幼兒園小班語言公開課《谷希的紅雨靴》教案（精選7篇）
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言公開課《谷希的紅雨靴》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語言公開課《谷希的紅雨靴》教案 1
【幼兒分析】
最近我們在開展《小司機》的主題，幼兒們都帶來了自己喜歡的各種各樣的車子。在平時的自由活動玩的過程中，往往會發生幼兒間沒有經過同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具，幼兒間也不會將自己的玩具與同伴分享。而《谷希的紅雨靴》書中樂于分享、珍視友誼的主題思想，完全可以通過畫面的故事可以傳達給幼兒分享是件快樂的事情。
【素材分析】
《谷希的紅雨靴》講述了兩只小鵝和一雙紅雨靴的故事。這個故事很普通，但貼近孩子的日常生活和心理特點，從擁有、丟失、尋找、到最后找到，這一連串紅雨靴失而復得的故事牽動著幼兒的心緒，幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子，從而知道與好朋友分享是件快樂的事情。而故事的畫面內容較多，于是我根據活動的需要進行了一些刪減與調整。
【研究分析】
我們小班教研組近階段研究的內容是“文學作品中教師言語反饋中推進表述法的運用”。在平時的教學活動中，當需要幼兒對某一要點加深理解或關注時或回答“表述不清”、表述簡單不夠豐富時，我們不善于通過提問清楚地表述或明確原有認識，活動的有效性不高。為此，通過實踐研究充分發揮言語反饋中引導調整法的作用，探索多種形式的言語反饋，激發小班幼兒參與活動的熱情和舉手發言的積極性，從而提高小班文學作品活動的有效性。
【活動目標】
觀察畫面，能夠完整講述畫面內容，知道與好朋友分享是件快樂的事情。(重難點)
【活動準備】
1、物質準備：ppt。
2、認知準備：幼兒對雨靴有了解。
【活動過程】
一、想想說說，喜歡的東西
——提問：寶貝們，你們有自己喜歡的東西嗎?
小結：有的小朋友喜歡好吃的東西，有的小朋友喜歡好玩的東西。
過渡語：有一只可愛的小鵝，它叫谷希，谷希有一雙特別喜歡的紅雨靴，雨靴是什么時候穿的?(出示PPT)
小結：谷希在下雨的時候穿上最喜歡的雨靴腳就不怕弄濕了，下雪的時候谷希也會穿上心愛的.紅雨靴保護它的小腳。
過渡語：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿著紅雨靴，別的時候也會穿的，我們一起來看看好嗎。
二、觀察畫面，理解故事
1、喜歡紅雨靴
提問：看看谷希什么時候穿著紅雨靴?
小結：谷希吃飯的時候穿著紅雨靴、和朋友一起做游戲的時候也穿著紅雨靴、睡覺的時候也穿著紅雨靴，谷希多喜歡它的紅雨靴呀!
2、丟失紅雨靴
過渡語：可是有一天谷希一覺醒來發現紅雨靴不見了，谷希十分著急。
——提問:紅雨靴可能到哪兒去了呢?(幼兒猜測)
師根據幼兒回答小結。
3、尋找紅雨靴
過渡語：谷希決定自己去找找。
——提問：谷希來到了什么地方?它找到紅雨靴了嗎?
小結：谷希鉆進草堆里沒有找到紅雨靴。
——提問：谷希又來到了什么地方?找到紅雨靴了嗎?
小結：谷希站在石頭上沒有找到紅雨靴。
過渡語：谷希又來到了雞媽媽家，我們一起幫谷希問問雞媽媽吧!“雞媽媽，您看到我的紅雨靴了嗎?”聽聽母雞是怎么說的。
——提問:雞媽媽看到谷希的紅雨靴了嗎?谷希到處都找不到紅雨靴，它怎么啦?
小結：是呀!谷希到處找，還是沒找到它心愛的紅雨靴，谷希傷心地哭了。
4、找到紅雨靴。
——(出示“紅雨靴出現”的畫面)過渡語：瞧!紅雨靴找到了!(出示古奇穿雨靴的PPT)提問:紅雨靴被誰穿走了?
