三年級數(shù)學(xué)《兩步計算的應(yīng)用題》教案設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：第81、82頁例1，練一練，練習(xí)十八第1-4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生初步了解兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會解答比較容易的兩步計算應(yīng)用題，
2、使學(xué)生初步學(xué)會用綜合法思路分析應(yīng)用題，初步培養(yǎng)分析、比較和推理能力。
教學(xué)重、難點：用綜合法思路分析應(yīng)用題。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)：
1、口頭提問題練習(xí)
同學(xué)們做了3種顏色的花，每種8朵，？
學(xué)生提問題，并列式解答。
2、師：剛才同學(xué)們補(bǔ)了一個問題成了一步計算的應(yīng)用題，你能再補(bǔ)充一個相關(guān)的條件和一個問題，成為兩步計算的應(yīng)用題嗎？
3、思考：一道應(yīng)用題至少需要幾個相關(guān)的.條件？幾個問題？
二、新授：
1、教學(xué)例1：
出示例1：同學(xué)們做了3種顏色的花，每種8朵，送給幼兒園20朵，還剩多少朵？
指名說出已知條件和問題。
讓學(xué)生四人一組討論：根據(jù)和這兩個條件，可以求出
；根據(jù)和，可以求出。
匯報討論結(jié)果，并讓學(xué)生列式解答，并說說你是怎樣想的？
思考：這道題和復(fù)習(xí)題在計算時有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
揭示課題：今天學(xué)習(xí)的就是兩步計算應(yīng)用題。
2、教師小結(jié)：
提問：這樣的兩步計算應(yīng)用題，我們是這樣分析和解答的呢？
再讓學(xué)生看書，讀一讀書上的思考過程。
3、教學(xué)“想一想”
出示題目，讓學(xué)生說一說想一想。
指名板演，其余獨立完成。
集體訂正，說一說第一步為什么用加法計算。
讓學(xué)生比較與例1的異同點，以及解題方法上的相同點和不同點。
三、鞏固練習(xí)：
1、“練一練”第一、二題
讓學(xué)生獨立完成，集體訂正，指名說說先算什么，再算什么。
2、練習(xí)十八第一、二題
讓學(xué)生獨立完成，集體訂正，指名說說先算什么，再算什么。
四、作業(yè)：
練習(xí)十八第三、四題
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