小學美術教案范文《美麗的花》（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小學美術教案范文《美麗的花》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學美術教案《美麗的花》 篇1
一、 教學理念
�。ㄒ唬┙滩姆治�
本課屬于“造型?表現”的學習領域。這一領域的設置能使學生通過拍攝花的作品學習活動，激發學習興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉化成持久的情感與態度�！霸煨�?表現”學習領域的總體特征為運用形、色與肌理和空間等等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感�！睹利惖幕ā芬徽n的教學研究即由此而展開，以攝影為表現形式，拓展學生思維、培養探究精神、提高創造能力、促進個性發展為宗旨。本課緊密聯系學生的生活經驗，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內容文字、圖片等，揭示了“造型?表現”學習領域的主要教學要求和線索。
�。ǘ┰O計思路
談話導入，創設情境。讓學生欣賞四季花卉的圖片，通過對花形、色、味的感知，引導學生發現、理解、掌握花的知識。從生活應用認識藝術的表現，整體去感知花的自然美、藝術美、內在美。五年級的學生已能夠對不同形狀的花進行比較準確的語言描述和形容，結合上節課《攝影藝術欣賞》對攝影的構圖和表現主體要求有一定的了解，本節課以創造機會，讓學過的理論變為實際，讓學生真正地動起來，在學習使用照相機的同時，讓學生對攝影藝術的美有一個新的認識。用攝影激發學生學習興趣，重點學習中心構圖法和均衡位置構圖法，借花喻美，目的是讓學生通過觀察發現花卉不同角度的美。再欣賞其他同學拍攝的花，進行交流、比較、評價，以培養學生的想象能力、創造能力和語言表達能力。將學生作品一一展示，辦一個小攝影展，體會創造的樂趣，增強教學的趣味性。
二、教學目標：
1、知識技能：知道花卉攝影作品的簡單拍攝方法。
2、能力目標：能初步運用所學的構圖知識拍攝一組花卉小品，培養觀察能力、分析能力及攝影操作實踐能力。
3、情感目標：能對所拍作品說出自己的感受，培養熱愛生活的情感。
教學重點：花卉攝影構圖的安排。
三、教學重點：
1、學習選擇拍攝角度和簡化背景的方法。
2、學習中心構圖法和均衡位置構圖法
四、教學難點：如何選擇最佳拍攝角度，運用所學知識進行恰當構圖。
五、教學準備：多媒體課件、花卉教具、背景襯布、數碼照相機（卡片機和單反機）、三角架、電腦等。
六、教學過程：
�。ㄒ唬┘ぐl興趣，導入新課
課件展示花的圖片
圖1 圖2 圖3
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了??
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美??
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《美麗的花》。
師：請同學們說一說不同的花卉有什么不同的意義？
它們分別在什么季節開放？
生：（根據收集的資料來舉例說明。）如：百日草——思念友人；紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在；梅花——貞節；百合——順利、吉祥、百年好合等。
小結：同學們說出了那么多美麗的花卉，怎么才能留住這美好的景象呢？讓我們一起來學習花卉攝影的方法，留下美好的瞬間。
引出課題：《美麗的花》
�。ǘ┭芯繉W習,拍攝花卉
1、觀察、欣賞、感受
百花圖片欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
