幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案（通用14篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、在游戲情境中，學(xué)畫豎線和橫線。
2、鍛煉小肌肉的控制力。
3、喜歡畫畫，知道籬笆的樣子。
二、活動準(zhǔn)備
1、籬笆墻照片，畫紙一張，雞媽媽、狐貍頭飾各一。
2、五顏六色的油畫棒若干，舊掛歷紙若干
三、活動過程
（一）游戲?qū)?/p>
“寶寶們，今天天氣真好，雞媽媽帶你們到院子里找東西吃吧！”（放音樂）“聽，什么聲音呀？不好了，狐貍來了，快到媽媽這兒來，讓媽媽保護(hù)你們吧！”
提問：1、剛才你們看到狐貍害怕嗎？
2、想一想，怎樣才能不讓狐貍到我們家里來呢？
（二）認(rèn)識籬笆
1、提出問題，幼兒討論
提問：寶寶們，你們見過籬笆嗎？籬笆是什么樣子的呢？
2、出示照片，幼兒觀察
提問：照片上的籬笆是什么樣子的？
小結(jié)：照片上的籬笆長長的、直直的`、挨的有點(diǎn)緊，從最上面一下插到最下面。
（三）學(xué)畫豎線
1、教師示范
教師邊示范邊講解：從最上邊直直的、長長的、慢慢的插到最下邊。
2、幼兒操作
幼兒學(xué)畫，教師巡回指導(dǎo)，并給予肯定和鼓勵。
3、情景表演
狐貍出現(xiàn)，撞松了籬笆墻。為了使籬笆墻更結(jié)實(shí)，由此引出畫橫線。
（四）學(xué)畫橫線
幼兒觀察后討論：照片上的籬笆墻為什么結(jié)實(shí)，它和小朋友畫的籬笆有什么不一樣？
1、教師示范
教師邊示范邊講解：從最左邊開始，插得長長的、直直的，一直插到最右邊。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
（五）評價作品
教師帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，并給予適當(dāng)?shù)脑u價。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
結(jié)束語：孩子們今天表現(xiàn)的真好，讓我們一起到外邊休息一會吧！
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲。
環(huán)境與材料
1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。
2、音樂錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
第一次備課
一、談春天
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的'？
二、說歌詞
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。
2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。
三、聽歌曲
1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。
2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。如：
①強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；
②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；
③全體幼兒圍成圓圈并逆時針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；
④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學(xué)會了這首歌曲。
三、唱起來
1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動結(jié)束后進(jìn)行及時延伸，整合入美術(shù)活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇3
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出：幼兒戶外體育鍛煉時間應(yīng)不少于兩小時，10月26號培訓(xùn)活動教案。中班的孩子喜愛同伴和老師，性格活潑好動,對周圍的事物充滿了好奇，喜歡運(yùn)動、探索和發(fā)現(xiàn)。因此，在整個活動的設(shè)計中，我以幼兒為主體，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自然的環(huán)境，讓他們自由地選擇，有興趣地探索，大膽地表達(dá)和交流，開心地達(dá)到鍛煉的目的。
