音樂課優秀教案
一、教學目標：
1、通過和創編活動等一系列關于“時間的歌”的音樂教學過程，感受音樂所描繪的中標形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，體驗參與音樂的快樂，了解音樂所描述的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養時間觀念，合理安排分配時間，做珍惜時間的人。
2、通過歌曲教學，讓學生感受到聲音長短、高低、強弱等所發出的不同的奧秘。
3、即興創編動作、節奏和創編活動、體驗創造的快樂，分享成功的喜悅。
二、教學重點：
本課教學的重點學生演唱歌曲時應注意運用力度的變化表現歌曲情緒。
三、教學難點：
本課教學的難點演唱歌曲時容易出現吐字含糊不清，提醒學生運用舌尖輕輕彈動，唱的輕快而有彈性。
四、教具準備：
錄音機、電子琴、實物鬧鐘、打擊樂器
五、課時：一課時
六、教學過程：
（一）、組織教學
1、師生問好
2、發聲練習
（二）、新課導入
1、猜謎語
師：上課之前呢，老師先請同學們來猜個謎語，猜猜看這是什么東西， 他會發出“滴答滴答”的聲音，他也會發出“當當當”的聲音，他會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。誰能告訴俞老師這是什么？ 生：答
師：你們是怎么猜出來的？
生：舉手回答。
教師補充：滴答滴答是鬧鐘走的聲音，很輕，當當當是鬧鐘響鈴的生硬，很
清脆很響亮，因為要把人們叫醒，看這鬧鐘就能知道，現在是什么時間了，該做什么事情了。
師：我們今天一起來學習這首謎語，回家也給你們的爸爸媽媽，爺爺奶奶猜一猜，好不好？
2、揭示課題：并板書《這是什么》
（三）、初聽歌曲
師：“原來是鬧鐘，瞧！他來了，你們聽聽鬧鐘發出了什么聲音？你們能聽出來了嗎？”（播放歌曲）
生：??
師：“發出了鬧鐘走的滴答滴答聲，你能用動作模仿鬧鐘走的.樣子嗎？（個別模仿）我們一起來學一學，（師生一起做動作）鬧鐘發出當當當的聲音時，我們來做一個敲鐘的動作，（師生一起做動作）。
（四）、歌詞學習
師：歌曲里除了滴答滴答、當當當的聲音外，剩下的歌詞，大家熟悉嗎？（熟悉）誰來說說？（個別說）哦，原來是俞老師給大家猜的謎語。（師按節奏念：會走沒有腿??）
師：現在請同學們跟俞老師一起從頭說一遍。記住念滴答滴答時聲音要整齊輕巧，念當 當 當 時聲音要強、連貫一點。
師生：一起朗讀歌詞。
（五）、歌曲教學
師：我們現在不但會說這個謎語，還會把他有節奏的朗讀出來，同學們都很棒！現在我們把它唱出來好不好？
1,、教師范唱（注意演唱的輕重變化，給學生一個初步的印象）
2、跟錄音機哼唱，熟悉旋律。提示：用心體會“滴答滴答”是怎么唱的。 師：“小鬧鐘說‘唉，老是我一個人在唱，真沒有意思，我想邀請所有的同學跟我一塊唱，行嗎？’那就請同學們隨著音樂一起唱起來吧！”
3、隨琴演唱（解決問題）
師：“你們跟真小鬧鐘唱歌有困難嗎？覺得哪里不好唱？
生：??
師：好，俞老師跟大家一起來解決。
4、有感情的演唱歌曲（指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。重點指導“嘀嗒” 要唱的整齊輕巧，“當當當”相對要強、連貫。）
5、分小組表演歌曲
男女生，小組，分別演唱“嘀嗒”和“當”
（六）、創編活動
師：好，現在就請其他幾個同學上來圍成一個大圈，就像一個大大的鐘，在音樂聲中沿著順時針有節奏地走動，當歌詞唱到“當 當 當”時做敲鐘的動作，音高時敲上面，音低時敲下面。“其他同學同學拿起你們手中的打擊樂器，給這首歌曲配伴奏好不好？（提示學生根據樂器的特點以及歌曲的變化準確的編配）及時表揚、鼓勵表現好的學生，（學生互評看誰唱的好）
師：這節課你有什么收獲嗎？（學生談談自己的感受）
生：??（個別說）
（七）、教師小結：引導學生說出要愛護鬧鐘、珍惜時間，合理分配學習和游戲的時間，做時間的小主人。
七、板書設計：
這是什么 5 1 3 1 | 5 1 3 1 | 5 0 5 0 | 5 — | 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 當 當 當
八、課后反思：
授課教師：俞苗
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