圖4圖5圖6 你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！ 師： 提問：
（1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）它是什么季節里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？
生：學生回答的花,教師盡可能地讓學生展示。
2、交流照相機，讓學生了解自己的照相機的使用方法。
分小組，學生展示自己的照相機，交流對自己帶來的.照相機的認識。
教師盡可能地進行歸納，講解相關照相機、成像及拍攝知識。
出示拍攝說明：
�。�1）認識光圈值和快門值的調節位置，采用“S”模式（快門優先模式），即手動快門自動光圈模式進行拍攝，容易把握曝光和對焦，若是卡片相機，則采用拍攝花卉模式。
（2）若不能很好的控制光圈和快門，就選擇自動模式。
�。�3）針對不同型號的相機說明光圈和快門的數字指示。調節快門30到1000之間，使光圈值在F2.8到F11之間為宜，若是特寫最好能控制在F2.8到F3.5左右。
�。�4）建議使用三角架。
2、自主探究，怎樣能拍好一張照片。
師：如果你是攝影師你會怎樣為花拍攝一張漂亮的照片呢？
生：回憶之前學過的攝影知識。小組討論研究。
討論結果，確定最佳拍攝方案。
課件出示：花卉攝影構圖：
攝影構圖的含義是把各部分組成、結合、配置整理成一個藝術性較高的畫面。 最基本的要求：主體突出、構圖新穎、造型優美。
3、兩種構圖方法：
�。�1）主體居中：在構圖上可以把主要對象安排在中心位置加以突出。
�。�2）均衡位置法：（九宮格構圖）主要對象安排在偏離中心的位置上，及靠近將畫面分成3等分的垂直線與水平線的交叉點，這樣攝像看上去比較和諧。
比較：請同學說說繪畫構圖與攝影構圖有什么區別？
小結：繪畫和攝影藝術表現手段的不同在于繪畫用的是加法，攝影用的是減法。
4、試拍。加深對攝影構圖知識的理解與認識。
�。�1）組長負責組織本組同學認真實驗。
�。�2）每一名同學都要參與試拍，以實施小組的拍攝方案。
�。�3）教師在電腦上展示學生的作品。讓學生找到自己的優點和不足。
5、針對性指導拍攝。
（1）盆花的擺放和拍攝的角度。俯(圖7)、平(圖8)、仰(圖9)
(圖7) (圖8) (圖9)
（2）構圖主體。一朵(圖10)、一盆(圖11)、一片(圖12)
(圖10) (圖11) (圖12)
�。�3）拍攝的方向。（正、側、背）
6、選擇背景。
學生結合書上作品，了解拍攝的小技巧。
看一看課本中的兩種拍攝方法，各有什么特點？
�。�1）利用自然條件選擇背景直接拍攝。
利用自然條件選擇背景因勢利導，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草從、湖水、樹林等，都可以選作背景。
�。�2）人工布置背景拍攝。
用彩色紙或彩色布襯托到花卉背后即可。但背景用色純度和明度都不能過高。 師：背景的處理，是決定花卉攝影作品好壞的重要因素。背景在花卉攝影構圖上，起著襯托和烘托主題的作用在拍攝彩色照片方面，尤其重要。
�。ㄈ┳灾髋臄z練習。
小組活動：請各小組重新拿起照相機為桌面上的盆花進行拍攝，要運用所學的構圖知識及拍攝的方法。每組一臺照相機，讓每一個同學都有機會拍攝。
�。ㄋ模┱故驹u價。
1、教師將學生拍攝作品，通過電腦屏幕展示出來。引導學生欣賞。
2、學生評價。先自評，學生談自己的設計思路。再互評，談優點和不足。
3、評出最佳色彩獎，最佳合作獎，最佳構圖獎等。
（五）活動小結。
1、 環保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做法對不對？為什么？
生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花??
