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    中班綜合主題《好朋友》教案設計

    時間:2024-09-21 16:34:42 飛宇 中班教案

    中班綜合主題《好朋友》教案設計(精選10篇)

      作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的中班綜合主題《好朋友》教案設計,歡迎大家分享。

    中班綜合主題《好朋友》教案設計(精選10篇)

      中班綜合主題《好朋友》教案設計 1

      設計意圖

      目前許多家長非常重視孩子的智力培養,可對于孩子的德育教育和交往能力卻關心不夠,孩子們分享、合作、關心事物的意識比較薄弱。為了改善這種狀況,我們通過教研小組的討論以及與家長溝通設計了此次活動,以改變孩子感知新事物的能力和社會交往能力,同時也對孩子們的已有經驗進行梳理和整合。

      活動一 我身邊的好朋友

      活動目標:

      1、通過活動,進一步深化對好朋友的認識。

      2、感受到有朋友的樂趣。

      3、知道好朋友之間要互相學習,互相幫助,懂得不僅要愛自己也要愛別人。

      活動準備:

      1、幼兒熟悉自己的好朋友,感受過與好朋友相處的喜怒哀樂。

      2、樹干一幅,卡紙樹葉每個幼兒人手一份,繪畫工具。

      活動過程:

      1、與孩子們手拉手圍成圈席地而坐。

      2、幼兒自己尋找和選擇好朋友。

      3、用語言描述好朋友的外形,全班幼兒來猜。請你把自己的好朋友介紹給大家。

      4、幼兒邊唱歌曲《找朋友》邊找到自己的好朋友,坐回椅子上。

      5、幼兒制作“朋友樹”,讓整個朋友樹展開,教師作指導。

      重點提示:

      1、幼兒在班級選擇朋友的時候,注意引導孩子們朋友是大家的,不是一位或幾位小朋友自己的,鼓勵幼兒相互介紹自己的朋友。

      2、注意提示幼兒可以在家庭或社會中尋找自己的朋友。

      活動延伸:

      請幼兒在生活中找到更多的朋友。

      活動二 鳥兒是我們的好朋友

      活動目標:

      1、引導幼兒好朋友有很多種,鳥兒也是我們的好朋友。

      2、通過圖片介紹,使幼兒初步了解鳥兒和人類的關系。

      3、激發孩子愛鳥的情感。

      活動準備:

      1、與家長溝通,在家與幼兒搜集關于鳥的資料,做到初步了解。

      2、準備鳥兒的集中錄音。

      活動過程:

      1、聽聲音,激發起幼兒的興趣。

      2、拿出鳥兒圖片與幼兒一起觀察。

      3、拿出裝有小鳥的籠子,請幼兒說出小鳥的感受,然后將小鳥放飛。

      4、激發幼兒對鳥兒的愛護,知道鳥兒是我們的朋友。

      重點提示:

      1、注意在活動前提前引導幼兒鳥兒的存在。

      2、引導幼兒說出鳥兒關在籠子里的感受,讓孩子們擁有一顆善良的心。

      活動延伸:

      幼兒回家后,向自己的親人講述小鳥是我們的朋友,不要捕鳥捉鳥。

      活動三 樹木我們的環保衛士

      活動目標:

      1、讓幼兒認識到樹木有綠化、防風、凈化空氣的作用。

      2、發展幼兒觀察、分析和表達能力。

      活動準備:

      1、準備生機盎然的森林圖片和亂砍亂伐的圖片進行比較。

      2、小樹苗粘貼若干。

      活動過程:

      1、帶領孩子來到樹下玩耍,讓孩子們體驗樹蔭下和陽光下的感受。引導孩子們,如果沒有樹木我們會怎么辦?