小結：哦!原來是它的好朋友古奇穿著紅雨靴走來了。
——師幼一起問：古奇你為什么穿走我的紅雨靴?(引導幼兒根據生活經驗大膽表述。)
——哎呀，古奇實在是太喜歡這雙紅雨靴了，可是，能不能不經過好朋友的同意就穿走它呀?如果你們喜歡別人的東西會怎么做呢?(幼兒大膽講述)
——我們看看谷希是怎么做的?(出示圖片“分享”，講述故事結尾。)
小結：谷希決定和古奇分享自己心愛的紅雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快樂。
三、完整欣賞、經驗拓展
1、完整欣賞故事
2、提問：你們喜歡谷希嗎?
小結：是呀，谷�？吹焦牌嬉埠芟矚g紅雨靴，就把一只靴子給了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜歡。原來和好朋友分享喜歡的東西是件快樂的事情，馬上就要自由活動了，老師希望小朋友也要和谷希、古奇一樣有好東西要一起分享噢。
幼兒園小班語言公開課《谷希的紅雨靴》教案 2
一、教學目標
理解故事內容，感受谷希對紅雨靴的喜愛之情。
能夠用簡單的語言描述故事中的情節。
培養幼兒的觀察力和想象力。
通過故事，引導幼兒學會珍惜自己的物品。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，能用簡單的語言描述故事情節。
難點：感受谷希對紅雨靴的喜愛之情，引導幼兒學會珍惜物品。
三、教學方法
講述法、提問法、討論法、角色扮演法。
四、教學準備
繪本《谷希的紅雨靴》。
與故事相關的圖片。
五、教學過程
導入
�。�1）展示紅雨靴的圖片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，看這是什么？你們有沒有雨靴呢？雨靴有什么用呢？
�。�2）引出故事主題。
師：今天老師要給大家講一個關于紅雨靴的故事，故事的`名字叫《谷希的紅雨靴》。
講述故事
�。�1）教師有感情地講述故事，幼兒認真傾聽。
�。�2）在講述過程中，適時提問，幫助幼兒理解故事內容。
谷希的紅雨靴是怎么來的？
谷希穿著紅雨靴去了哪里？做了什么？
谷希為什么喜歡她的紅雨靴？
討論
（1）組織幼兒討論故事中的情節。
師：小朋友們，你們喜歡谷希的紅雨靴嗎？為什么？
（2）引導幼兒學會珍惜自己的物品。
師：我們每個人都有自己喜歡的東西，我們應該像谷希一樣珍惜它們。你們有什么珍惜自己物品的好方法嗎？
角色扮演
�。�1）請幼兒扮演故事中的角色，進行故事表演。
（2）在表演過程中，教師可以適時引導幼兒表現出角色的情感和動作。
總結
（1）教師總結故事內容和教育意義。
師：今天我們一起聽了《谷希的紅雨靴》的故事，知道了谷希非常喜歡她的紅雨靴，我們也要像谷希一樣珍惜自己的物品。
�。�2）鼓勵幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽。
六、教學延伸
在美工區，讓幼兒畫一畫自己喜歡的雨靴。
在閱讀區，投放更多關于珍惜物品的繪本，供幼兒閱讀。
幼兒園小班語言公開課《谷希的紅雨靴》教案 3
一、教學目標
培養幼兒的傾聽能力和語言表達能力。
通過觀察畫面，理解故事內容，感受谷希的快樂和成長。
引導幼兒體驗雨天的樂趣，激發幼兒對大自然的熱愛之情。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，感受谷希的快樂和成長。
難點：引導幼兒體驗雨天的樂趣，激發對大自然的熱愛之情。
三、教學方法
直觀教學法、提問法、討論法、游戲法。
四、教學準備
《谷希的紅雨靴》繪本。
雨天的圖片和視頻。
紅雨靴道具。
五、教學過程
導入
�。�1）播放雨天的圖片和視頻，引導幼兒觀察雨天的'景象。