2、結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。你真的喜歡花，就拿起相機，讓花的美麗永遠定格在那美麗的瞬間。
七、本課教學策略
攝影藝術豐富而精彩，應讓學生對攝影藝術文化有所了解，從中了解攝影生動的藝術語言。拍攝花卉，每個人會有不同的認識與感受，但所表達的花的美是我們共同的語言。本課通過讓學生了解拍攝的不同方法，讓學生實踐拍攝一組花卉作品，在創作中體驗不同方法的拍攝效果，這種體驗活動能讓學生切身感受攝影藝術的魅力，通過學習活動培養學生對色彩的感受能力，訓練學生運用多角度且有選擇性地構圖技能和色彩的表現技巧，提升對攝影作品的鑒賞水平，提高學生對攝影學習的積極性和自信心。它的意義在于借助照相機這一工具與大自然結合，體會美術語言的魅力，獲得藝術情感的熏陶，在小組合作拍攝和鑒賞中感悟和體驗藝術帶來的美感與快樂。在本節課上，多數學生對
小學美術教案《美麗的花》 篇2
活動目標：
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發展動手能力。
3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。
活動準備：
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂
2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動過程：
一、語言游戲，導入活動 。（2分鐘）
1、“眼睛小鳥”飛起來。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。 （5分鐘）
看，這是哪里？花園里有什么？
向日葵——這朵花是什么顏色的？它的四周有什么？中間有一個大大的、圓圓的又是什么？你們知道它的名字嗎？
小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的.大花園�？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢？（展示花園背景板）
三、自主選擇，創造表現。 （10分鐘）
�。ㄒ唬┦桥叮G草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
�。ǘ┲v解示范。
1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習）
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。（播放背景音樂）
四、分享交流、體驗情感。（3分鐘）
1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的？來說一說，你是怎么打扮它的？
2、你覺得現在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！
小學美術教案《美麗的花》 篇3
教學目的：
1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
教具準備：
范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？
2、導出課題：美麗的花裙子
三、講授新課：
1、
①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興��！
�、冢ㄙN圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。
�、勰俏覀儊韼蛶退�，好不好？
�、苷埿∨笥褌兿胂朕k法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！
⑤給她的白裙子上畫什么呢？
小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
2、教師示范：
�、傧扔脙扇N稍淺的.顏色涂在裙子上。
�、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。
問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）
在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導
鼓勵幼兒大膽設計。
四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。
五、總結：
其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。
小學美術教案《美麗的花》 篇4
【活動設計】
“中國杜鵑之鄉”是古鎮柴橋擁有的一項美譽。一進柴橋鎮，山上田里，花木場一片連著一片，村村落落仿佛點綴于大花園中。幼兒在這個大環境下對花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮的特色，我們決定以此為切入口，開展活動。
活動一：美麗的杜鵑花
【活動目標】
1、感受杜鵑盛開的美麗景象，初步觀察認識杜鵑花的特點。
2、大膽與農民交流，運用語言表達所見所聞。
【活動準備】
1、選擇杜鵑盛開的時候開展活動，與花木場聯系確定參觀地點。
2、告知家長本次活動的目的以及配合的事項。
3、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。
【活動過程】
一、看一看。
引導幼兒在花木場里觀察杜鵑，初步認識杜鵑并感受杜鵑花的美。
二、問一問。
鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的'員工提問，了解自己想知道的問題。
三、說一說。
幼兒相互交流，用生動的語言描述看到的杜鵑花，教師做紀錄。
四、畫一畫。
回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來。
活動二：品種繁多的杜鵑花
【活動目標】
1、嘗試運用觀察、紀錄的方法區分西鵑和毛鵑的不同之處。
2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。