中班的孩子身體機(jī)能的發(fā)展還未完善，特別是在現(xiàn)在家庭的教養(yǎng)中，家長較注重幼兒的智力開發(fā)，忽視了幼兒的體能發(fā)展，需要通過一定的'鍛煉來得到提高。活動中我選擇小豬這一幼兒喜愛的角色，通過有趣的活動情節(jié)--小豬鉆籬笆，給予幼兒大量的自主時間與探索機(jī)會，讓幼兒自由探索過籬笆的多種方法，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒生成側(cè)身鉆的活動方法。在活動中，鼓勵幼兒自由探索，使每個孩子都找到適宜的活動方式，在原有基礎(chǔ)上有所提高。
2、充分尊重幼兒游戲的意愿，通過提供各種層次的材料，逐漸增加難度，讓不同能力的幼兒得到滿足，注重幼兒與環(huán)境、材料之間的互動。活動力求讓幼兒在愉快的游戲情景中體驗(yàn)體育活動的快樂，并使其運(yùn)動能力得到提高，情緒得到放松和滿足。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒側(cè)身鉆的能力。
2、樂意參加鍛煉，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、籬笆、松緊帶、小豬胸飾；
2、呼拉圈、鉆圈等活動器械；
3、錄音機(jī)、音樂、場地的準(zhǔn)備。
活動過程：
1、聽音樂作熱身操。
"今天天氣真好啊，媽媽帶你們做做運(yùn)動吧！"聽音樂做熱身運(yùn)動(頭部、上肢、腹背、下肢等)。
2、出示籬笆
"我們家旁邊有籬笆圍著，你有什么方法可以過籬笆?"(離地面稍高)
要求：身體不能碰到籬笆，幼兒自由探索過籬笆的方法。
(集中幼兒)
提問：你使用什么方法過籬笆的?請你示范一下，幼兒練習(xí)該動作。
3、增加難度，拉低松緊帶。
現(xiàn)在用你剛才的方法嘗試一下過籬笆，同樣身體不能碰到籬笆，幼兒嘗試。
提問：你成功了嗎?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作
"媽媽也來試試看能不能過這個籬笆。"教師示范側(cè)身鉆動作兩次。
提問：我是怎么做的，你會不會做?
幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身鉆的動作。
分組聯(lián)系側(cè)身鉆的動作。
2、游戲：健身房
"你們都會鉆咱家的籬笆了，那么媽媽帶你們到大象伯伯的健身館去鍛煉身體吧！最好用上我們剛才學(xué)的本領(lǐng)：側(cè)身鉆的動作。"
6、聽音樂出活動室。
6"豬寶寶們，健身房要關(guān)門了，趕快鉆回家洗澡啦。"
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。
2、樂意參與手指編故事的活動，發(fā)展孩子的想象力與語言表達(dá)能力。
3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象正確處理石頭的方法。
活動準(zhǔn)備：
事先準(zhǔn)備一則手指表演的故事。
活動過程：
1、玩手指，進(jìn)入活動
(1)老師的手指會說話，你們看，是什么意思?象什么?
(2)變變變(兩根手指)，象什么?
(3)變變變(兩手合成空心圓)，象什么?
(4)老師做了這么多手勢，你們的手也可以變出各種手勢?現(xiàn)在我們一起來做
(5)把你們變出的手勢停在那里，請愿意表演的小朋友上來表演給大家看。(如果是重復(fù)的手勢我們就不請了。)
a、鼓勵孩子勇敢的動手作手勢。
b、鼓勵孩子作出和別人不一樣的手勢。
c、鼓勵孩子在自己作出手勢后加上語言。
2、手指故事
(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。(教師伸出一拳頭讓幼兒猜猜是什么?)
小結(jié)：告訴你吧！我變的是一塊石頭。
(2)教師表演手指故事。在講故事之前老師希望小朋友一邊聽故事一邊想一想小手講的是什么故事。
(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭，從石頭邊饒過去。小山羊高高興興地走來，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了一個大跟頭，它摔的好疼爬起來，一瘸一拐地走了。)
(3)整理故事，請個別幼兒說一說。小手講的是什么故事?(小朋友要講完整。)
(4)故事整理完，幼兒一起完整的表演這個手指故事
3、創(chuàng)編手指故事。
(1)除了剛才故事里的小動物遇見這塊石頭，還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你和旁邊的小朋友商量一下用手表演給大家看(小組討論，提醒幼兒要用手先做出小動物的手勢)
小結(jié)：小朋友真聰明表演出這么多的'小動物，而且每組都不一樣。把請幼兒把前面邊的故事和每組編的大家一起再來表演一下。
(2)幼兒和教師一起把每組編的連起來表演一次。(鼓勵幼兒一邊說一邊用手表演。
(3)那塊大石頭如果一直擋在路上你覺得會發(fā)生什么事?
小結(jié)：原來這塊大石頭不但給小動物自己帶來麻煩和危險，也給別人帶來了麻煩和危險。)
(4)如果你是小動物，你會怎么辦?
