四年級數學下冊《營養午餐》優秀教案設計
教材分析
3.學生試著追問。（預設：怎樣飲食才科學？）
2.能根據營養專家的建議，運用正確的數學思想方法分析、調配成科學、合理的午餐菜式。學會發現問題、解決問題，學會與他人合作。
2.出示食堂師傅推薦的三種菜式。
3.出示檢驗結果。
4.出示菜譜，及其營養成分。
小組互評對“不低于”“不超過”的理解是否正確。
學生依據專家提供的兩條基本的營養標準，判斷食堂師傅推薦的三種菜式，是否符合營養標準，并說明理由。
學生互評相互的發現，并提出不同看法。教師對學生討論結果的合理性予以評價。
學生小組內互評方案，評出最佳方案。
設計意圖
這個活動過程的設計我力圖充分地把時間與空間還給學生，把探究、交流的權利還給學生，從而讓學生在有效的探究過程中充分暴露自己的思維。讓學生經歷信息的選擇與處理的過程，經歷觀察、猜想、探索、比較、選擇、判斷、調整、統計等數學活動的過程，從而使學生自己主動參與此活動，并且自己喜歡去驗證自己搭配營養午餐的實踐活動。
活動三
回顧總結、引申問題（3分鐘）
懂得科學、合理的飲食的重要性，使學生克服偏食、挑食的毛病，養成科學的飲食習慣。
1.學生自由對老師提出合理化的建議和意見。
2.先相互交流對自身飲食習慣的評價，再全班交流。
1.談話：通過這節課的學習，給老師提一點合理化的建議嗎？
2.能再對自己的飲食習慣或身材做個評價并提出改進的措施嗎？
學生對老師、同學或自身的身材及飲食習慣進行自評或互評，并提出建議。
設計意圖
通過這樣的設計使學生學會評價自己和評價別人，通過小結，使學生對所學知識有個總結式的提高，進一步明確學了知識后自己心中迸出的感悟與想法，自己今后努力的方向是什么。
活動四
拓展提高、實踐應用（2分鐘）
綜合運用數學知識解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。
學生課后獨立完成作業
教師口頭布置課外實踐作業。
出示實踐作業：
1.將全班最喜歡的 5種搭配方案，制成復式條形統計圖。
2.給父母設計一份科學、合理的午餐或晚餐菜譜。
設計意圖
鼓勵學生學以致用，體會數學于生活、服務于生活，實踐是數學知識的延伸，也是數學知識的。
板書設計
營養午餐
熱量不低于2996千焦 脂肪不超過50克
（≥） （≤）
葷 素 搭 配
【四年級數學下冊《營養午餐》優秀教案設計】相關文章：
我們的午餐優秀作文09-21
數學四年級下冊《小數的意義》教案設計10-12
四年級下冊英語《Where Do You Live》優秀教案設計10-24
營養優秀作文03-03
二年級下冊數學教案設計07-11
四年級下冊音樂《童年的回憶》教案設計10-22
午餐時間作文【優秀15篇】12-12
午餐時間作文10篇(優秀)12-05