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小學書香校園活動方案

時間：2025-11-23 19:47:53 活動方案

小學書香校園活動方案[精]

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學書香校園活動方案，歡迎大家分享。

小學書香校園活動方案[精]

小學書香校園活動方案1

　　一、拓展讀書空間，培養閱讀習慣

　　1.有效落實閱讀課程。為了充分、有效地利用學校圖書資源，我校科學地安排了各班級到閱覽室上閱覽課的時間表，要求各班級的語文老師協同圖書管理員嚴格執行學校制定的閱覽計劃、相關制度和規定，有計劃、有目的的組織、引導學生開展高效的閱讀活動，養成正確、健康的閱讀習慣，培養高效的閱讀理解能力。

　　2.籌辦豐富多彩的主題閱覽活動。我校圖書管理員每一學期都按照教學安排、歷史事件、季節變化等制定不同的主題讀書活動周。比如，結合國慶紀念活動，我們確定了以“緬懷先烈、建設祖國”為主題的讀書活動周，由閱覽室按主題內容更換閱覽室的架書，再由語文教師組織落實一系列的讀書、匯報活動，培養學生“讀以致用”的.意識與能力。

　　3.開展圖書漂流活動。我校在每個班級都設置了一個書架，名為“漂流書屋”。由學生按照自己的喜好擺放相關書籍，可以到圖書室去借，也可以從自己家里帶來供全班同學分享。由于漂流書屋的書籍都是同學們自由借閱或帶來的，所以很能吸引學生的眼球，有效地激發了學生的閱讀興趣。

　　此外，我們還積極開展班級閱覽活動，定期組織相關的朗誦比賽、故事會，促進學生自主投入到自由、開放的閱讀活動之中。

　　二、倡導創新閱讀，提升學習能力

　　1.結合校本德育課程，促進學生自主發展。學生通過閱讀自主學習，由“知讀者”與“好讀者”向“樂讀者”轉變，在自主和樂的氛圍中，享受著閱讀的快樂，尋找著閱讀的真諦。我校結合成都市新三好評比與雛鷹爭章活動，開發了自己的校本德育課程“和美之星”評價體系，在此體系中我們設置了“閱讀星”“積累星”“寫作星”，按班級、年級、學校三個層次開辟“和美閱讀之星”的評比欄目。同時，我們結合語文教學、班級圖書漂流及學校主題閱讀活動，借助和美教育網站和校園電視臺，為學生提供了一個展示自己閱讀心得體會的平臺，激發了學生樂讀的積極性，極大地提高了學生的閱讀實效，提升了學生閱讀能力訓練的層次，最終促進了學生的自主發展。

　　2.豐富閱讀交流形式，促進學生能力發展。教師將聲音、圖像及行動有機地整合到學生的閱讀活動中，用“讀”完成對信息的輸入，用“悟”來完成對輸入信息的處理，用“說”“畫”“演”來完成信息的輸出，促使學生通過閱讀及相關學習實踐活動實現理解能力、表達能力、探究能力及創新能力的全面提升。在“和美閱讀之星”評價的過程中，我們有效組織了包括文學作品朗誦比賽、話劇小品比賽及詩詞意境畫在內的學生閱讀匯報評比活動。通過這些活動促進了學生之間的閱讀感悟交流，培養了學生“讀以致用”的意識，也進一步推動了我校學生閱讀活動的有效開展。

　　三、引領社區文明，培育閱讀文化

　　1.開展圖書“串門”活動，共建家校閱讀文化。學生的閱讀活動應溝通課堂內外，充分利用家庭、社會等教育資源，開展綜合性閱讀實踐活動，拓展學習空間，以增加學生閱讀實踐的機會，真正把閱讀與生活“鏈接”起來。為了營造和諧家庭學習氛圍，促進家庭內涵式人文化發展，提高學生閱讀學習質量，努力構建“學習型家庭”，我校特與今年6月開展了“中和小學閱讀行動計劃——讓學校圖書暑假串串門活動”，將萬余冊圖書借給了學生和家長，供親子共讀。這一活動受到了省內外多家媒體的高度關注。