小結(jié)：小朋友真聰明想出了這么多的辦法來幫助別人，這塊一直檔在路中間的石頭被搬走了以后，小動物就不會為這快石頭而煩惱了。
4、表演自己喜歡的小動物的動作離開活動場地(配上音樂)
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲《小籬笆》所表現(xiàn)的美好意境。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞并初步進(jìn)行演唱。
活動準(zhǔn)備：
錄音磁帶歌曲《小籬笆》
歌詞準(zhǔn)備
圖片若干
活動流程：
一、說一說：花園里的小籬笆
教師：你見過籬笆嗎？在哪里見過呢？籬笆是什么樣子的？你喜歡籬笆嗎？
預(yù)設(shè)幼兒回答：
1）見過，在我家門口，籬笆是一根一根的，我很喜歡籬笆。
2）我沒有見過。
教師即時回應(yīng):我們來看一看，這就是籬笆，籬笆很好看，還有一首很好聽的歌呢！
二、欣賞歌曲《小籬笆》
1.教師播放歌曲錄音磁帶，幼兒欣賞。
2.教師：聽了這首歌，你有什么感覺？花園里都有哪些美麗的景色？
預(yù)設(shè)幼兒回答：我覺得小籬笆很漂亮，花園里還有很多好看的花。
三、歌曲表演
1.教師再次播放歌曲，啟發(fā)幼兒邊聽邊想：可以用什么動作來表現(xiàn)歌曲。
2．教師可唱出歌曲中較難表現(xiàn)的句子，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，設(shè)計動作：“微風(fēng)吹過小籬笆”“太陽出來天氣暖”“青青的草兒發(fā)嫩芽”“野外的小河流水了”“如今爬上牽牛花”“滴滴答……”
3.幼兒跟隨歌曲錄音，集體表演歌曲。
價值分析：
導(dǎo)入今天要上的'籬笆的內(nèi)容，讓孩子對籬笆產(chǎn)生興趣，進(jìn)而對于籬笆有了解的欲望。
讓孩子們認(rèn)真傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中自己感興趣的部分，然后來說一說，培養(yǎng)傾聽能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
這個環(huán)節(jié)是對整首歌曲的詮釋，孩子們通過自己的理解詮釋出不同的動作，充分發(fā)揮想象力。
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特點(diǎn)。
2、通過圖片，記憶歌詞，能較完整地演唱歌曲。
3、幼兒能積極參與表演唱，體驗(yàn)表演的樂趣。
【活動過程】
一、開始部分
1、隨音樂邊舞動邊進(jìn)場。
2、發(fā)聲練習(xí)。
12345|12345|
（師）春天多么美，（幼）啦啦啦啦啦
54321|54321|
（師）吹起小喇叭，（幼）滴滴滴滴答
二、基本部分
1、講述歌曲所表現(xiàn)的意境。
——初春，一陣微風(fēng)吹過，告訴大家，春姑娘來了，太陽公公也露出了燦爛的'微笑，小草弟弟偷偷的露出了小腦袋……
2、幼兒復(fù)習(xí)這首歌曲。
3、進(jìn)入拓展活動。
（1）教師向幼兒講解3|4拍，它表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，（這個|就是小節(jié)線，這每個音符則表示一拍）
（2）練習(xí)三拍子的節(jié)奏類型。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
（4）用樂器來表現(xiàn)三拍子。
（5）合奏。
三、結(jié)束部分。
邀請客人老師上來一起完整演唱，結(jié)束活動。
師：請把我們的樂器給客人老師，帶客人老師一起來唱歌吧！
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.能用交叉粘貼的方法進(jìn)行編織。
2.對編織活動產(chǎn)生興趣。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4.感受籬笆的美感。
活動準(zhǔn)備：
已畫好小花的畫紙、彩色紙條（黃、綠）、膠水、小象手偶。
活動重難點(diǎn)：
能用交叉粘貼的方法進(jìn)行編織。
用兩種紙條上下交叉的編制方法進(jìn)行編織。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
1.看，這是誰？（大象家種了許多美麗的花，大象媽媽決定做一個籬笆。小象覺得自己長大了，想幫助媽媽來做這個籬笆。）
2.小朋友們，你們愿意和小象一起學(xué)習(xí)做籬笆嗎？
二、探索編織的方法
1.這是一張怎么樣的'紙條？
2.看看老師把他變成了什么？
3.剛才老師是怎么把長長的紙條變成大嘴巴的啊？
4.請個別幼兒來嘗試。
5.邊念兒歌邊示范：“綠紙條出來玩，粘一半，黃紙條出來玩，粘一半；黃嘴巴朝上面，綠嘴巴朝下面。
6.再次重復(fù)前一步示范方法。
三、幼兒操作
1.我們都學(xué)會做籬笆的本領(lǐng)了嗎？
