花的旋律音樂教案
第一課時
教學內容:
1、歌曲《茉莉花》
2、綜合練習
教學目標 ：
1、通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。
2、培養學生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培養學生正確的審美觀和藝術觀。
教學重點：歌曲學唱
教學難點：有感情的歌唱
教學方法：聽唱法、欣賞法、討論法
教學過程 ：
一、組織教學
二、導入新課：
老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲?
《沂蒙山小調》(民歌)
教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.
民歌的題材有幾種？
同學們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？
�。ǚ配浺艋蛘叻冻�
1、《太陽出來喜洋洋》 2、《放馬山歌》》
3、《川江船夫號子》》 4、《無錫景》
板書：
民歌的體裁： 山歌、小調、 勞動號子
5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》
江蘇民歌 茉莉花
三、歌曲學唱
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（）
A、 歡快活躍 B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點？
A、 婉轉細膩柔美 B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態？
歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。
4、歌曲教唱
（1）隨錄音輕聲跟唱2---3遍。
�。�2）劃拍唱-----難點糾正：
（3）把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。
5、放開聲音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣賞（）
1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創編動作
請同學們自己為歌曲編動作
3、欣賞不同地域的《茉莉花》
第二課時
教學內容：欣賞樂曲《櫻花》
教學目標：
1、使學生在欣賞過程中獲得美的感受。
2、激發學生對音樂的好奇心及探索音樂的愿望。
3、啟發學生以各種方式來表現櫻花的美、表達對櫻花的熱愛。
教學方法：
1、 運用現代化電教手段，做到聲像結合，視聽相輔。
2、 引導學生用多種形式創造性地參與體驗音樂，培養他們的創新思維能力和豐富的想象力。
教具準備：
多媒體電腦、鋼琴、投影儀、黑板等。
教學過程：
一、 組織教學
1、 師生問好！
2、 強調課堂的獎勵規則，激發學生參與的積極性。
3、 師生口號：（師：快樂課堂，生：你我共創�。�
二、 導入教學
1、 播放電影<<浪漫櫻花>>片段,（里面有櫻花飄落的美景，有動感的音樂和舞蹈。）引導學生邊觀察畫面邊隨著音樂的節奏和模仿影像中的舞蹈動作動起來。（這樣既可以讓學生看到櫻花飄落的情景又可以進行熱身運動�。�
2、 引入櫻花的介紹。
3、 引入歌曲的初步欣賞。
三、學習新課，展開主題
1、出示歌曲詞譜，介紹歌曲。
2、播放音樂，欣賞歌曲《櫻花》，感受歌曲的情緒。
引導學生說說歌曲的情緒，教師進行歸納總結。（優美、抒情）
3、跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。提醒學生哼唱時必須注意歌曲的情緒！
4、跟音樂輕聲演唱歌曲。
5、觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。
6、簡單介紹日本的民間“都節調式”和歌曲中出現的奇特落音。在此過程中簡單介紹我國民族音樂中的五聲調式，并對歌曲中出現的奇特落音跟我國的歌曲進行對比（用投影儀出示任意幾首歌曲），讓學生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個特色，也以此來激發起學生對音樂的好奇心和探究音樂的欲望！
7、播放歌曲《櫻花》和《五木催眠曲》（這也是一首日本的都節調式歌曲），嘗試品味日本特色音樂的韻味。
8、再次欣賞歌曲（以自己喜歡的方式來進行欣賞），啟發學生說說聽后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）
四、深入拓展，評價驗收
引導學生邊聽音樂的邊討論用自己喜歡的方式（文學、詩歌、繪畫、音樂）來表達對音樂的感受，表達對櫻花的贊美和熱愛；也可以談談欣賞歌曲后的感受。（以小組為單位討論后展示各小組的討論結果，有不同意見的小組可先展示組里認為較好的一種方案，如果時間允許的話也可展示組里的其他方案。）
【花的旋律音樂教案】相關文章：
關于音樂的旋律作文10-04
花非花「音樂教案」10-07
《雨花》音樂教案10-03
音樂主題旋律的發展手法04-13
春天的旋律音樂會作文10-03
音樂《茉莉花》教案03-26
大班音樂教案冬天的花11-01
音樂蝴蝶找花教案10-10
中班音樂《蝴蝶找花》教案09-25
關于大班音樂教案:花與蝴蝶10-21