　　2.加強社區文化交流，推動地區文化建設。社區文化是在一定的區域范圍內，在一定的背景條件下，社區成員在社區社會實踐中共同創造的具有本社區特色的精神財富及其物質形態。社區文化本質上是家園文化的拓展，具有社會性、開放性和群眾性的特點。我校先后組織向社區圖書屋捐助了一萬余冊圖書，并且經常組織學生和社區群眾一起參加社區閱讀活動，邀請社區輔導員參加我校的“和美教育論壇”，有效地開拓了學生閱讀實踐的空間，促進了地區文化的建設。

小學書香校園活動方案2

　　新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”確實，一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。而學生階段是人生讀書的黃金時光，學校要采取一定的措施，鼓勵學生去多讀書，讀好書。

　　我校一貫重視校園文化建設，長期堅持開展師生讀書活動。為了將我校的讀書活動更深入、更有效地長久開展下去，我建議如下實施方案：

　　一、指導思想

　　以上級相關文件精神為指導，以提升全校師生和學生家長的文化素養為宗旨，以“閱讀積累”為突破口，按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生的讀書習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力構建書香校園、書香家庭，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

　　圖書是屬于全人類的，閱讀是具有世界性的。21世紀人是地球人，網絡時代把整個地球村化了，因此，引導學生把眼光放開，在全世界范圍內汲取營養，應當是活動的一個方向。在進行世界性閱讀的時候，要增進國際理解、尊重各國文化。同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優秀典籍彌足珍貴。閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說應當成為繼承傳統文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給學生，用他們的眼光，去打造經典——讓他們用自己的眼光，去打造新時代的經典。

　　二、活動主題

　　讓讀書伴成長，讓書香溢校園，讓生命煥光彩

　　三、活動原則

　　1、基礎性與發展性的統一。在自主閱讀的基礎上，我們以推薦書目導向，把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生；在閱讀書目的推薦上，強調基礎性與發展性的統一。讓學生閱讀最有利于自己精神發展的書，如古詩文誦讀、英文名篇誦讀、經典文學名著等，同時也讓學生閱讀最適合個性發展的著作。基礎性與發展性的統一，強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　2、科學性與人文性的統一

　　科學體現工具理性，人文體現價值理性；科學求真，人文向善；科學訓練思辨，人文涵育情感；科學辨析因果，人文評價得失；科學強調是非對錯，人文注重好壞善惡；科學著眼于人類生活的外部環境，而人文則更關心于人的精神世界。我們倡導的閱讀，應當力爭做到真（科學性）善（人文性）美（藝術性、可讀性）的統一；倡導弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，更要彰顯人文性。人文精神也包孕著科學精神，它其實是一種對于人類生命的終極意義、終極關懷和終極價值的求索精神。

　　3、經典性與時代性的統一

　　經典性讀物往往有三個特點，一是經過了較長時間的檢驗，二是屬于全世界，三是為多數人擁有。從這三點來看，應當引導學生更多地從經典讀物中汲取營養，在汲取營養的時候，要用時代的眼光去衡量，去“拿來”。此外，現時代的優秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對話，有利于閱讀與生活的全息互通，因此，要把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給學生，用他們的眼光，去打造經典

　　四、活動時間。

　　4、民族性與世界性的統一圖書是屬于全人類的，閱讀是具有世界性的。21世紀人是地球人，網絡時代把整個地球村化了，因此，引導學生把眼光放開，在全世界范圍內汲取營養，應當是活動的一個方向。在進行世界性閱讀的時候，要增進國際理解、尊重各國文化。同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優秀典籍彌足珍貴。閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說應當成為繼承傳統文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給學生，用他們的眼光，去打造經典——讓他們用自己的眼光，去打造新時代的經典。

　　20xx年9月——20xx年12月

　　四、活動目的

　　1、以讀書節活動為契機，引領和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，為書香校園而努力。

　　2、鼓勵全校師生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生，樹立金華鎮中師生新形象。

　　五、組織領導

　　為保障本屆讀書節規劃合理、貫徹到位、快樂高效，學校成立領導機構和工作機構，以加強對讀書節的領導和指導。

　　領導小組組長：

　　副組長：

　　成　員：各班班主任及語文教師

　　工作小組：根據各項活動的需要，成立工作小組。

　　六、活動口號

　　1、營造書香校園，打造人文鎮中。

　　2、書籍是人類進步的階梯。

　　3、讀高雅書，做高尚人。

　　4、與經典為友，塑造美好心靈；與博覽同行，開拓廣闊視野。

　　5、讀萬卷書行萬里路。

　　6、愛讀書，會讀書，讀好書。

　　7、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

　　8、獲取知識，三分在課內，七分在課外。

　　9、忠厚傳家遠，詩書繼世長。

　　10、構建書香家庭，培育儒雅一代。

　　七、活動安排

　　活動分三個階段，具體安排如下：

　　第一階段：啟動階段月日——月日)

