三年級美術教案設計匯總
教學目標
1．能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。
2．在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。
教學重難點
重點：能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。
難點：引導學生大膽作畫、大膽制作美術作品。
教學準備
彩紙、彩色水筆等。
教學時間
2課時
教研組長簽字
教學過程：
第27課時
一、情境導入
1．教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。
2．創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習制作活動道具—六面怪臉。
二、探索研究
1．指導學生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學生自行拆解并組合成原型。
2．請學生發(fā)言如何制作六面體，教師總結：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。
3．小組匯報研究情況，教師小結并板書：折、剪、粘貼。
4．指名學生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學上來示范你如何制作六面體。
三、總結
第28課時
一、學生做畫
1．以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們愿意認識這些新朋友嗎？
2．請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？
3．請同學們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。
二、評賞作品
1．假設你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。
2．還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。
三、以舞會的形式結束本課。
教學內容
第12課 可愛的班集體
教學目標
1．學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。
2．促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。
3．增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協作風尚。
教學重難點
學習一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。
教學準備
彩紙、彩色水筆等。
教學時間3課時
教研組長簽字
教學過程：
第29課時
一、組織教學
二、導入：同學們，你們熱愛自己的班集體嗎？
導出課題：可愛的班集體
1．引導：你們對現在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學們想想后說一說。
2．引導想象：現在同學們可以把設計的方式進行大膽想象，構思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。
三、新授
1．欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構思、構圖、色彩上的獨到運用。
2．請學生說說你打算如何裝扮你的教室。
3．如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應該體現出歡慶的氣氛）
4．你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）
四、制作裝飾用品
1．請你根據實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）
2．教師巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。
五、課堂評價：
1．作品展示。
2．學生相互評價、交流。
六、課堂小結
第30課時
一、導入。
1.教師出示，師生共同欣賞照片，回憶當時的情景和趣事。
2．“老師這里還有一張?zhí)貏e的集體照。”引出課題：紙版畫
3．出示“我愛我班”大幅白色底質、底紙。
二、欣賞分析
1．欣賞：版畫源于古代印刷術，美術活動的版畫有木刻版畫、石版畫、銅版畫等。拓印的不同有黑白版畫、套色版畫等。紙版畫是其中的一種。
2．欣賞圖片教材，提問：“這幅作品是怎么制作出來的？”師生總結，教師板書：個人制版、集體拓印。
三、嘗試探索
1．觀察：照一照，你認真觀察過自己的臉嗎？用帶來的小鏡子照照，觀察五官的特點。
2．畫形：概括、快速的把自己的快樂的表情畫下來。
3．自學教材，了解制作程序：套剪，粘貼，滾涂。
4．嘗試發(fā)現：
剪：用卡紙?zhí)准簦舫鐾庑危渲幸粡埛纸猓粝挛骞偌邦^發(fā)。
貼：學生上臺嘗試，在臉上拼擺五官。
涂：用油墨滾筒在紙板上滾上墨色。
拓印：讓學生嘗試，看效果。
四、總結。
第31課時
一、個人制版
二、學生自主完成底板。教師進行指導。
播放音樂。
三、集體拓印
1.請一個學生拿自己的'作品上臺，教師負責滾涂墨色，學生嘗試拓印。
2.師生共同總結拓印的技巧：要在底板背面反復摩壓，還可以借助一些工具按壓、使得頭像更加清晰，層次分明。
3.清另一名學生上臺拓印。提問：“你覺得印在什么地方好？為什么？讓學生明白自己作品的位置、大小對整體作品的效果。
四、評價小結
1.學生互評：你覺得那張作品最成功？
2.對我們今天的合影滿意嗎？教師借機引導學生建立對班級集體正確的情感和態(tài)度，但不必過于牽強，給學生的發(fā)言“貼標簽”。
美術課時備課
教學內容
第13課 彩墨游戲
教學目標
1．認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。
2．運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現。
3．發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生學習水墨畫的興趣。
教學重難點
重點：掌握水墨畫的基本表現方法。
難點：嘗試進行創(chuàng)造表現。
教學準備
光盤、彩色水筆等。
教學時間1課時
教研組長簽字
教學過程：
第32課時
一、組織教學
教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。
二、新課新授
1．出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2．讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3） 紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4） 硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
3．在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量或用墨的量。
4．請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作畫
1．布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
2．教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、交流經驗
1．征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經驗。
2．教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。
五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生注意環(huán)境衛(wèi)生。
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