中班《換一換》繪本閱讀教案
【設計意圖】
在兒童的生活中，交換東西是很平常而又常見的事物，可以交換食品，可以交換玩具，可以交換圖書。我認為換一換對幼兒來說是一件熟悉的事情，因此選擇了繪本閱讀《換一換》和小朋友一起學習。《換一換》這個繪本主要講述了一只小雞出去玩，先跟老鼠換叫聲，“吱吱”地往前走，下面連續跟豬、青蛙、狗換叫聲，下面遇到可怕的貓時會怎樣呢？小雞嘴里出來的竟然是汪汪聲。當憨態可掬的小雞面對大貓時，落荒而逃的竟然是貓，使孩子明白體形的差異并不能決定強弱，關鍵要有智慧的頭腦。故事中的小雞是聰明的，也是可愛的。故事中富于節奏感、簡練的語言反復描述快樂的“換一換”。畫家用濕潤的筆觸和文雅的顏色，除了描繪小雞和動物的經過，還有動物一家的生活、小蟲子等豐富的細節也給這本繪本添加魅力。在兒童的幻想世界里，換一換是件很簡單的事情，我們可以變換很多東西。孩子們在這個奇妙又有趣的故事里，會把自己跟小動物們合一，邊學著各種叫聲，邊發展自己的情感和想像力。
【活動目標】
1、喜歡圖畫書的內容，在關注同伴中體驗交往的樂趣。
2、積極參與游戲，在專注中提升學習品質。
【活動重難點】
重點：學會專注的傾聽。
難點：掌握換聲音的游戲規則。
【活動準備】
1、ppt課件。
2、小動物的圖片各一個。
【活動過程】
一、看一看，學一學。
1、出示各種動物圖片，幼兒叫出動物名稱。
師：小朋友，今天帶來了許多動物朋友，看一看，這里有誰？你看見誰，就大聲說出來？
2、學一學動物的聲音。
師：我們看到了這些動物，你們知道嗎，他們和小朋友一樣，都是會說話的。他們都有自己的叫聲，小朋友們，你知道誰是怎么叫的？
師：老師先來說，小雞是嘰嘰的叫的，誰來說其他的，誰是怎么叫的？
師：小豬是怎么叫的？
二、看ppt，引出故事主題。
1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。
（1）師：小朋友們，那么多小動物的叫聲我們都知道了，現在，老師帶來一本書，這是本關于小雞的故事，書的名字叫換一換。
（2）師：換什么呢？我們來一起聽聽故事吧，好嗎？
2、看ppt，分段欣賞繪本，了解故事內容，學說句型并樂意模仿小雞變化的叫聲
（1）畫面一：小雞出門。
師：有一天，天氣真好，小雞嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著，對媽媽說：“媽媽，我要出去玩啦。”媽媽說：“好的。”
（2）畫面二：和小老鼠換聲音。
師：小雞就這樣一路上嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著往前走。
師：它一路走著，遇到了一只吱吱吱吱吱吱叫著的小老鼠。它就說：‘嗨，小老鼠，換一換叫聲好嗎？”小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直點頭。
師：就這樣，你看，小老鼠嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱吱吱吱叫著走開了。
（3）畫面三：小雞和小豬換叫聲。
師：小雞一路上吱吱吱吱吱吱叫著往前走。
師：一路上，又遇上了一只哄哄哄叫著的小豬。小雞說：“嗨，小豬，換一換叫聲好嗎？”小豬哄哄哄哄的直點頭、
師：就這樣，小豬吱吱吱吱吱吱的叫著，小雞哄哄哄哄叫著走開了。
（4）畫面四：小雞和青蛙換聲音。
師：就這樣，小雞哄哄哄哄叫著往前走，又遇到了誰？青蛙是怎么叫的？小雞又對小青蛙說：“嗨，我們換一換叫聲好嗎？”
師：孩子們，他們會怎么換叫聲呢？小雞和小青蛙會怎么換呢？故事里說小雞換一換，換的是什么？是和誰換聲音？和朋友們一起換叫聲。
三、游戲“換聲音”
1、兩名幼兒合作進行游戲。（3次游戲）
（1）師：孩子們，我們也來和小雞一樣，和那么多朋友換叫聲，好嗎？
師：誰來做小雞，還請一個小朋友做小雞。
（2）師：怎么玩呢？一會兒你那著小雞的圖片站在這兒，表明你就是小雞，拿著青蛙圖片的小朋友站在這兒，一會兒，一路上叫著自己的'叫聲，要繞過這個小椅子，跨過這條線的時候，兩個朋友就要換叫聲了，最后交換位置，如果你換成功了，旁邊有個小杯子，里面的東西你就可以吃一顆。
師：小雞誰來，小雞是怎么叫的？小青蛙誰來？這兩個朋友一路上叫著？
（3）師：你們發現了嗎？聲音越大越容易換成功。這次我再來請兩個小朋友。自己挑一個動物朋友。其他小朋友我們一起做裁判。
（4）師小結：要和別人換成功的話，自己叫叫聲的時候，耳朵里還要聽著別人的。
2、換名字的游戲（玩3次）。
師：接下來，老師要和小朋友換名字了，誰來？你叫什么知道嗎？你敢不敢和我換名字？你的名字叫什么？我的名字叫×××。
師：還有誰愿意和朋友玩換名字的游戲。
3、集體換名字。
師：現在我們試試，請朋友們兩個兩個在一起，手拉手，老師說叫自己名字，你就叫自己的名字，老師說換一換，你趕緊叫對方的名字。行嗎？
師：你的名字叫什么？
四、看ppt，教師分別講故事后半部分。
1、小雞遇到了小狗。
師：這一路上，小雞碰還碰到了好多朋友，它都跟朋友說：“朋友，換一換叫聲好嗎？”你看。
2、小雞遇到了大貓。
師：可是，當小雞再往前走的時候，小雞碰到了一只大貓，大貓說：“喵，我要吃掉你。”
師：小雞“汪汪汪”的一叫，大貓說：“喵嗚，嚇死我了”它就逃走了。
師：小雞想：“想在該是喵喵的叫著了。”小雞就這樣一路的叫著往前走。
活動延伸：
師：小雞還碰到了好多的朋友，最后，它回到了家里，見到媽媽的時候，它應經“嗯嗯嗯”的叫著。雞媽媽說：“這個孩子，到底怎么了。”
師：孩子們，你們告訴雞媽媽，小雞到底怎么了？可是嗯嗯是誰的叫聲呢？孩子們，還記得這本書名字叫什么嗎？我們回教室，找到這本書，翻到最后，一起看一看，是誰和小雞換了叫聲好嗎？
【活動反思】
在這節課的選材上，我是選擇了名教師應彩云的一節成品課，但是在上這節課的活動設計上，我修改了許多的活動環節。在這個活動的亮點，就是換一換這個游戲環節，但是我縮略了許多游戲環節，孩子們沒有在這個游戲中理解：要說好自己的，還要同時聽好別人的。活動的重點是學會傾聽，一開始，我將重點放在了學習句型上，去掉幾個換一換的游戲后，活動的重點和樂趣性也就降低了。所以在教案的調整上，我將下次活動的游戲環節進行了添加的整改，讓活動內容更豐富。在教學教態上，我還要將繪本語言的趣味性，演繹的更生動，只有這樣，孩子的學習的積極性才會更高。
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