　　1、成立讀書活動啟動儀式組委會，明確任務（月日召開會議）

　　2、月日——日宣傳發動，營造氛圍，做好環境布置

　　校園掛條幅，班級出黑板報、墻報，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。

　　3、月日讀書活動開幕式（國旗下講話——校長）。

　　4、開展“征集名言，制作書簽”活動(團委會負責)

　　把優美的名言制作漂亮的書簽，激發學生的讀書熱情。

　　5、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，完善班級圖書角的建設：班班有圖書角，并取好名稱，各班級要推選好圖書管理員。

　　第二階段：活動階段(月日－月日)

　　重點開展九項活動：

　　1、建立“好書交換站”（辦公室主任、班主任負責）

　　在班內同學間，段內班級間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動，一個月不少于二次。

　　2、開展中華古詩誦背活動：（各班語文老師）

　　①每節課前誦讀一首詩詞。

　　②舉行一次古詩考級

　　3、家庭讀書樂

　　①建立家庭“小書庫”

　　②開展與父母共讀一本書活動。

　　4、青年教師讀書沙龍。（主任負責）

　　學校為35周歲以下青年教師，提出教師閱讀質與量的要求，并形成讀書卡以便于跟蹤管理；學校提出每月舉行一次青年教師讀書沙龍，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，通過沙龍，實現青年教師的人文素養與專業技能的有效提高。

　　5、“親近經典名著”班級、年級讀書知識競賽（班主任、年級組長）

　　①閱讀推薦書目。

　　②在學生充分閱讀的基礎上，開展“親近經典名著”知識搶答賽，以合作小組為單位參賽。（題目在必讀書目中尋找，題型有必答、選答、搶答三種）

　　6、“我與書的故事”讀書征文競賽（語文組）

　　①發動學生積極參與“我與書的故事”、“我與父母同讀一本書”征文競賽。

　　②評出優秀征文到學校參評。

　　7、手抄報比賽（教導處）

　　①學生每人出一份手抄報，介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等。評比辦法：每班擇優選送1-5份優秀作品參加校級評比，評出優秀手抄報編輯者。

　　8、課本劇創作比賽（語文組）

　　①師生共同創作“課本劇”劇本。

　　②課本劇排演。

　　③以年級段為單位出一個節目參加學校評比，評出“優秀劇編”、“優秀劇本”、“優秀演員”若干名。

　　9、開展“書香辦公室”的評比（由工會、行政辦負責）

　　第三階段，評比階段(月日——月日)

　　1、班級、年級“讀書”交流會

　　2、讀書考級活動。

　　3、“書香班級”驗收評比。

　　4、第一輪讀書活動成果展示。

　　八、活動要求及保障措施

　　1、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。學校的一切宣傳工具要為本次讀書節服務，在校園網上開辟“讀書樂園”專欄，及時報道信息，把讀書活動搞得轟轟烈烈。

　　2、繼續建立班級圖書角。既要保證學生有充足的讀書資源，又要盡可能不增加學生經濟負擔。建立圖書角首先是先鼓勵發動學生自帶圖書（可以自己先讀自帶的書），憑自愿捐助到班級圖書角，每學年結束時可將自己的圖書帶回；其次，學生可在課間在圖書漂流驛站借閱。原則上借書時間和還書之間不超過一周。

　　3、建立圖書角借閱登記制度和圖書保護措施。學生每次允許借閱一本圖書，班級由專人檢查讀書筆記，并做好借閱、閱讀字數、檢查讀書筆記的.記錄。

　　4、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。每月上交一篇讀書心得（一學期四篇，期中教育教學方面的心得不少于2篇），學校每周三下午舉辦“教師講壇”，提供交流、展示、學習的平臺。

　　5、班主任和語文老教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

　　①每個班級要制訂相應的創建“書香班級”的計劃，課外活動時除了聽廣播，參加興趣小組活動的學生外，一律用來閱讀。并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。