      2、拿出圖片讓孩子們選擇喜歡的圖片,并進行觀察講解。

      3、對比后引導出樹木有綠化、防風、凈化空氣等作用。

      4、總結樹木的作用,使幼兒加深印象。

      5、利用粘貼紙,共同制作大樹。

      重點提示:

      1、帶領幼兒到戶外時一定要有太陽,這樣可以有在樹蔭下和陽光下的差別感受。

      2、引導幼兒認識樹木作用時,需要利用小故事進行講解。

      活動延伸:

      在家里種植植物,培養孩子關愛植物的意識。

      活動四 水,我們的好朋友

      活動目標:

      1、使幼兒了解水的`用途。

      2、知道水污染的危害。

      3、幫助幼兒樹立環保意識。

      活動準備:

      1、傾聽流水的聲音,讓幼兒熟悉水流的聲音。

      2、準備污染后的魚塘圖片。

      活動過程:

      1、首先播放流水的聲音,讓孩子們用耳朵去感受水就在我們身邊。

      2、出示一大杯清水,讓幼兒了解一些水的基本特征。(幼兒回答)

      3、教師總結:水是無色透明的、無味的液體、會流動。

      4、討論水有哪些用途?

      5、出示魚塘圖片,討論如果水被污染了,我們會怎樣?我們如何來保護我們的環境呢?

      重點提示:

      1、水是幼兒平時經常飲用的,但幼兒未必會關注它,要引導孩子注意觀察水的狀態、顏色、味道,使幼兒更加熟悉。

      2、引導孩子要愛惜水源,做環保小衛士。

      活動延伸:

      幼兒回到家中觀察與水有關的事物,找出來并帶到幼兒園討論。

      活動評析:

      此次活動首先使孩子們認識到身邊的好朋友,讓他們學會如何關心他人、學會自尊自信、學會與他人友好相處,從而能對自身的身心健康、思想品德、智力發展起著積極的促進作用,進而才能構建起一個孩子成材的良好基礎。

      讓孩子們與樹木、鳥兒、水交朋友,是提高他們愛護環境,愛護身邊不可或缺物質的重要性。當前孩子們的生活環境在發生巨大變化,他們大多數都住樓房,對于身邊環境的改變沒有清晰的認識,我們需要讓孩子們建立愛護環境的意識,讓他們愛護我們的生存資源和美好環境,只有幼兒親近自然,認識自然,才能感受大自然的美妙,才能與之交朋友,才能擁有一顆純真的心。這樣的教育方式有利于培養他們的觀察力,進而激發其好奇心和求知欲,使其自然而然的形成愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然的態度。

      中班綜合主題《好朋友》教案設計 2

      活動目標:

      1、認識歌曲的間奏,學習用領唱齊唱的方式演唱歌曲。

      2、初步萌發與同伴互相幫助、團結友愛的情感,以及合作進行歌表演的能力。

      3、學習創編新的歌詞,并在歌曲間奏處合拍地做動作。

      活動準備:

      1、日常生活中,幼兒有經常互相幫助做好事的經驗,并會用語言表達事情的經過。

      2、歌曲磁帶《好朋友》

      活動過程:

      一、組織幼兒談談自己的好朋友。

      師:“小朋友,上次我們學了一首‘朋友越多越快樂’的歌,知道了朋友之間要互相幫助,你覺得好朋友之間要怎樣互相幫助呢?”

      二、學唱新歌。

      1、老師清唱,幼兒傾聽。

      師:“小朋友說得真好。今天老師給你們帶來了一首歌就是“好朋友”我們來聽聽歌曲中的兩位好朋友他們是怎么互相幫助的?”老師清唱一遍后問:

      (1)誰來說說看歌曲中的小朋友是怎么互相幫助的?

      (2)歌里還唱到什么?(哦,好,我們一起來說一說“你幫我來梳梳頭小朋友說的真好,你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說一遍呢?好,我們一起來……)

      2、老師清唱,鋼琴彈間奏,幼兒傾聽。

      師:下面請小朋友聽我把這首歌再唱一遍,你們聽聽看,這一次你們聽到的和剛才聽到的有什么地方不一樣?(老師清唱,另一位老師彈間奏)

      問:1、你聽到和剛才有什么不一樣?彈琴時有沒有唱,為什么彈琴的地方我不用唱?(引導幼兒說出間奏)

      小結:在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的.。

      2、這首歌里有幾個間奏?(老師邊出間奏譜邊唱)我們再來聽一遍。

      師:哦,這首歌里有兩個間奏,你們能不能看著這個間奏的譜把它打出來呢?(引導幼兒說到拍手,)除了拍手還可以用什么動作來表示?(我們在間奏的時候不用唱但可以用很多動作把它表示出來)

      3、跟著間奏做合拍動作,學唱歌曲。

      師:下面,我來唱歌詞,到了間奏的時候,你們就來跟著音樂用動作做出來,好嗎?