師：小朋友們，你們看這是什么天氣呀？雨天的時候你們會做什么呢？
�。�2）引出故事主題。
師：今天老師要給大家講一個關于雨天和紅雨靴的故事，故事的名字叫《谷希的紅雨靴》。
講述故事
�。�1）教師展示繪本，一邊翻頁一邊講述故事。
�。�2）在講述過程中，提出問題，引導幼兒思考。
谷希一開始為什么不喜歡雨天？
后來谷希為什么又喜歡上了雨天呢？
紅雨靴給谷希帶來了什么？
討論
�。�1）組織幼兒討論故事中的情節。
師：小朋友們，你們覺得谷希是一個怎樣的孩子呢？你們喜歡谷希嗎？為什么？
（2）引導幼兒體驗雨天的樂趣。
師：雨天其實也有很多好玩的事情呢，你們在雨天都玩過什么呀？
游戲
（1）“踩水坑” 游戲。
教師帶領幼兒到戶外，穿上雨靴，一起踩水坑，體驗雨天的樂趣。
（2）游戲結束后，回到教室進行總結。
總結
（1）教師總結故事內容和教育意義。
師：今天我們一起聽了《谷希的紅雨靴》的故事，知道了谷希從一開始不喜歡雨天到后來喜歡上雨天的過程，我們也體驗了雨天的樂趣。希望小朋友們以后也能像谷希一樣，發現生活中的美好，熱愛大自然。
�。�2）布置作業，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起在雨天做一件有趣的事情。
六、教學延伸
在美工區，讓幼兒畫一畫自己在雨天的活動。
在科學區，引導幼兒觀察雨天的自然現象，如雨水的流動、雨滴的形狀等。
幼兒園小班語言公開課《谷希的紅雨靴》教案 4
一、教學目標
激發幼兒的閱讀興趣，培養幼兒的閱讀習慣。
通過故事，讓幼兒明白勇敢嘗試新事物的重要性。
提高幼兒的觀察力和想象力，培養幼兒的語言表達能力。
二、教學重難點
重點：激發幼兒的閱讀興趣，讓幼兒明白勇敢嘗試新事物的重要性。
難點：提高幼兒的觀察力和想象力，培養幼兒的語言表達能力。
三、教學方法
故事導入法、圖片觀察法、提問引導法、小組討論法。
四、教學準備
《谷希的紅雨靴》繪本。
與故事相關的圖片。
彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料。
五、教學過程
導入
�。�1）教師講述一個關于勇敢嘗試新事物的小故事，引出主題。
�。�2）展示《谷希的'紅雨靴》繪本封面，讓幼兒觀察并猜測故事內容。
閱讀故事
�。�1）教師逐頁展示繪本內容，生動地講述故事。
�。�2）在講述過程中，適時提問，引導幼兒觀察畫面細節。
谷希一開始為什么不敢穿紅雨靴出門？
后來谷希是怎么克服恐懼的？
穿紅雨靴出門后，谷希有什么新的發現？
討論
�。�1）組織幼兒分組討論故事中的問題。
�。�2）請小組代表發言，分享討論結果。
創意手工
�。�1）教師引導幼兒用彩色卡紙制作自己的小雨靴。
（2）幼兒動手制作，教師巡回指導。
總結
�。�1）教師總結故事內容和教育意義。
師：今天我們一起讀了《谷希的紅雨靴》的故事，知道了谷希從害怕穿紅雨靴到勇敢嘗試后發現新樂趣的過程。我們也要像谷希一樣，勇敢地嘗試新事物，說不定會有意外的收獲哦。
�。�2）展示幼兒制作的小雨靴，給予肯定和鼓勵。
六、教學延伸
在閱讀區投放更多關于勇敢嘗試的繪本，供幼兒閱讀。
鼓勵幼兒在生活中勇敢嘗試新的活動和事物，并與同伴分享自己的經歷。
幼兒園小班語言公開課《谷希的紅雨靴》教案 5
一、教學目標
理解故事內容，感受谷希對紅雨靴的喜愛之情。
能夠觀察畫面，大膽講述自己看到的內容。
培養幼兒的語言表達能力和想象力。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，感受谷希對紅雨靴的喜愛。
難點：大膽講述自己看到的內容，發揮想象力。
三、教學方法
直觀教學法、提問法、討論法、表演法。
四、教學準備
繪本《谷希的紅雨靴》。
多媒體課件。
五、教學過程
導入