　　②在課程安排上做文章。利用好語文課課前三分鐘，每天的語文課安排一名學生進行美文薦讀。每周安排一節課外閱讀課，教師引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法；

　　③在閑散時間上做文章。如午自習和晚上讀報活動時間教師安排小助手組織5—10分鐘的閱讀；

　　④在雙休日、節假日上做文章。推薦學生閱讀一定量的書目，引導大部分學生閱讀，吸引少部分學生閱讀，讓那少數學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

　　6、語文老師做好對學生摘抄、寫日記、寫隨筆的檢查指導，教導處定期檢查，組織評比。

　　7、學校圖書室專門設立教師、學生必讀書柜并下發必讀書目；積極鼓勵學

　　生在休息時間、活動時間到圖書室去借書讀書；

　　8、班級制定閱讀記錄表（可以發揮個人的創意，設計各式各樣的閱讀記錄）。通過課外閱讀記錄了解閱讀狀況。

　　9、開展讀書晉級活動。

　　讀書晉級活動的級別評定由班主任負責，晉級活動分五個級別，級別分別是 “讀書學士” “讀書碩士” “讀書博士” “讀書專家”“讀書學者”；每學年未讀夠學年任務的1/3且沒有相應讀書筆記的，為“讀書學士”；每學年讀夠學年任務的1/3并做有相應讀書筆記的，可被評定為“讀書碩士”；每學年讀夠學年任務的1/2并做有相應讀書筆記的，可被評定為“讀書博士”；每學年完成學年讀書任務并做有相應讀書筆記的，可被評定為“讀書專家”；每學年超額完成學年讀書任務一半并有相應讀書筆記的，可被評定為“讀書學者”。

　　10、定期在黑板報、校園廣播、校園網等方面加以展示，介紹學生的先進事跡和讀書心得。學期末開展“書香班級”、“讀書之星”評比活動，學期結束表彰“讀書專家”“讀書學者”。

　　11、師生共同做到“不動筆墨不讀書”。學生閱讀時要做好讀書筆記，師生的學習筆記內容主要以摘抄、感想、賞析和撰寫讀后感和個人感悟為主，學校建議學生每讀一本書，至少有一篇讀后感。

　　12、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。通過家長學校活動，要求家長每天和孩子讀書半小時，每周周日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。

　　13、建立健全相關考核評比制度，規范讀書活動，確保長效性。

　　14、與校園文學會員發展相聯系，校園文學會員在同等條件下享有讀書活動的優待權。

　　營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔于“學海”、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境是金華鎮中永遠的追求。

　　附:

　　倡議書

　　親愛的同學們：

　　大家好！有一個學者曾說過：一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。的確，書是我們的良師益友，是人類進步的階梯。

　　為進一步發揚一高學子好讀書的優良傳統，陶冶情操，凈化心靈，充實校園生活，充實學生的知識內涵，拓寬學生知識面，培養良好的讀書習慣；學校團委會、學生會誠摯地向同學們發出倡議：多讀書，讀好書，好讀書！

　　“我們為什么要讀書？”青年學子們時常樂此不疲地談論著這個話題。立足于大千世界，在書香的天空下，可領略“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的超然；可感受“人生如夢,一尊還酹江月”的那份大氣；可品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的美麗；亦可體味“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信。

　　讀書，就猶如彈奏美妙的樂曲，清新靈動的音符伴著悠揚婉轉的旋律飄入我們的心扉，讓我們感到明志的清晰、醒悟的明亮以及創作的激越。

　　作為青年學子，作為一高人，我們必須懂得讀書的重要性，并且學會如何讀書。閑暇時請大家多去圖書館，漫步于知識的殿堂中，領略莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力。閱讀使我們如風，掠過千山萬水，傾聽自然的絮語。

　　讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考；可以讓我們奮發圖強，讓我們勇于創造！在書的世界里，我們可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗。

　　我們倡導讀書，希望每一個人都能根據自己的興趣與志向，選擇你所喜愛的書籍，潛心閱讀!讓我們人人養成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣。在讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操、健全人格；在讀書中提高生活品位；在讀書中成長成才。