      師:小朋友真棒,如果你們能把這首個跟著琴聲輕輕地唱出來,并且能在間奏的時候做動作,那就更好了,你們能嗎?好,我們來試試。(老師和幼兒一起唱1~2遍)

      4、領唱和齊唱。

      師:上次我們學過了領唱和齊唱,誰記得領唱是怎么唱?齊唱是怎么唱的?今天我們就來用領唱和齊唱的方法來唱這首歌,你覺得這首歌什么地方應該領唱?什么地方應該齊唱?(現在我就請一位小朋友來領唱,唱前面兩句,后面兩句就由其他的小朋友來齊唱。)

      三、創遍歌詞。

      師:小朋友真聰明,唱得真好,好朋友之間可以可以互相梳頭、扣紐扣,好朋友之間還可以做什么呢?(我們把也把它唱到歌曲里去吧)

      小朋友真能干,不但學會了唱歌還學會了編歌詞,小朋友今天回去可以把你編的歌詞放到歌曲里唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?

      中班綜合主題《好朋友》教案設計 3

      活動目標:

      1、培養幼兒節奏感,激發幼兒學習打擊樂的興趣。

      2、嘗試使用樂器,學習看節奏圖譜進行演奏。

      3、通過演唱歌曲,培養幼兒懂得分享,并學習做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

      活動重難點:

      1、重點:嘗試使用樂器,學習看節奏圖譜進行演奏。

      2、難點:學會分樂器種類演奏。

      活動準備:

      1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。

      2、歌曲音樂

      3、PPT幻燈片演示。

      活動過程:

      一、音樂活動導入,談話揭題

      1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。

      2、師引導幼兒與客人老師問好。

      二、出示節奏型PPT,復習節奏型

      以兩個小節為例,分別請個人、小組和集體的方式來進行。

      三、認識樂器,了解其演奏方法。

      出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問:這些樂器叫什么?它們是怎么來進行演奏的?

      請個別幼兒來進行展示,教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。

      四、為歌曲伴奏。

      1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。

      2、出示節奏圖譜的.幻燈片,分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

      3、幼兒隨音樂進行合奏。

      五、延伸活動

      幼兒看指揮進行演奏。

      中班綜合主題《好朋友》教案設計 4

      活動設計背景

      根據中班幼兒音樂教育的活動目標,及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節,不但可以激發幼兒的已有的經驗,滿足幼兒的需要,還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而,我設計了此活動,即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力,及培養幼兒的想象力和表現力。

      活動目標

      1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

      2、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦。

      3、感受與好朋友友好相處的快樂。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      教學重點、難點

      重點:讓幼兒理解詩歌內容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

      難點:理解兒歌,表現兒歌

      活動準備

      1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

      2、錄音機;磁性黑板一塊

      3、幻燈片、歌曲錄音

      活動過程

      師:小朋友們好!

      幼:老師好!

      一、激發幼兒活動興趣,談話導入主題。

      1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

      2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?3.每個小朋友都有自己的好朋友,那么你們知道小動物是怎么交朋友的.嗎,讓我們一起來看一看

      二、欣賞兒歌,理解兒歌內容教師先朗誦兒歌。提問:兒歌中誰和誰是好朋友?:

      1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

      2、小鴨見了面是怎么做的?

      3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙?從哪里看出來他們是好朋友呢?你的?

      三、學習兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽)師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎?。”那先跟著我讀一遍吧。好,都學會了吧。我們現在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。

      請幼兒進行集體郎誦

      個別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

      四、表演

      分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

      附:兒歌

      好朋友

      兩只小狗見了面,

      互相親親鼻子尖;

      兩只小鴨見了面,

      尾巴搖搖頭點點;

      兩個娃娃見了面,

      親親熱熱把手牽

      教學反思

      這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

      中班綜合主題《好朋友》教案設計 5

      活動目標:

      1、感受2/4拍的節奏類型;

      2、跟隨音樂的節奏,會說童謠《好朋友》,初步理解表現童謠的形象內容和情感;

      3、感受音樂的固定節奏,積極參與《好朋友》的拍手游戲;

      活動準備:

      《小松鼠進行曲》、童謠《好朋友》。

      活動過程:

      一、孩子們坐在地上,老師拍手打招呼問好,集中孩子注意力;

