大班科學不會下落的乒乓球教案范文（精選6篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班科學不會下落的乒乓球教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學不會下落的乒乓球教案 1
設計意圖：
在一次談論最喜愛的體育運動項目時，有孩子說，最佩服運動員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走，還問這是不是一種特殊的自行車？我引導孩子去觀察，在生活中是不是還有類似的現象存在？同時設計了這個乒乓球的活動，旨在讓孩子親自感受到離心現象的存在和它帶來的奇妙樂趣。
活動目標：
1、 通過探索活動，感知乒乓球在瓶內旋轉的離心現象，培養觀察的敏銳性和操作的準確性。
2、 理解應用概念：旋轉、繞動、轉動。
活動準備：
玩繩子系著沙包的做圓周運動的游戲；乒乓球、瓶口大瓶身高的無底塑料瓶等。
活動建議：
1、動手使乒乓球在瓶中旋轉
猜一猜
乒乓球能在瓶中旋轉嗎？
試一試
將桌面上的乒乓球扣入一個底部開口的塑料瓶，嘗試讓球旋轉起來
2、感知離心現象
猜一猜
離開桌子，乒乓球還能在無底的塑料瓶里呆著嗎？
試一試
怎么做才能使離開桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里，不掉下來。
談一談
實驗的體會
瓶子離開桌子的同時，還要繼續轉動瓶子，才能使離開桌子的乒乓球不掉下來，（產生離心現象）
繞得越快，球升得越高，
如果不轉動，球就會掉下來。
3、運乒乓球比賽
練一練
幼兒分成兩組，練習手拿瓶子同時轉著球，從一張桌子向另一張桌子運球，使球不掉下來。
比一比
哪組幼兒運到的乒乓球多。
想一想，
是什么讓乒乓球在旋轉的時候，不會從瓶子里掉出來
活動延伸：
了解生活中的“離心現象”
觀察在水面上，汽車快速通過時，帶起的弧形水線。
在盛有水的盆里玩齒輪玩具，當快速轉動齒輪時，會帶出弧形水線。
快速轉動沾水的雨傘，觀察飛出的水珠產生的弧形水線。
設計說明
通過動手操作，在讓乒乓球在瓶中旋轉的過程中，發現離心現象，
以對現象進行描述的方式，與同伴互相交流。
感知現象后，進行練習和比賽，發現在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下來。
在延伸活動中，了解更多在生活中的.離心現象，并能看到有形的離心作用線，對實驗有進一步的理解。
在生活中，我們看到很多因為離心現象而產生的有趣的事情。但在物理學領域，并不確定有“離心力”這個概念存在，在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動中，我們只讓孩子感受離心現象，而非離心力。
向心力是物體作圓周運動受到的合力，一般來講以地面為參考系。它的方向指向圓心。
如果向心力不足（繩子斷了），物體就會越轉越離開旋轉中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心現象。
大班科學不會下落的乒乓球教案 2
活動名稱：不會下落的乒乓球
活動目標
引導幼兒通過實驗觀察 “不會下落的乒乓球” 現象，感知空氣壓力的存在。
培養幼兒動手操作能力和科學探究興趣，提升觀察、分析和解決問題的能力。
鼓勵幼兒用清晰、連貫的語言表達自己的發現和想法。
活動準備
每組 1 個空礦泉水瓶、1 個乒乓球、足量清水。
實驗步驟圖、空氣壓力原理的簡單動畫視頻。
防水圍裙、托盤、毛巾（防止實驗時弄濕桌面和地面）。
活動過程
情境導入（5 分鐘）
教師出示乒乓球和礦泉水瓶，提問：“如果把乒乓球放進瓶口，再把瓶子倒過來，乒乓球會怎樣？” 引發幼兒猜測和討論，激發幼兒的好奇心。
實驗操作（15 分鐘）