　　親愛的同學們，趕快行動吧！加入到浩瀚書海中領悟人生真諦的行列，投身到書韻墨香間品味生命哲學的精神世界。讓你的心靈在書香中得到凈化，讓你的靈魂在靈動如水的文字間得到升華，讓我們的校園充盈著書的氣息，讓我們的生活縈繞無盡的詩意！在這萬物生長的季節，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，以書為友，與書為伴，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，大家一起踏上精神的旅程，共同構建我們美麗鎮中的書香校園，文化校園！

小學書香校園活動方案3

　　少年讀書正當時，悠悠書香溢滿園。為深入開展“書香校園”建設，豐富校園文化生活，XX市讓北第二小學開展“與書香為伴攜經典同行”為主題的幸福校園讀書節活動。

　　一、活動目的

　　1、通過開展讀書節活動，激發學生閱讀的興趣，切實提高學生的閱讀量，培養學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的閱讀習慣，引導學生實現從“閱讀”到“悅讀”，享受讀書的快樂。在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，增強文化底蘊，陶冶情操。

　　3、通過班級活動與家校活動相結合的形式，以各類讀書活動為路徑，以“書香校園”建設為載體，以書育人，以書啟智，提升學校品位，構建有特色的書香校園。

　　二、活動時間

　　20xx年XX月

　　三、活動安排

　　1、加強組織。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：全體班主任

　　2、豐富完善整本書閱讀資源庫。

　　加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。學校教研室借助《部編1—6年級“快樂讀書吧”詳解及課外書單推薦》，繼續完善整本書閱讀資源庫。

　　一二年：

　　三年：

　　四年：

　　五年：

　　組織各班利用每周五看護課時間，進行每周的整本書閱讀活動。按照語文課程標準要求和學生的實際，完成推薦目錄中必讀書目和自選書目的閱讀。

　　必讀書目：低年級：《西游記》《昆蟲記》

　　中高年級：《三國演義》《水滸傳》《愛上小古文》

　　自選書目：整本書閱讀資源庫中其他書目

　　周五整本書閱讀課請語文老師將讀書情況拍照，并按要求上傳。

　　3、建設班級圖書角。

　　班主任組織學生建設好班級的圖書角，具體方式：

　　（1）學生將自己愛讀的書籍帶到班級，豐富圖書角，與同學互換、交流閱讀。

　　（2）三四五年級班主任到學校圖書室以班為單位借一批書籍，供本班學生閱讀，學期末歸還圖書室。

　　兩種方式均可，充分建設利用班級的圖書資源。

　　XX月7日請班主任將圖書角拍照按要求上傳。

　　四、讀書節活動內容

　　（一）讀書節活動分三個階段：

　　第一階段：樂教樂學打卡活動

　　時間為20xx年XX月1日—XX月21日。

　　要求：

　　21天讀書習慣養成由班主任負責，學校教研室在樂教樂學中發布閱讀打卡活動，學生每天按要求上傳讀書照片或視頻。

　　第二階段：樂教樂學讀書節活動中上傳視頻

　　時間為20xx年XX月22日—XX月25日。

　　要求：

　　一二年級是講書中故事，橫屏錄制，內容可以是課本、繪本、小故事等。

　　三四五年是介紹一下自己的'小書屋（小書架）。每一個愛讀書的孩子，家里都會有一個屬于自己的小書屋（小書架），學生把自己的小書屋（小書架）有條理的介紹給大家。可以講講收藏書籍的數量、種類，已經讀了哪些，正在讀的書目是什么？將來要讀什么？讀書的感受等。

　　第三階段：結合學校歷年的語文學科競賽，舉辦“少年講書人”活動

　　時間為20xx年XX月28日—XX月30日。

　　一二年級是講故事（每班選派2名選手參賽）

　　內容要求：

　　故事題材不限，故事內容應積極向上、健康活潑、富有童趣。根據孩子的年齡特點，所選故事應盡量簡短，不宜過長過復雜，時間應控制在：3—5分鐘。

　　三四五年級舉辦思維導圖比賽和“少年講書人”活動（每班選派2名選手參賽）。

　　內容要求：

　　1、學生推薦一本最喜歡的書，用A4紙繪制讀書思維導圖。優秀作品在班級走廊展出，參與學校評比。

　　2、學生讀了一本書以后，經過自己的消化和理解，用演講的形式，把書里的內容、精華和自己的感悟收獲進行分享，就是講書。從作者、寫作背景、內容梗概、讀書收獲等方面進行介紹，一定要有說服力，能打動別人，能讓別人產生非常想讀這本書的強烈欲望。時間5—8分鐘。