      二、讓幼兒傾聽音樂,感受2/4拍樂曲的.節奏類型。

      1、今天,老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的曲子,現在咱們來聽著音樂一起拍手吧!播放《小松鼠進行曲》,老師和孩子一起隨音樂做拍手、拍腿狀。

      2、剛才,我們一起聽著音樂做了什么動作啊〈拍腿〉,我們是怎么拍的呢?根據幼兒的回答,教師總結出我們一起面帶微笑,并讓幼兒學著感受強拍;然后,在不知不覺中和孩子一起一邊拍腿,一邊說“嘀嘀嗒”。

      3、播放《小松鼠進行曲》,和孩子再來拍腿,進一步感受樂曲的節奏類型;

      4、在感受節奏的基礎上,加入童謠《好朋友》。

      (1)故事引出童謠:嘎嘎嘎,誰來了?——小鴨子;呱呱呱,誰又來了?——小青蛙;它們是一對好朋友。咦?它們在干什么呀?(做說悄悄話狀)說的什么悄悄話呢?——我們從來不打架。

      (2)幼兒加入聲勢,和老師一起說童謠。

      5、加入童謠,變換多種聲勢練習。

      (1)前兩句教師說小鴨子、小青蛙,幼兒說嘎嘎嘎、呱呱呱,后三句一起。邊做聲勢邊說童謠。

      (2)教師說1、3句,幼兒說2、4句,最后一起說。

      (3)幼兒分兩組,鴨子組1、3句,青蛙組2、4句,最后一起。

      6、在有背景音樂的基礎上,學習童謠;

      (1)全體幼兒起立,播放《小松鼠進行曲》,幼兒加入聲勢,說童謠;

      (2)變化聲勢,孩子兩兩相對,一邊做拍手游戲,一邊說童謠;

      7、結束部分播放音樂〈xxx〉,讓孩子坐在地上,閉上眼睛,教師再念一邊童謠。

      中班綜合主題《好朋友》教案設計 6

      活動目標:

      1. 學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。

      2. 體驗泥工活動的樂趣。

      活動準備:

      橡皮泥、牙簽

      活動過程:

      1.導入活動 我們每個人都有好朋友,你們知道我的'好朋友是誰嗎? 現在我來說說我好朋友的特點,你們來猜猜看她是誰?""(從面部特征上描述) 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征,大家來猜是誰?

      2. 引導幼兒

      學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉、以前我們畫過好朋友的臉,今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

      教師示范:

      (1)先將泥搓圓,然后放在泥工板上搓長,注意用力要均勻,然后用長條圍合成一張臉。

      (2)用搓、壓扁的方法捏出五官。

      (3)最后貼上好朋友的頭發。

      3. 幼兒操作

      提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

      4. 幼兒相互欣賞

      猜猜他的好朋友是誰?你是怎么知道的?

      活動反思:

      這個選材貼近幼兒的生活,幼兒能積極參與到活動中,而且孩子們喜歡玩泥,真正實現了“玩中學,學中玩”。

      中班綜合主題《好朋友》教案設計 7

      活動目標:

      1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解故事內容掌握一問一答的對話形式,初步學會復述故事。

      2、在配對游戲、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發展幼兒語言表達力及擴散性思維。

      3、激發幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感。

      4、培養幼兒初步的環保意識。

      5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      6、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

      活動準備:

      1、 知識準備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。

      2、物質準備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音"找朋友"、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。

      3、動態準備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動手操作。

      活動過程:

      一、激發幼兒活動興趣,談話導入主題。

      師:"小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?"二、引導幼兒操作,進行童話教學。

      1、幼兒操作活動"給圖片配對",教師觀察了解幼兒操作情況。

      師:"小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?,請小朋友看看你們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量商量,誰和誰是一對好朋友?"

      2、組織幼兒交流討論,提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

      師:"誰來告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?"(幼兒講述時,教師貼上相應圖片)(1) 提問:茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?

      (啟發幼兒小結:它們都是好朋友,它們在一起很快樂)(2) 討論:為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?

      你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發幼兒 愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感)

      3、教師小結,欣賞故事。

      (1) 師:"小朋友講的真棒!現在老師把小朋友講的話,編成一個童話好不好?"提問:它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?

      (2) 集體看圖講述故事一遍。

      4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?

