找春天小學(xué)二年級語文教案
●拓展延伸，在《春天在哪里》的音樂聲中，讓孩子們贊美春天。
．啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的春天美嗎？你喜歡它嗎？讓我們用不同的方式來贊美春天好嗎？
．自由組合，贊美春天。
畫面組：畫春天。
寫話組：寫春天。
表演組：演春天。
（青海省湟中縣土門關(guān)小學(xué)華金秀）
●開放課堂，拓展延伸。
．畫一幅描繪春天的畫。
．找一些有關(guān)春天的歌曲，兒歌，謎語等推薦給大家欣賞，閱讀。
．把你眼里的春天用筆寫下來。
（山西省太原市迎澤區(qū)雙西小學(xué)馬俊麗）
●走進(jìn)春天的世界
．在歌聲中找春天。
放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生聽歌曲，同時(shí)邊唱邊自由表演。
．引導(dǎo)學(xué)生背誦積累關(guān)于春天的古詩，如《春曉》《詠柳》等。
．搜集與春天相關(guān)的詩歌，開詩歌朗誦會。
《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）古詩引入
出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。
春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
（二）初讀課文，認(rèn)讀生字
．自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。
（三）再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)
自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
（四）配樂朗讀，讀出感情
播放輕音樂，創(chuàng)造想象的'氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文。
（五）指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說”
．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。
．采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。
（六）選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦
．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。
．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。
．練習(xí)背誦課文。
（七）遷移運(yùn)用，拓展想象
．畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。
．播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。
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