　　五、評比表彰

　　1、“少年講書人”評比辦法：

　　語言表達：語言清晰、標準，講述流暢，聲音響亮，語速適中，并有適當的動作、表情，并能根據角色變化轉變情緒和聲調。

　　舞臺表現：表現力豐富、演繹生動有趣。個人形象：落落大方、精神飽滿，動作、表情生動自然。

　　參賽準備：

　　（1）故事開場要有自我介紹，學生可以給自己設計一個與眾不同的開場。

　　（2）根據故事內容自備角色服裝、故事道具、頭飾、音樂等。（故事有音樂需要播放的請提前上交音樂）

　　（3）比賽前按要求上交參賽選手讀書的照片、書籍特寫照片、參賽內容電子稿。

　　2、根據班級學生打卡、樂教樂學上傳視頻、上交資料、參賽表現等情況評出書香班級。

小學書香校園活動方案4

　　讀書使人明智，讀書使人高尚。為全面落實“雙減”政策，結合我校仁德教育“書香月”主題特色，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，促進全體師生暢游書海，享受閱讀快樂，浸潤書香，豐富生命底蘊。現將“書香浸潤校園”主題讀書月活動具體方案安排如下：

　　品書香閱成長

　　活動目的

　　1、通過活動，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。

　　2、根據不同年齡階段的學生特點，在不同年段推薦相應的讀書內容，引導學生循序漸進地從積累、理解、鑒賞的角度展開課外閱讀，使學生在拓寬知識面的同時提升語言文字運用能力，提高審美情趣，厚植人文底蘊，提升語文素養。

　　3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，堅持內涵特色發展，不斷提升我校辦學品位。

　　組委會成員

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　活動對象

　　全體師生及家長

　　活動時間

　　20xx年4月1日—4月30日

　　活動具體安排

　　一、宣傳啟動階段

　　4月1日—4月7日

　　1、803班學生代表國旗下作《我讀書，我成長，我快樂》主題講話，書香月活動拉開帷幕。

　　2、各班出一期有關讀書的黑板報，主題不限。學校根據各班特色，以年級組為單位評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，并頒發班級榮譽證書及獎金。

　　3、在學校公眾號發布書香月活動方案，營造讀書氛圍。

　　4、各班班主任及語文教師進行宣傳動員并發布閱讀書目。

　　二、活動實施階段

　　4月8日—4月30日

　　1、親子閱讀，書海拾貝

　　參加對象：七年級全體學生及家長

　　為培養學生的閱讀習慣，要求七年級各班組織學生參加朋友圈“為愛閱讀”親子閱讀打卡活動（4月7日—4月28日），鼓勵其他年級學生參加。

　　（1）家長須按要求格式完成活動內容，語文老師或者家委代表每次放假統計。孩子每晚至少閱讀15—20分鐘，家長拍照（書的封面+孩子閱讀照3張左右）上傳，并附固定格式文字，發到班級群和朋友圈完成每次閱讀記錄。

　　（2）打卡時按以下格式填寫內容：

　　[書香浸潤校園]簽到第（數字）天，我是（自己的稱謂），快快一起來參加XXXX學子“為愛閱讀”親子閱讀活動吧！今天我和（孩子稱謂）一起看的書是《書名》，（閱讀感想或心得）。

　　（3）[挑戰規則]連續上傳閱讀記錄，才算挑戰成功。

　　（4）學校根據學生參加閱讀打卡計劃情況，評選“書香少年”“書香班級”“書香家庭”若干名，并頒發獎狀。

　　2、創意書簽，精美倡議

　　參加對象：八年級全體學生

　　作品上交時間：4月27日前

　　由語文老師進行自制書簽的動員及指導。讓學生明確制作要求：書簽力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，并附以意蘊深遠的.求知名言或座右銘，融趣味性、教育性、實用性于一體。學生完成書簽的制作，各班先班內評選，擇優選出5個優秀作品，參與學校評選。各年級設一等獎3名，二等獎5名，三等獎多名。學校頒發獎狀及紀念品。