      三、音樂游戲"找朋友",結束活動。

      師:"生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!""小朋友,讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!"

      教學反思

      教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應該考慮到這個問題,準備一些較有新意的`,激發幼兒的興趣,改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結合,培養幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結束后應加上活動延伸:收集一些資料反映環境的惡化,讓幼兒深入的了解保護環境的重要性。

      中班綜合主題《好朋友》教案設計 8

      活動目標:

      1、大膽交流自己的好朋友,了解簡單的交朋友方法。

      2、喜歡自己的朋友,體驗有好朋友的快樂。

      活動準備:

      1、四個不同的小朋友圖片

      2、音樂《找朋友》

      活動過程:

      一、交流:我的好朋友

      價值取向:大膽交流自己的好朋友,用抱一抱、親一親的方式表達對朋友的喜愛。

      1、說說你的好朋友是誰?為什么和他做朋友?

      2、將自己的'笑臉貼紙和好朋友換一換。

      小結:大家都有自己喜歡的好朋友,有好朋友真開心。

      二、討論:誰是我的好朋友

      價值取向:了解交到好朋友的方法,知道怎樣的朋友才是人人喜歡的好朋友。

      過渡語:老師請來了幾位朋友,他們也想和你們交朋友,讓我們一起來看看他們是誰。

      1、教師出示4張圖片:干凈寶寶、愛笑寶寶、勇敢寶寶、搶玩具寶寶。

      2、幼兒送笑臉給圖片上的好朋友,表示我們已經交到朋友了。

      3、討論:你喜歡交這樣的朋友嗎?為什么?

      (1)干凈寶寶:愛洗手,愛洗澡,干干凈凈真漂亮。

      (2)愛笑寶寶:愛笑寶寶人人都喜歡。

      (3)勇敢寶寶:你是勇敢寶寶嗎?

      (4)搶玩具寶寶:請你教教這個寶寶應該怎么做才能交到朋友?

      小結:干凈、勇敢、愛笑、愿意分享的朋友才是我們大家的好朋友。

      三、游戲:找朋友

      價值取向:體驗和朋友一起游戲的快樂。

      1、幼兒跟著音樂找朋友。

      2、找到朋友和他說句好聽的話。

      中班綜合主題《好朋友》教案設計 9

      活動目標:

      1、根據動物影子尋找相應的動物,進一步了解動物的明顯特征。

      2、能看懂畫面的主要內容,并嘗試講述畫面中的故事。

      3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。

      4、有觀察、發現、比較的興趣,樂意表達自己的想法,并體會合作的樂趣。

      5、能簡單復述故事。

      6、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準備:

      1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

      2、影子圖畫若干

      3、課件

      4、動物圖片與相對應的動物影子

      活動過程:

      一、引入課題

      1、播放課件

      師:今天,有很多動物朋友來我們這里做客,會是誰呢?我們來看看吧。

      播放課件:誰來了?(跟它們打打招呼或問聲好。)除了它們,還會有誰來呢?(幼兒自由回答)

      二、情景導入,感知特征

      師:接下來,還有一些動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們又會是誰呢?又躲在哪里呢?我們一起去找一找吧。

      1、出示背景圖:引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面,并從外形特征上進行判斷,進一步感知。

      師:你們發現了誰?發現了幾個動物朋友?和好朋友輕輕地說。

      活動中,孩子對色彩鮮艷的畫面和黑色的動物影子很感興趣,一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達,然后引導幼兒一一有序地觀察,并進行討論。

      ● 蝙蝠

      (1)提問:你找到了誰?它躲在哪里?

      幼:我看到了蝙蝠,它躲在小樹后面。(教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠,對幼兒來講容易講述其特征。)

      (2) 教師:我們大聲地把蝙蝠請出來。

      幼兒:蝙蝠蝙蝠快出來,快出來吧!(教師取掉覆蓋的影子,出來有色彩的蝙蝠)

      2、繼續觀察,提出問題:還有哪些動物朋友我們還沒找到?

      ● 大象

      (1)幼兒:大象。

      (2)教師追問:哪里有大象?我怎么沒看見?

      (3)幼兒:在石頭后面,它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子,它的身子像一座小山……

      (4)教師:大家一起來學學好嗎?(以模仿、互動游戲的 形式引導幼兒表現大象的的樣子。)

      (5)教師:石頭后面躲得是不是大象呢?