2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行操作。
3.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒交替粘貼。
四、欣賞與評價
大象媽媽很開心，覺得你們和小象做的籬笆一樣好，都很能干。
活動反思：
首先在出示小象紙偶的時候，幼兒一下子就被小象吸引過來了。在示范講解時，我還用兒歌講述，重復(fù)的兒歌講述，幼兒基本能根據(jù)我的方法操作，但在粘貼上有所困難，需老師幫助后才能完成。最后我將作品展示出來的時候，孩子們都非常有成就感，還告訴自己的同伴：“這個是我做的，這個是我做的。”
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇8
設(shè)計意圖：
"唐老鴨減肥記"是"親親陽光做運(yùn)動"主題下的一個綜合活動。我非常注重用音樂和語言的聯(lián)系為幼兒營造意境，孩子們在音樂的伴隨下，大膽創(chuàng)編并表現(xiàn)著各種運(yùn)動的動作，有創(chuàng)造性地表現(xiàn)著唐老鴨減肥的過程，此時的音樂不僅幫助幼兒進(jìn)一步鞏固了"親親陽光做運(yùn)動"主題中各種運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，更體驗(yàn)到了音樂所展示的積極參加運(yùn)動的熱情，讓孩子們在自由表達(dá)中充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，心靈獲得了滿足，能力得到了發(fā)展，既實(shí)現(xiàn)音樂愉悅身心的功能，又讓音樂使幼兒獲得積極的人生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試創(chuàng)編運(yùn)動動作并用圖譜記錄。
3、體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂，知道運(yùn)動可以健身。
活動準(zhǔn)備：
1、課前已欣賞過《瑞典狂想曲》。
2、圖片(胖鴨、瘦鴨)、白紙人手一份，勾線筆人手一支。
活動過程：
一、開始部分。
出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：他長得怎樣?他為什么這么胖?
二、基礎(chǔ)部分。
故事激趣，引入課題。
1、探索A段動作
故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！
集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作。(要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的`樣子。)
2、探索B段動作
a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢?(運(yùn)動)那它會做哪些運(yùn)動呢?
b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能采取的運(yùn)動方式用圖譜的形式記錄下來。(B段音樂為背景)
c、展示圖譜進(jìn)行集體表演。(強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化)
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過自主地操作材料，進(jìn)行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒三支蠟燭(一支長、二支短)一個透明的大杯子、一個透明的小杯子，三位幼兒桌上放一只主蠟燭。
2、教師一支主蠟燭，一個小杯子(里面裝上水)，一把扇子，一塊抹布。
活動過程：
一、運(yùn)用教具激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、實(shí)物引入
2、了解蠟燭的用途
二、啟發(fā)聯(lián)想
1、請幼兒想出各種熄滅蠟燭的方法。
2、幼兒講述并請個別幼兒示范操作。
3、教師出示杯子，啟發(fā)幼兒聯(lián)相，如何用杯子將蠟燭熄滅。
三、引導(dǎo)幼兒自主探索，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系，以及發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象
1、幼兒操作實(shí)驗(yàn)
2、教師指導(dǎo)，引導(dǎo)個別幼兒用不同的方法去探索，同時注意觀察現(xiàn)象
3、組織幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享。
(1)小朋友你們的.蠟燭都熄滅了嗎?
