數學《估算》教案
教學目標：
1．正確估算幾百幾十加、減幾百幾十。
2．結合具體情境，進行加、減法估算，培養估算意識。
3．根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
教學重點：
正確估算幾百幾十加、減幾百幾十。
結合具體情境進行加、減法估算。
教學過程：
一、復習舊知
1、看誰都能算正確。
800+700＝1500 400+500＝900
900-500＝400 330+150＝480
420-110＝310 190-160＝30
這些題目你們是 怎樣計算的'？ 整百數相加、減，可以先把百位上的數 相加或相減；幾百幾十加、減幾百幾十可 以轉化成兩位數的口算來算。
2、下面這些數接近 哪個整百數？
196接近 200 387接近 400
518接近500 221接近 200
二、探究新知
�。ㄒ唬╅喿x與理解
六個年級的學生同時看巨幕電影坐得下嗎？
問題是什么？
需要利用哪些信息？
可以怎樣解答呢？
要想解決這個問題，就要知道 影院有多少個座位，還要知道 六個年級一共有多少人。
（二）分析與解答
你可以估一估。
把 221看成220， 先求出六個年級的總人數， 把 239 230。 221 +看成 239得多少呢？ 221＞220，239＞230， 220+230＝450， 221大于 200 ， 239 也大于200 ， 221 + 239 一定大于 450 ， 221+239 一定大于400，但還是 坐不下。 不能確定是否大于441。
�。ㄈ┗仡櫯c反思
可以怎樣檢驗？ 221接近220，441-220接近220。一到三年級坐 下后還剩下大約220個座位，220小于239，四到 你的估算合理嗎？ 六年級就坐不下了。
三、知識應用
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你能按照前面的步驟 來解決這個問題嗎？
如果兩個旅行團分別有196名和226名團員， 這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎？ 196＜200，226＜230， 200+230＝430， 430＜441，坐得下。 196接近200，441-200接 近240，240和226相比， 足夠大了。兩個旅行團坐 得下。
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給同學們買面包用了647元。 給同學們買礦泉水用了232元。 買這兩種食品大約花多少錢？
647+232≈880（元） 650+ 230＝880（元）
答：買這兩種食品大約花880元。
你還可以提出什么 數學問題？
買面包比買礦泉水大約多花多少錢？
647-232≈420（元） 650- 230＝420（元）
答：買面包比買礦泉水大約多花420元。
（三）選一選
倉庫里有貨物712箱，已經運走了358箱，一次最多能運350箱。剩下的貨物用這輛卡車能一次運走嗎？
712-358 710-360＝350
350＝350 能運走。 （ ）
358+350 360+350＝710
710＜712 不能運走。 （ ）
哪個答案是正確的？ 還需要知道哪些信息？
四、布置作業
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