大象的鼻子簡(jiǎn)筆畫
導(dǎo)語(yǔ)：大象是動(dòng)物王國(guó)的美人，它長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的鼻子，兩個(gè)大耳朵，身體強(qiáng)壯的像一座小山。以下是小編為大家整理的大象的鼻子簡(jiǎn)筆畫，歡迎大家閱讀與借鑒！
大象的鼻子簡(jiǎn)筆畫
引導(dǎo)孩子畫畫的好處
在畫畫中，他們可以想像出蘋果房子，會(huì)飛的小孩，比狼還大的母雞，可以讓小朋友在月亮上蕩秋千，玩得十分開心。所以，畫畫發(fā)展了孩子的創(chuàng)造能力。
在畫畫時(shí)，他們必須同時(shí)使用左右兩只小手協(xié)同活動(dòng)，所以，畫畫對(duì)磨練孩子主管形象思維的大腦右半球起著重要作用，使大腦兩個(gè)半球的轉(zhuǎn)動(dòng)更協(xié)調(diào)，更好。
開始畫畫的時(shí)候，許多家長(zhǎng)覺得他們畫的東西什么都"不像"，"亂七八糟"，"一塌糊涂"，于是他們上書店為孩子買回填色書，這類印有
動(dòng)物，風(fēng)景的輪廓線，讓孩子們?cè)诰�內(nèi)填上顏色的填色書，在市場(chǎng)上很常見。買回后讓小孩規(guī)規(guī)矩矩地涂色，看到有點(diǎn)像樣了，爸爸媽媽們才感覺到欣慰。
其實(shí)7歲前小孩的畫畫得像不像，是不是整潔干凈并不重要，真正重要的是兒童在繪畫過程中能用自己的方式來觀察和表現(xiàn)自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受，并在表達(dá)過程中發(fā)展自己的創(chuàng)造力。兒童繪畫中表現(xiàn)出來的不同于成人的視角和思維方式的畫面效果，雖然在成人看起來可能是"亂七八糟"，"一塌糊涂"的，但這恰恰是孩子們獨(dú)特性，想像力的體現(xiàn)，這正是兒童創(chuàng)造力萌發(fā)的過程。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，讓孩子自由地表達(dá)自己的情感，自由地探索，自由地參與，自由地選材和選題才有助于兒童創(chuàng)造性的發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)兒童美術(shù)活動(dòng)的根本目的。
而事實(shí)上，填色與繪畫的本質(zhì)毫無(wú)關(guān)系，它實(shí)際上是將一個(gè)人的觀念壓抑在輪廓內(nèi)。久而久之，這會(huì)讓孩子習(xí)慣模仿，失去一個(gè)人最為寶貴的創(chuàng)造力。
什么是簡(jiǎn)筆畫
用簡(jiǎn)練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計(jì)、繪制圖畫。這就是簡(jiǎn)筆畫。或者說用簡(jiǎn)單的線條畫出各種各樣動(dòng)物、生活中的物品的外形特征。
兒童簡(jiǎn)筆畫，就是用簡(jiǎn)單的線條畫出動(dòng)物主要的外形特征，要畫得“簡(jiǎn)”，畫得像。必須刪掉細(xì)節(jié)，突出主要特征，把復(fù)雜的形象簡(jiǎn)單化。兒童簡(jiǎn)筆容易掌握，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)畫興趣，還可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。兒童簡(jiǎn)筆畫繪畫方法：1、概括物體的基本形狀。基本形狀就是大輪廓，它是根據(jù)物體的外形特征決定的。要使復(fù)雜的形象變簡(jiǎn)單，首先要用簡(jiǎn)單的幾何圖形來概括動(dòng)物的基本形狀，再在基本形狀上進(jìn)行加工。2、根據(jù)各類物體的特征采取夸張、擬人的手法來畫，使形象更加突出。
簡(jiǎn)筆畫家長(zhǎng)可能看起來非常簡(jiǎn)單，但是教孩子學(xué)習(xí)起來需要有一定的技巧和方法，家長(zhǎng)可以事先給孩子講一下將要畫的動(dòng)物的形像，這樣加深孩子對(duì)動(dòng)物的印像，畫起來就更加像，孩子對(duì)簡(jiǎn)筆畫才更加有興趣。
動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫指的是以比較簡(jiǎn)單的線條勾勒出動(dòng)物的外形輪廓。通過刪掉一些細(xì)節(jié)，來突出特征，降復(fù)雜形象來簡(jiǎn)單化。既要畫得像，又要畫得節(jié)。由于動(dòng)物簡(jiǎn)筆相當(dāng)簡(jiǎn)單，這樣不單可以激發(fā)寶寶的學(xué)畫畫的興趣，還能培養(yǎng)寶寶的概括能力，速記能力，想像能力，對(duì)寶寶的智力發(fā)展十分有利。
1、兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的目的學(xué)生可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)效果。
2、益智的積極作用因?yàn)閮和某橄笏季S能力是靠形象思維能力的訓(xùn)練來開始，來加強(qiáng)的。來提高。
3、通過對(duì)圖像的認(rèn)識(shí)和了解來認(rèn)識(shí)世界物質(zhì)的特征，現(xiàn)象，對(duì)物質(zhì)的的演變，了解，識(shí)別等/提高兒童對(duì)物體的辨別能力。
4、對(duì)判斷能力的提高與培養(yǎng)，了解所認(rèn)識(shí)的物體是什么，是好的，壞的，好看的，還是不好看的。培養(yǎng)兒童的審美能力與審美意識(shí)的建立，對(duì)以后在審美能力的提高是一個(gè)關(guān)鍵性的培養(yǎng)。
