《辨認一組正方體的形狀和相對位置》三年級數學教案
教學內容：辨認一組正方體的形狀和相對位置
教學目標：通過讓學生觀察實物，使學生學會辨認從不同方位看到的一組正方體的形狀和相對位置。
教學重點難點：發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想象力，學會欣賞數學美。
教具：小黑板
教學過程：
一、回顧舊知，導入練習。
同學們，上節課我們通過在倉庫里搬運整理貨物來觀察物體，知道了：從不同位置看正方體擺成物體的形狀中，每個正方形和原來正方體的面是對應的。今天我們繼續學習觀察物體。
二、鞏固深化，應用拓展。
（一）補充練習：用心選一選。
倉庫里的貨物實在太多了，你能幫助工人叔叔一起來整理貨物嗎？
[課件出示題目]
1.從左側面看，形狀相同的有______和______。
2.從正面看，形狀相同的有______和______。
要求：請同學們先和小組的同學用積木照著圖中的形狀擺一擺，然后填空。（學生先在小組里擺一擺，說一說，填一填，然后集體交流。）
師：這些形狀的圖形分別是從哪個位置看到的？請填一填。（學生獨立填寫，教師巡視指導，然后匯報交流）
（二）“自主練習”第5題。
1.（出示5塊正方體搭成的形狀圖）看，這是我用5塊相同的正方體木塊搭的一組積木。（出示3幅平面圖）這是我為這組積木照的三幅照片。（把連線看作線索，重點應放在“發現了什么”上）。
3.想一想，通過連線你發現了什么？和小組同學說一說。
（學生小組討論，然后集體匯報交流，要多指幾名學生說一說。）
第6、7、8題。放手讓學生獨立完成，再通過交流和擺放學具，鞏固觀察方法。）
（三）補充練習：游戲――“我是小巧手”。[課件出示題目]
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（1）從正面看到的有（）。
（2）從正面看到的有（）。
（3）從側面看到的有（）。
1請同學們在最短的時間用同樣大小的正方體擺出這些立體圖形，比一比誰搭得最快。每個小組搭得最快的同學，可以得到“小巧手”標志一枚。
（學生自主完成，然后在小組內評議，）
2.搭完后，請同學們完成上面的填空。
（學生自主完成，集體交流匯報。）
（四）第6、7、8題。放手讓學生獨立完成，再通過交流和擺放學具，鞏固觀察方法。）
（同位交流，探討研究。）
3.集體匯報交流研究結果。
三、全課小結，布置作業。
1.通過這節課的練習，你對“觀察物體”這部分知識有何收獲？對于自己在課堂上的表現，你想說些什么？
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