(2)你還怎么用檔子將蠟燭熄滅的?
(3)為什么杯子蓋在燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅。
4、師小結(jié)：蠟燭燃燒時需要氧，當(dāng)杯子內(nèi)的空氣被燃燒的蠟燭燒完了，蠟燭也就熄滅了。
5、你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
四、引導(dǎo)幼兒再次探索
1、(再提供了個大杯子)幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒再去做一做
2、組織幼兒交流第二次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、師小結(jié)：
大杯子里面空氣多一點(diǎn)，所以熄滅的速度慢，小杯子里面空氣少一點(diǎn)，所以熄滅的速度快。
4、師再次操作，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
五、總結(jié)
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇10
活動目標(biāo)
1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
3、通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2、圖譜一幅，小圖片若干。
活動過程
1、談話導(dǎo)入。［練聲：向風(fēng)兒問好］
“美麗的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒問個好吧。”
2、引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
（1）完整欣賞音樂。
“聽了以后有什么感覺？”
“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”
“它會唱些春天的哪些變化？”
“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱。”
（2）教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么？”
（3）教師隨音樂范唱歌曲。
“歌里還唱了些什么？”［請幼兒用歌詞來回答。］
3、看圖譜學(xué)說歌詞。
（1）出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什么？”
“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學(xué)說］
“這張圖譜完整嗎？“
（2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補(bǔ)圖譜。
出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說出相應(yīng)的歌詞。
（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）輕聲學(xué)唱。
（2）好聽的聲音學(xué)唱。
（3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的？”
“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的.感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應(yīng)該怎么唱呢？”
［個別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。］
（4）個別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
（5）集體表演唱。
5、延伸活動。
“春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的。”
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能用歡快、跳躍的聲音唱準(zhǔn)“滴滴滴滴滴滴——答”樂句，創(chuàng)造性地表演唱歌曲。
3、體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的旋律，萌發(fā)喜愛春天的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2、春天圖片一幅，小圖片若干，錄音帶，制作春天課件（根據(jù)歌詞內(nèi)容）。
活動建議：
1、設(shè)置情境，初步了解歌曲內(nèi)容。
（1）出示圖片，教師鼓勵幼兒大膽用優(yōu)美的詞匯描述一下春天哪些景色最美，在全面觀察畫面的同時重點(diǎn)認(rèn)識“籬笆”。
（2）互致問候，教師可將“滴滴滴滴滴滴——答”這一樂句的節(jié)奏，用“啦啦啦啦啦啦———啦”代替，并運(yùn)用游戲化的口吻向風(fēng)兒問好，利用“風(fēng)兒吹向不同的方向”來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。
2、傾聽歌曲，感受、欣賞。
（1）聽錄音欣賞一遍歌曲。教師可提問幼兒：這首歌曲聽上去有什么感覺？
是幾拍子的？并請幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作，感受三拍子“強(qiáng)弱弱“的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲舒緩的感覺。
（2）教師清唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒說一說：風(fēng)兒在唱些什么？它唱出了春天里的哪些變化？提示幼兒用歌詞里的內(nèi)容回答，教師把它唱出來，加深對歌詞的理解。
3、演示課件，學(xué)唱歌曲。
（1）可先借助課件中的靜止畫面，引導(dǎo)幼兒逐段理解歌詞。然后再借助課件動態(tài)播放，幫助幼兒學(xué)習(xí)完整演唱，重點(diǎn)掌握“滴滴滴滴滴滴——答”這一樂句的'節(jié)奏。
（2）可啟發(fā)幼兒想象：微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺是什么樣的？當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應(yīng)該怎樣唱呢？引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：歌曲應(yīng)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱，最后的“滴滴滴滴滴滴——答”應(yīng)用歡快、跳躍的聲音來演唱。幼兒練習(xí)演唱。
（3）幼兒分組、集體演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒結(jié)合肢體語言表現(xiàn)歌曲，注意提示歌曲的完整性和連貫性。
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇12
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)畫橫線和豎線。
2、有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習(xí)慣。
3、有保護(hù)動物的意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、動物頭飾四個，范畫一張。
2、人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。
三、活動過程：
（一）談話活動，引起幼兒的注意。
動物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過？你看到了那些動物？它們的家是什么樣子的？請你說給旁邊小朋友聽聽。請你說給大家聽聽。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。
（電話鈴聲響了）“喂，你好，哦，你是動物園的，什么？你們動物園有一些動物逃出來了？有老虎，獅子，還有大灰狼，真的？什么，馬上要逃到小（2）班來了……”（話還沒講完，四個中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。）
哎呀，小動物們都逃出來了，會發(fā)生什么事情呢？（會吃人的。）那怎么辦呢？動物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個好辦法吧！（用槍把它們殺死，把它們打死……）
這個辦法好嗎？把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動物已經(jīng)逃到小（三）班去了。（把它們關(guān)到籠子里去，像上海野生動物園里一樣把它們隔離開……）