【活動準備】
1、ppt課件
2、西鵑、毛鵑實物。
3、幼兒人手一張紀錄紙。
【活動過程】
一、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。
教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉”。
二、區分西鵑和毛鵑的不同。
1、教師介紹西鵑和毛鵑。
2、出示紀錄紙，明確觀察目的，了解紀錄方法。
3、幼兒操作，教師重點引導幼兒觀察花瓣和葉子。
4、利用紀錄表，大家一起討論、總結西鵑和毛鵑的不同。
三、教師總結，區分不同杜鵑花的主要方法。
小學美術教案《美麗的花》 篇5
活動設計
本活動我是在幼兒已繪畫多種花卉的基礎上預設的。
在活動開始，我出示范例有意識地請幼兒猜猜老師的這幅畫是用什么畫的？當我告訴他們是用游戲棒畫時，孩子們顯得格外的驚奇，對刮畫的興趣和參與活動積極性一下子提高了。引導幼兒嘗試用輔助材料刮出美麗的花兒，是本次活動的重點。在進行這一環節時，首先我請一個幼兒來嘗試刮畫，師生互動，然后在這幼兒刮畫的基礎上再向全班幼兒提出刮畫時的要求，對幼兒來說比單純的由老師講解示范的效果明顯的好的多，幼兒容易記住。在創作表現中，我鼓勵幼兒運用已有的經驗大膽想象盡情表現，在他們創作時不干預，只關注，讓每個孩子自主去勾畫。當孩子們的作品成功地呈現在眼前時，他們由衷的說：哇真漂亮��！整個活動中，我班幼兒表現十分投入，都能積極又快樂地參與活動。也充分體驗到了刮畫成功的樂趣。
目標：
1、嘗試用輔助材料刮畫出美麗的花兒。
2、大膽地刮畫，體驗成功的樂趣。
環境創設：
已用多種顏色涂好的花手帕（半成品）、黑蠟筆、游戲棒、教師范例
流程與問題：
一、感知激趣
出示范例，讓幼兒猜猜，這幅美麗的`畫老師是用什么畫成的？
引起幼兒刮畫的興趣
二、感知操作
1、教師出示花手帕講解，先要請黑蠟筆把它變成一塊黑手帕。
2、請一幼兒上前來嘗試刮畫，教師針對幼兒的畫提出刮畫時的要求：
�。�1）涂黑色時要均勻
（2）用游戲棒刮畫時要用力些，刮出各種不同美麗的花。
3、幼兒嘗試，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒刮出各種各樣的花，提醒個別幼兒涂色均勻，不留小白點。
三、欣賞體驗
互相欣賞同伴的作品，體驗其中的樂趣和成功的快樂。
小學美術教案《美麗的花》 篇6
活動目標：
1、在了解花朵外形的基礎上，學習圍繞“花蕊”畫花瓣的方法。
2、感受畫面的色彩美，體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。
活動準備：
PPT、綠色顏料拓印好的黑色卡紙、貼有雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布
活動過程：
一、故事導入——紐扣變魔術
師：看這是什么？這是一群調皮的紐扣，它們喜歡在一起變魔術。
師：它們來到森林里，它們會變成什么？（來到馬路上、天空上）
師：它們來到了一片草地上，它們又會變成了什么？
二、觀看PPT，欣賞各種花的外形。
�。ㄒ唬⿲ふ倚〖~扣
師：小紐扣變成了花，你能找出小紐扣在哪兒嗎？它的花瓣長得什么樣的？
�。ǘ┯變菏痉顿N紐扣、畫花瓣
師：你們誰愿意把我的.小紐扣在草地上變成花蕊，你能把這顆小紐扣變成一朵花嗎？
小排筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，小排筆站站直，誰來幫我變成花？
小排筆圍著花蕊跳個舞，美麗的花瓣畫好了。
（三）繼續尋找小紐扣。
師：小紐扣還變成了其它不一樣的花，讓我們一起來看看吧。
師：你喜歡哪朵花，它的花瓣是什么樣的？
�。ㄋ模﹥擅變菏痉顿N紐扣、畫花瓣
師：你能把小紐扣變成長得不一樣花瓣的花嗎？
三、幼兒操作，提示要繞“蕊”點畫
1.師：“小紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小排筆蘸了顏料要繞著花蕊跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣�！�
2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花蕊畫不同的花瓣。
四、展示作品，分享快樂
1、張貼幼兒作品布置成花展。
2、你畫的是那一朵花？你畫的花瓣是什么樣的？
小學美術教案《美麗的花》 篇7
活動設計背景
天氣逐漸轉暖，班級花盆里的花也爭相開放了。小朋友們課間的時候經常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會去摸摸，一會再聞聞�？吹胶⒆觽兌歼@樣喜歡花，我何不設計一節美術課呢？讓孩子們把看到的花畫下來……
活動目標
1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。
2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫
教學重點、難點
知道春天的花是千姿百態的。嘗試從花蕊外邊有規律的添畫
活動準備
范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片
活動過程
一、花兒朵朵開
1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。
2、為什么春天花都會開了。
�。ㄓ變鹤杂苫卮�。）
二、各種各樣的花
1、師：你想把這些美麗的花畫下來嗎？老師介紹范例，并講解。
2、老師示范繪畫。
小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方？（花蕊）
老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。
請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）。
3、幼兒作畫老師巡回指導。
4、作品展示。
三、活動延伸。
看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的`花。
教學反思
