感和整體性，建議聽放錄音時分步走，先寫節奏后加音高。旋律節奏都沒把握時就不能勉強了，只能丟冬瓜抓芝麻，一個一個小節地去抓分，能抓多少就多少，不要冬瓜芝麻什么都撿不到，通常最后一小節都是送分的。
四、課后練習
為了讓學生適應考試中的多媒體音響播放聽力，建議各校開設多媒體聽記課，每個星期考一份廣東省20xx年音樂術科統一考試視唱練耳考試的模擬試卷！讓學生把每個星期的測試當考試對待！從而適應考試！并且老師要點評，隨時根據考生的新問題做出相應的調整，用從容的心態輕去備戰，視唱練耳考試就不難了！
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