教師示范操作：將乒乓球放在瓶口，快速倒轉瓶子，乒乓球掉落；接著往瓶中裝滿水，再把乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球迅速倒轉瓶子，松開手后，乒乓球不會下落。
幼兒分組操作：每組幼兒按照教師示范的步驟進行實驗，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，避免水灑出。
討論分析（10 分鐘）
組織幼兒討論：“為什么裝滿水時乒乓球不會下落？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
教師結合實驗步驟圖和動畫視頻，簡單解釋空氣壓力原理：裝滿水的瓶子倒過來時，瓶口的乒乓球受到向上的'空氣壓力，這個壓力大于乒乓球和水的重力，所以乒乓球不會下落。
拓展延伸（5 分鐘）
引導幼兒思考生活中還有哪些現象與空氣壓力有關，如吸盤掛鉤、吸管吸水等。
鼓勵幼兒回家后和家長一起探索更多與空氣壓力相關的科學小實驗。
活動評價
觀察幼兒在實驗過程中的參與度和操作能力，傾聽幼兒對實驗現象的解釋和討論，及時給予肯定和指導，了解幼兒對空氣壓力原理的理解程度。
大班科學不會下落的乒乓球教案 3
活動名稱：神奇的空氣力量 —— 不會下落的乒乓球
活動目標
讓幼兒親身體驗 “不會下落的乒乓球” 實驗，理解空氣壓力能支撐物體的科學道理。
提高幼兒的合作意識，在小組實驗中學會分工與協作。
培養幼兒對科學現象的.探究欲望，激發幼兒探索科學的熱情。
活動準備
大可樂瓶（瓶口與乒乓球大小適配）、乒乓球若干、水盆、水。
記錄表、彩筆，用于幼兒記錄實驗結果。
相關科學繪本《空氣的秘密》。
活動過程
故事引入（5 分鐘）
教師講述故事：“小螞蟻想把乒乓球運到河對岸，可是它不小心把乒乓球掉進了瓶口朝上的瓶子里，當它把瓶子倒過來時，乒乓球卻卡在瓶口不掉下來，這是怎么回事呢？” 引發幼兒思考和興趣。
分組實驗（15 分鐘）
將幼兒分成小組，每組發放實驗材料。
教師提出實驗要求：嘗試不同的方法，讓乒乓球在瓶口不掉落，并記錄實驗結果（成功用√表示，失敗用 × 表示）。
幼兒進行實驗探索，有的小組嘗試裝滿水，有的小組嘗試在瓶口吹氣等方法，教師鼓勵幼兒大膽嘗試。
分享交流（10 分鐘）
各小組選派代表分享實驗過程和結果，展示記錄表。
教師總結成功的方法，重點解釋裝滿水時乒乓球不會下落是因為空氣壓力的作用，并引導幼兒對比不同方法的實驗結果。
繪本閱讀（5 分鐘）
教師帶領幼兒閱讀科學繪本《空氣的秘密》，進一步了解空氣的特性和空氣壓力在生活中的應用。
活動評價
觀察幼兒在小組實驗中的合作情況和探究積極性，查看幼兒的實驗記錄表，了解幼兒對實驗過程和結果的思考，評價幼兒對科學知識的掌握程度。
大班科學不會下落的乒乓球教案 4
活動名稱：探索乒乓球的 “懸浮” 奧秘
活動目標
幼兒通過多次實驗操作，深入探究乒乓球不會下落的原因，理解空氣壓力與物體受力平衡的關系。
發展幼兒的邏輯思維能力，能對實驗現象進行合理的推理和判斷。
培養幼兒實事求是的科學態度，體驗科學探索的樂趣。
活動準備
不同口徑的瓶子（窄口瓶、寬口瓶）、乒乓球、量杯、水、打氣筒。
實驗對比表格、筆。
空氣壓力相關的趣味科學小視頻。
活動過程
問題激發（5 分鐘）
教師提問：“把乒乓球放在不同瓶口，倒過來后，乒乓球下落的情況會一樣嗎？” 引發幼兒猜測，并鼓勵幼兒說出猜測的理由。
實驗探究（20 分鐘）
幼兒分組進行實驗，分別用窄口瓶和寬口瓶，嘗試裝滿水和不裝滿水的情況，觀察乒乓球是否下落，并記錄在實驗對比表格中。
教師引導幼兒用打氣筒向瓶口吹氣，觀察乒乓球的狀態變化，探究空氣流動對實驗結果的影響。
幼兒多次重復實驗，驗證實驗結果的.準確性。
總結歸納（10 分鐘）
教師組織幼兒討論實驗結果，引導幼兒發現：瓶口越窄、水越滿，乒乓球越容易因空氣壓力而不下落；向瓶口吹氣時，空氣流動改變壓力分布，也會影響乒乓球的狀態。