這個辦法真不錯，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊！
（三）出示背景圖，教師示范畫。
剛才小朋友說了，動物園里的動物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢？（一格一格的，用鐵絲做的……）小朋友看的真仔細(xì)！鐵絲是直直的，還是彎彎的？（直直的。）對了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰？（出示獅子背景圖）這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動不了，要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫的。
1、示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點(diǎn)，再畫一條。畫許多許多條橫線。
2、示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。畫好一條，往旁邊移一點(diǎn)，再畫一條，畫許多許多條豎線。
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出要求：
1、一種深色的、和動物顏色不一樣的蠟筆。
2、一只手按住紙，盡量把線畫直一點(diǎn)，不要彎曲。空的'距離不要太大，要不然，動物會逃出去的。
3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。
老師的要求聽清楚了嗎？請你選一張你喜歡的動物，開始畫吧。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。
（五）欣賞作品。
哇！小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下，看看誰畫的隔離網(wǎng)最牢固，小動物不會逃出去。
動物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、 通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。
2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
活動準(zhǔn)備：
1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2、《小籬笆》歌曲 磁帶。
3、圖譜。
活動流程：
1、游戲?qū)?/p>
師：“春天來了，開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎”。（老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽車開動的聲音）
2、引導(dǎo)幼兒傾聽，感受歌曲
（1）、播放一遍歌曲錄音
提問：“歌曲中提到了什么？”“唱出了春天的哪些變化？”
（2）、幼兒交流自己的想法
（3）、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。
3、圖譜學(xué)歌詞
（1）、出示圖譜
提問“誰能用好聽的`句子說出這幅畫中有什么？”
（2）、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞
4、引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)
（1）、“這首歌聽上去有什么感覺？”
（2）、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作。感受三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲舒緩的感覺。
5、老師帶領(lǐng)幼兒通過游戲?qū)W唱歌曲
（1）、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈，通過跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲
（2）、啟發(fā)幼兒想象；微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫，很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動作，老師帶幼兒把動作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。
小結(jié)及反思
1、在看圖譜環(huán)節(jié)沒有讓幼兒之間以不同的形式互動交流。
2、在幼兒基本會唱歌曲后，讓幼兒表演了幾個單一的動作后就集體展示了，個別小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，應(yīng)該再給孩子更多的時間讓孩子自由唱唱，表演表演。
幼兒園小班美術(shù)插籬笆教案 篇14
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。
2、幫助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場地布置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。
【活動過程】
一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。
“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧。”
（開頭設(shè)計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。）
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。
3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”
“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了。”（引導(dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）
二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”教師運(yùn)用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進(jìn)去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：
用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的`情況。
“媽媽一個人造籬笆實(shí)在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）
三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現(xiàn)。
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來。
2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）
觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進(jìn)來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現(xiàn)合作。
四、用游戲的方式對幼兒的操作進(jìn)行評價。
1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）
2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進(jìn)行評價。
大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。
大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔。”
“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門。”（此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺不出這是對幼兒作品進(jìn)行評價。）
五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。
大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。
“孩子們，媽媽回來了，快開門。”
“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”
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