�。�1）展示紅雨靴的圖片，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看這是什么？你們喜歡雨靴嗎？今天老師給大家帶來一個關于紅雨靴的故事。
（2）引出故事題目《谷希的紅雨靴》。
講述故事
�。�1）教師結合繪本，生動地講述故事。
�。�2）在講述過程中，適時提問，引導幼兒觀察畫面，理解故事內容。
例如：谷希的紅雨靴是什么樣子的？谷希穿著紅雨靴去了哪里？他在那里做了什么？
討論交流
�。�1）組織幼兒討論：你喜歡谷希的紅雨靴嗎？為什么？
�。�2）鼓勵幼兒大膽發言，分享自己的想法。
故事表演
�。�1）請幾位幼兒分別扮演谷希和故事中的其他角色，進行故事表演。
�。�2）教師指導幼兒表演，注意語言和動作的.表達。
總結
�。�1）教師總結故事內容，強調谷希對紅雨靴的喜愛之情。
（2）引導幼兒要珍惜自己喜歡的東西。
六、教學延伸
在美工區，讓幼兒畫一畫自己喜歡的雨靴。
在閱讀區，投放更多關于雨靴的繪本，供幼兒閱讀。
幼兒園小班語言公開課《谷希的紅雨靴》教案 6
一、教學目標
通過觀察畫面，了解故事中的主要情節。
學習用簡單的語言描述畫面內容。
體驗故事中谷希的快樂情緒。
二、教學重難點
重點：了解故事主要情節，描述畫面內容。
難點：體驗谷希的快樂情緒。
三、教學方法
觀察法、講述法、游戲法。
四、教學準備
《谷希的紅雨靴》繪本若干。
紅雨靴實物。
五、教學過程
實物導入
�。�1）教師拿出紅雨靴實物，讓幼兒觀察。
師：小朋友們，看這是什么？它是什么顏色的？你們有沒有穿過雨靴呢？
�。�2）引出故事，激發幼兒興趣。
自主閱讀
�。�1）將繪本發給幼兒，讓他們自主閱讀。
�。�2）教師巡視，觀察幼兒的閱讀情況。
集體講述
�。�1）教師引導幼兒一起講述故事，結合畫面提問。
如：谷希一開始為什么不喜歡紅雨靴？后來又為什么喜歡了呢？
（2）鼓勵幼兒用自己的話描述畫面內容。
游戲環節
�。�1）“我是谷�！� 游戲，幼兒扮演谷希，模仿故事中谷希的動作和語言。
�。�2）通過游戲，讓幼兒更好地體驗谷希的快樂。
總結
（1）教師總結故事的'主要內容和教育意義。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中發現快樂，珍惜擁有的東西。
六、教學延伸
讓幼兒回家后和家長分享這個故事。
在戶外活動時，讓幼兒穿著雨靴去踩水，體驗快樂。
幼兒園小班語言公開課《谷希的紅雨靴》教案 7
一、教學目標
培養幼兒的傾聽習慣和專注力。
引導幼兒感受故事中的美好情感。
提高幼兒的語言理解和表達能力。
二、教學重難點
重點：培養傾聽習慣，感受美好情感。
難點：提高語言理解和表達能力。
三、教學方法
故事講述法、情境創設法、互動交流法。
四、教學準備
制作故事相關的圖片卡片。
輕柔的音樂。
五、教學過程
情境創設
�。�1）播放輕柔的音樂，營造溫馨的'氛圍。
（2）教師用神秘的語氣說：“今天，老師要帶小朋友們去一個神奇的地方，那里有一個小朋友叫谷希，他有一雙特別的紅雨靴。”
故事講述
（1）教師聲情并茂地講述故事，邊講邊展示圖片卡片。
�。�2）講述過程中，適時停頓，讓幼兒猜測接下來會發生什么。
互動交流
�。�1）故事講完后，教師提問：谷希的紅雨靴帶給他哪些快樂呢？
（2）引導幼兒積極發言，分享自己的感受。
情感升華
�。�1）教師引導幼兒體會故事中谷希對紅雨靴的喜愛和珍惜之情。
�。�2）鼓勵幼兒也要珍惜自己擁有的東西，發現生活中的美好。
總結
�。�1）教師總結故事內容和教育意義。
�。�2）表揚幼兒在活動中的表現。
六、教學延伸
在美工區，讓幼兒用彩紙制作紅雨靴。
開展 “我的寶貝” 分享活動，讓幼兒介紹自己珍惜的東西。
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