播放趣味科學小視頻，直觀展示空氣壓力的原理和應用，幫助幼兒理解復雜的科學知識。
創意延伸（5 分鐘）
鼓勵幼兒思考：“除了用瓶子和水，還能用什么材料讓乒乓球‘懸浮’起來？” 激發幼兒的創新思維。
活動評價
觀察幼兒在實驗過程中的專注度和探索深度，分析幼兒的實驗記錄和討論發言，評估幼兒對科學原理的理解和應用能力，以及邏輯思維的發展水平。
大班科學不會下落的乒乓球教案 5
活動名稱：奇妙的空氣 —— 不會下落的乒乓球
活動目標
幫助幼兒直觀感知空氣壓力對乒乓球的作用，能用自己的語言描述實驗現象和原理。
培養幼兒的`觀察力和想象力，提高幼兒解決實際問題的能力。
讓幼兒感受科學與生活的緊密聯系，增強幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
透明塑料瓶、乒乓球、彩色水（便于觀察水位）、漏斗、吸管。
生活中利用空氣壓力的實物，如真空壓縮袋、針筒等。
繪畫紙、彩筆。
活動過程
實物展示導入（5 分鐘）
教師出示真空壓縮袋、針筒等實物，操作演示并提問：“為什么這些東西能這樣工作？和什么有關呢？” 引出空氣壓力的話題，再展示乒乓球和瓶子，引發幼兒對本次實驗的期待。
實驗操作與觀察（15 分鐘）
教師示范將彩色水倒入透明塑料瓶，把乒乓球放在瓶口倒轉，引導幼兒觀察乒乓球和水的狀態，提問：“為什么乒乓球不會掉下來？彩色水有什么變化？”
幼兒自主操作實驗，教師鼓勵幼兒用漏斗、吸管等輔助材料進行嘗試，探索不同的實驗方法。
交流討論（10 分鐘）
幼兒分享自己的實驗發現和感受，教師引導幼兒從空氣壓力的角度解釋實驗現象。
教師展示生活中利用空氣壓力的其他現象，如用吸管吸水，進一步幫助幼兒理解空氣壓力在生活中的應用。
創意繪畫（5 分鐘）
請幼兒用繪畫的方式表現自己心中的 “空氣力量”，如想象空氣壓力幫助人們完成的有趣事情。
活動評價
觀察幼兒在實驗和討論中的表現，欣賞幼兒的繪畫作品，了解幼兒對空氣壓力的理解和想象，評價幼兒在活動中的學習效果和創造力發展情況。
大班科學不會下落的乒乓球教案 6
活動名稱：挑戰不可能 —— 讓乒乓球 “停” 在瓶口
活動目標
幼兒通過自主設計和實施實驗，探索讓乒乓球不會下落的多種方法，理解空氣壓力的作用機制。
培養幼兒的創新精神和批判性思維，敢于嘗試新方法，對實驗結果進行反思和改進。
增強幼兒的自信心和成就感，體驗科學探索帶來的樂趣和成功。
活動準備
豐富的實驗材料，如各種形狀和大小的容器（杯子、碗、飲料瓶等）、乒乓球、水、紙巾、吹風機、吸管、海綿等。
實驗安全提示標識、急救小藥箱（以防意外）。
多媒體設備，用于播放其他小朋友成功完成實驗的'視頻案例。
活動過程
挑戰任務提出（5 分鐘）
教師展示乒乓球和各種容器，宣布挑戰任務：“今天我們要挑戰讓乒乓球停在各種容器口而不掉落，大家可以利用提供的材料，發揮創意，設計自己的實驗方法。”
自主實驗探索（20 分鐘）
幼兒自由選擇材料，分組或獨立進行實驗設計和操作，教師在一旁觀察并適時給予引導和鼓勵，但不直接干預幼兒的實驗過程。
當幼兒遇到困難時，教師引導幼兒思考問題所在，嘗試不同的解決方法，如調整材料的使用方式、改變實驗步驟等。
成果分享與交流（10 分鐘）
邀請幼兒展示自己的實驗成果，分享實驗方法和發現，其他幼兒可以提問和補充。
教師對幼兒的實驗進行總結和點評，重點強調空氣壓力在不同實驗方法中的作用，表揚幼兒的創新思維和探索精神。
拓展挑戰（5 分鐘）
教師播放其他小朋友成功完成實驗的視頻案例，鼓勵幼兒課后繼續挑戰更具難度的實驗，如用吹風機讓乒乓球在空中 “懸浮”。
活動評價
觀察幼兒在自主實驗過程中的表現，包括實驗設計的創新性、操作的規范性、解決問題的能力等；傾聽幼兒的分享和交流，評價幼兒對科學知識的理解和表達能力，以及在活動中體現出的科學態度和精神。
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