本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的知識，了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。
小學美術教案《美麗的花》 篇8
活動目標
1.了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。
2.能注意選用對比色進行著色。
活動準備
1.范例-傘面圖案裝飾。
2.每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
活動過程
一、欣賞：各種傘
1.教師：你看到過什么樣的傘？你喜歡什么樣的傘？
（出示色彩和紋樣不同的雨傘）
2.教師：你們看看這幾把傘用了什么方法來裝飾的？
3.小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，
有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。
二、欣賞：范例
1.教師：你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的'地方？
上面的顏色有什么特別？
（輕重涂染和套色的涂法）
2.教師：今天我請小朋友來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的傘。
三、幼兒設計，教師指導。
1.圖案布局、設計。
2.用色方法：深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
小學美術教案《美麗的花》 篇9
活動目標：
1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。
2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。
3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等
活動過程：
�。ㄒ唬┳屑氂^察
1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我帶來了一段關于花的視頻，一起來看看吧。
2、播放視頻：花朵綻放
3、討論花瓣的不同形狀與數量。
提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？
提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？
提問三：那這些花瓣的數量有什么區別嗎？
小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。
�。ǘ┯變簞撟�
1、欣賞作品、學習構圖
�。ǔ鍪痉独髌罚┯袔讉�小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什么？
小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。
2、提出要求，嘗試創作
前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？
提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。
3、幼兒創作，教師指導
�。ㄈ┓窒斫涣�
提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？
�。ㄖ攸c引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。）
結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。
反思：
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的'環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。
這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。
不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。
小學美術教案《美麗的花》 篇10
活動目標：
1、幼兒喜歡參加美術活動，能大膽講述自己所見裙子的花紋特點。
2、感受有規律的花紋裝飾的裙子與抽象花紋裝飾的裙子的不同美感。
3、嘗試用多種材料裝飾花裙。
活動準備：
1、各種花裙圖片制成的課件。
2、剪刀每桌1把，彩色塑料袋、畫報紙、皺紋紙、膠帶、貼花、亮片、紐扣、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。
活動過程：
1、幼兒欣賞各種美麗的花裙，感受用有規律的花紋裝飾的裙子與用抽象花紋裝飾的裙子的不同美感。
教師：你們最喜歡哪條花裙？為什么喜歡？
教師：這條裙子的圖案是什么樣子的？在裙子的什么位置？圖案是重復一個單獨的花紋，還是多個花紋組合成一個圖案？
鼓勵幼兒說出自己觀察到裙子花紋的特點。
請幼兒說說看了這兩種花紋的裙子，分別有什么感受。
教師小結：有規律的花紋裝飾的裙子給人一種整潔、規律、統一的美感，抽象花紋裝飾的`裙子給人一種豐富、活潑、生動的美感。
2、引導幼兒說說自己見過的花裙，為裝飾做準備。
教師：你還見過哪些花紋的裙子？花紋裝飾在什么位置？
裙子上除了有漂亮的花紋還有其他裝飾嗎？這些裝飾是什么？
3、引導幼兒分組討論，制作花裙。
教師：為了慶祝小朋友們自己的節日，我們一起為表演節目的小朋友裝飾裙子，讓她們穿著我們裝飾的花裙在舞臺上表演，好嗎？
教師介紹操作材料，幼兒自由分組，討論怎樣裝飾花裙。
鼓勵幼兒先商量裙子上用什么花紋和裝飾品，最后根據需要選擇材料，合作裝飾花裙。
4、鼓勵幼兒大膽設計，教師進行指導。
鼓勵幼兒與同伴交流自己的想法，然后嘗試合作完成花裙制作，教師在必要時給予幫助。
在小組制作中可先分工再合作，最后共同完成作品。
5、請每組推選一名小模特穿上裝飾好的花裙進行表演，其他幼兒欣賞、評價。
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