信息與生存的語文教案
10 信息與生存
[板塊教學提示]
第十板塊共有2篇課文，2首古詩，一個表達。
《“嗵嗵”》是一篇童話故事，選自《破耳兔的一家》。這篇童話主要向我們介紹了莫利媽媽是怎樣教給破耳兔傳遞信息和擺脫敵人的方式。
《從軍行》組詩是王昌齡采用樂府舊題寫的邊塞詩，共有七首。選入本冊書這一首，刻畫了邊疆戍卒懷鄉思親的深摯感情。
《送李判官之潤州行營》是一首很有特色的七絕送別小詩。作者贊頌了對方朋友遠離家鄉到江南從軍報效國家之舉。
《網上呼救》通過一件生活中發生的故事，再一次向人們證明：網絡已如空氣一樣滲入我們的生活。
10—1 “嗵嗵”
[教學目標]
1．理解兔子信息傳遞的方式，體會破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關系。
2．有感情地朗讀這則童話故事，體會童話中人物說話時的語氣。
3．學會“嗅、舔、逆”3個生字；認識“薔、薇、棘、逆”4個生字。
[教學重點]
有感情地朗讀這則童話故事，體會童話中人物說話時的語氣。
[教學難點]
理解兔子信息傳遞的方式，體會破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關系。
[教學準備]
幻燈片
[課時安排]
2課時
[教學過程]
第一課時
一、激趣導入
通過預習，你知道文題中的‘嗵嗵’是指什么嗎？自然界里很多動物都有自己特殊的傳遞訊息的方法。今天我們就要來了解兔子是怎樣生存和傳遞信息的`。
二、整體感知
朗讀課文，思考：課文講了什么？
三、自學生字
學生學習生字，教師巡視，有問題可以提出。
字音：荊棘
字形：嗅 舔
四、朗讀課文，關注內容
1．莫利媽媽最初教給孩子什么，等它長大了之后又教給他什么？
2．課文重點寫的是哪部分內容呢？
3．莫利媽媽教給破耳的信號有哪些？
4．長短、節奏不同的“嗵嗵”聲，表達什么不同的含義？用自己的話講講“逆行”是怎么回事？
5．學生討論：破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存狀態有怎樣的關系？
五、再讀課文，體會情感
分角色朗讀課文，你從不同人物的語氣中體會到了什么？
六、作業
1.寫生字；
2．有感情地朗讀課文。
3．查找其他動物有哪些傳遞信息的方法。
第二課時
一、回憶課文，復述內容
用自己的話說一說，莫利媽媽教給破耳兔的信號有哪些？
二、莫利媽媽和破耳兔出行時是怎樣傳遞信息的，嘗試著把這些情景表演一下。
三、你還知道哪些動物傳遞信息的方法？和同學們交流。
四、作業
請感興趣的同學讀一讀《破耳兔的一家》這本書。
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