      師:揭開影子:你們找對了,真的是大象。

      3、引發思考:剛才有小朋友說看到蝴蝶,那么它們躲在哪里呢?

      ● 蝴蝶

      (1)幼兒:花叢的后面。

      (2)教師:為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢?

      (3)幼兒:因為花朵是蝴蝶的家吖。

      (4)教師小結:蝴蝶蝴蝶真美麗,五彩翅膀到處飛。(可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特征)

      三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》

      師:這么多的動物朋友來了,你最喜歡哪個動物呢?說出你喜歡的理由。(活動中:孩子從各自的喜好、理解角度發表個人的想法,教師可以稍作解釋和追問)

      師:這些小動物還真是受歡迎呢,它們還收到了《好朋友電視臺》的邀請,邀請它們去表演影子秀呢,讓我們看看它們都表演了什么呢?

      1、出示圖片讓幼兒觀察

      (1)出示“水龍頭形狀”的'圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作)

      (2) 出示“向日葵”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“向日葵”是由獅子和兩只小松樹一起組成的)

      (3) 出示“雨傘”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的)

      (4) 出示“大樹”的影子圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“大樹”原來是所有的動物組成的)

      (這一環節是為了激發幼兒活動的興趣和好奇心,幫助幼兒理解畫面的主要內容)

      (5)教師小結:小動物們表演的影子秀真是太精彩了,那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢?讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺》。

      2、教師結合PPT以生動的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺》

      故事:

      夜晚的森林里,一個手電筒照在峭壁上,形成一片圓圓的光。動物們正進行“好朋友電視臺”的比賽活動。

      光里出現了“水龍頭的形狀”的影子……原來是大象與蝴蝶共同的杰作,大家都在一旁鼓掌叫好。

      “向日葵”來了,原來是獅子與兩只松鼠的杰作!

      “雨傘”出現了!原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。

      最后,呈現高難度的動作——“大樹”影子!

      扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了,它們全部上場了。

      3、教師小結:原來合作的力量是這么的強大。

      四、游戲

      1、《動物找影子》

      規則:兩人以上為一組,每組一張影子圖畫,幼兒人手一張動物卡片,讓幼兒合作完成影子圖畫游戲!

      2、《模仿影子秀》

      規則:每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上,該組幼兒模范自己這組的影子秀。(幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感)

      五、結束語。

      小朋友們表演的影子秀真是太棒了,讓我們去尋找更多的小朋友來參與我們的《好朋友電視臺》的影子秀表演!

      活動反思:

      本次活動中,以開放式、發散性的問題能激活孩子的思維,激起孩子積極表達的欲望,目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班上學期是幼兒語言發展的快速期,所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽表達,互相交流,在生生互動中提高語言表達能力,同時教師也可以關注個別,及時給予幫助和鼓勵。在此活動中,可請個別幼兒到前臺表演。

      通過“捉迷藏”游戲,從影子感知動物特征。這一環節的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起,所以教師首先出示畫面,預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認識環境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預設重點討論:蝙蝠、大象和蝴蝶,讓幼兒能說說它們的外形特點。在活動中可鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特征。

      在游戲的過程中,教師應給予適當的知道,要有組織的完成游戲,游戲結束后,并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。

      中班綜合主題《好朋友》教案設計 10

      活動目標

      1、能分辨鞋子的左右及類別,學會自己穿鞋子。

      2、體驗自己動手的樂趣。

      3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      5、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

      活動重難點重點:

      按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點:分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

      活動準備

      PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

      活動過程

      (一)我會識鞋子師:現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特,有誰愿意的?

      我請坐得最好的一位小朋友xxx上臺來。其他的小朋友來觀察一下,看看xxx身上都有一些什么東西?

      幼:衣服、褲子、鞋子……

      師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的'鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)

      師:你們看看,這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)

      幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

      請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)

      師:哇,小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

      (二)兒歌真快樂

      1.師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

      2.教會兒歌"兩個好朋友,緊緊挨著頭,中間有個小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

      3.請兩個幼兒上臺,比賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌

      4.師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

      (三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友幫忙。

      1.請小朋友回座位

      2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友,讓他們連對找好朋友。

      3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

      教師小結:小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!

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