5、在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，這個(gè)協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)主要是指在繪畫的過程中孩子對(duì)事物的觀察能力培養(yǎng)手工操作能力的培養(yǎng)，頭腦對(duì)所表現(xiàn)的物體的分析能力，判斷能力的培養(yǎng)對(duì)物體簡(jiǎn)化能力的培養(yǎng)，特別是大腦手，眼在繪畫時(shí)候的`配合能力和協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練與提高，這個(gè)協(xié)調(diào)過程主要是指；兒童的觀察，要先看，然后需要對(duì)形象的記憶過程的訓(xùn)練，之后要考慮如何的表現(xiàn)的問題，待作品完成以后，還要考慮如何的來修正畫面的問題。修正是提高學(xué)生對(duì)事物完美意識(shí)的建立的一個(gè)關(guān)鍵關(guān)節(jié)，這個(gè)訓(xùn)練是任何的科目也無(wú)法替代的一個(gè)學(xué)科，是學(xué)生發(fā)展自我。提高自我的一個(gè)必修課。
6、形象思維與抽象思維的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，這個(gè)能力的訓(xùn)練主要是要在訓(xùn)練上同時(shí)的提高抽象思維能力與形象思維能力與想像能力的同時(shí)提高，這個(gè)能力的提高關(guān)鍵在訓(xùn)練的結(jié)合上下功夫，在訓(xùn)練的同時(shí)，把畫面要用文字能表述出來的能力看到文字要用圖畫表現(xiàn)出來的畫面組織能力，同時(shí)在看到畫面的時(shí)候可以讓學(xué)生能講出來的能力，如何的講，教師要把畫面和文字所表現(xiàn)的思路捋順出來給學(xué)生，在反復(fù)發(fā)訓(xùn)練以后，寫出來的同時(shí)，也要要求學(xué)生能講出來的一個(gè)訓(xùn)練。在表現(xiàn)的訓(xùn)練上，形象表現(xiàn)與色彩表現(xiàn)要結(jié)合起來。因?yàn)樾蜗蟾惺艿挠?xùn)練是提高學(xué)生文字的描述能力和講述能力的關(guān)鍵，凡是頭腦中沒有這個(gè)形象敢的積極作用，學(xué)生也很難把所要表述的東西表述的清楚，表述的明白。
7、家長(zhǎng)必需要配合的是經(jīng)常的給孩子講故事，而且必須要講完整的故事，不能只講一半的那種，要講有意義的故事，對(duì)孩子發(fā)展有意義的故事。在講述完成以后，努力的讓孩子表現(xiàn)出來的。表現(xiàn)的方法一個(gè)是用文字，一個(gè)是用圖畫的方式，同時(shí)讓孩子根據(jù)自己所講的故事，發(fā)揮自己的想像能力。來改開頭或者結(jié)尾，中心的內(nèi)容不能改，這樣孩子的想像能力會(huì)很快的提高起來。
8、提高孩子的模仿能力，孩子的創(chuàng)造能力是從模仿能力開始的，切入的，孩子模仿能力越強(qiáng)，將來的創(chuàng)造性潛力就越大。
9、自由式的想像與發(fā)揮訓(xùn)練，繪畫是想像的藝術(shù)，一定要讓孩子學(xué)會(huì)想像，家長(zhǎng)可以擬一個(gè)題目讓孩子自己來編故事，在家長(zhǎng)所講的故事多了，學(xué)生自己就有講故事的欲望，所以訓(xùn)練的關(guān)鍵是能讓孩子自己能講故事，這個(gè)過程主要是對(duì)孩子自己組織能力，想像能力，編輯能力，表述能力的一個(gè)綜合的訓(xùn)練與提高，家長(zhǎng)的在這個(gè)方面的配合是非常的關(guān)鍵。而想像性的作品實(shí)質(zhì)和就是自己的創(chuàng)作作品。創(chuàng)作作品的來歷就是這樣的。家長(zhǎng)知道這個(gè)過程和訓(xùn)練內(nèi)容一定要在與學(xué)校的配合中才能完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)……在自由式的創(chuàng)作中，主要有兩種形式；一個(gè)的命題式的，一種是非命題式的訓(xùn)練。而命題式的創(chuàng)作主要是先有主題，后根據(jù)主題來進(jìn)行創(chuàng)作，而非命題創(chuàng)作是先根據(jù)自己的思路先創(chuàng)作完成以后，根據(jù)自己的創(chuàng)作后給畫面進(jìn)行一個(gè)命題的過程。如何的審題，學(xué)校會(huì)教給學(xué)生，而自己的構(gòu)思與想像主要靠自己對(duì)一個(gè)故事的概括能力與表現(xiàn)能力，對(duì)主題的歸納能力。
10、家長(zhǎng)要與語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來進(jìn)行，家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候與學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)配合是我們?cè)诮虒W(xué)上的一個(gè)關(guān)鍵關(guān)節(jié)，也是我們美術(shù)教學(xué)的一個(gè)主要的特色點(diǎn)，如果沒有這個(gè)配合的話，那在教學(xué)上的特色就很難體現(xiàn)出來。
11、在幾何形體的教學(xué)上，學(xué)生對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)美術(shù)的一個(gè)非常專業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)規(guī)律性知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。
比方說畫小鴨子，爸爸媽媽可以拿出范畫讓寶寶來觀察，啟發(fā)寶寶說出小鴨子的腦袋是什么形狀？身體又是什么形狀？父母還可以把小鴨子的外形用4句順口溜來概括：“腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓。”可讓寶寶邊說順口溜邊畫小鴨子。
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