　　3、智慧芳園，各味演講

　　七年級：勵志故事我來講

　　八年級：中國夢·勞動美

　　九年級：知恩于心，感恩于行

　　初賽時間地點：4月10日—4月16日各班教室

　　決賽時間地點：4月17日—4月24日XX大講堂

　　總決賽時間地點：4月30日（具體時間待定）XX大講堂

　　備注：

　　（1）各班先班內進行演講比賽，擇優選出2名優秀選手，進入決賽。各年級組設特等獎4名，一等獎5名，二等獎9名，學校頒發獎狀和獎品。

　　（2）年級組獲特等獎選手進入全校總決賽。

　　4、漫步書海，品味人生

　　愛讀書的教師才能培養出愛讀書的學生。教師針對《為什么學生不喜歡上學》《做一個專業的班主任》以及自己選讀的書籍，在年級組內以各種形式開展讀書交流分享活動。

　　活動時間：科組活動教研時間

　　三、總結表彰階段

　　4月30日

　　1、舉行讀書月總結表彰會，展示優秀閱讀成果，對獲獎班級和學生進行表彰。

　　2、通過讀書月系列活動，培育、挖掘閱讀推廣活動的優秀成果，通過交流、總結，使書香校園工作常態化、制度化、特色化，努力打造我校書香校園文化品牌，促進教師專業化發展和學生的全面成長。

　　3、收集各類評比活動總結及整理書香月活動相關材料。

　　主題演講要求

　　大千世界，光怪陸離，無有不可成文者。小小的方塊字，忸怩著各種身形，想要努力體現生命的意志。紅色是熱情，藍色是沉靜，橙色是活力，綠色是堅韌，書的世界里，我們用純白如紙的心去印證，于是書便有色，人亦有情。就讓我們一起做個幸福快樂的讀書人吧！

小學書香校園活動方案5

　　廣州市南沙東涌中學教育集團20xx—10—0910：43發表于廣東

　　金秋暖雅事，讀書正當時！在這碩果飄香的十月，我們20xx年校園讀書節如約而至。本屆讀書節以“悅享書香，一攬芳華”為主題，策劃了一系列精彩活動。通過開展讀書節系列活動，在全校范圍內再掀讀書熱潮，營造校園文化氛圍，建設文明、和諧的書香校園。讓師生在閱讀推廣活動中展現才華、拓展視野、放飛理想、憧憬未來，讓書香滿校園。十里秋風、萬卷書香，通過讀書讓我們怡情、傅彩、長才，享受閱讀，豐盈人生，精彩芳華。

　　十月讀書節

　　活動主題

　　悅享書香，一攬芳華

　　主題活動時間

　　20xx年XX月8日—20xx年XX月17日

　　活動內容及安排

　　第一階段——啟動階段

　　時間：XX月8日—XX月21日

　　制定“讀書節”活動方案，分發至各年級；

　　讀書節活動宣傳：制作讀書節活動橫幅、展板、海報；利用升旗禮、微信公眾平臺等多種方式進行宣傳，擴大讀書節活動的影響力，讓更多讀者參與到活動中來。

　　第二階段——主題活動階段

　　時間：XX月25日—XX月8日

　　主題活動一

　　尋找閱讀推廣大使（全校）

　　每個班選出一名閱讀推廣大使，希望他們能夠成為閱讀推廣活動的踐行者，帶動身邊的同學一起閱讀。

　　主題活動二

　　書海拾貝——書簽制作（七年級）

　　1、先進行班內評選，每班選出10幅優秀作品，由年級組再評選出一二三等獎；

　　2、設計的書簽要字跡美觀，內容以讀書為主題，可設計讀書名言警句，名家介紹，經典美文語句等，書簽樣式不限，要有創意；

　　3、書簽大小要求：長不超過10厘米，寬不超過15厘米。背面寫班級、姓名。書簽的材料一定要有硬度的紙，可以彩色可以黑白。

　　主題活動三

　　書海遨游——名著思維導圖

　　（八年級）

　　1、先進行班內評選，每班選出10幅優秀作品，由年級組再評選出一二三等獎；

　　2、設計的思維導圖要字跡美觀，內容以讀書為主題，可介紹書中人物、情節、文化風俗等。

　　3、思維導圖大小要求：A4紙大小，背面寫班級、姓名。

　　主題活動四

　　書海踏浪——讀書點評（高一級）

　　1、先進行班內評選，每班選出10幅優秀作品，由年級組再評選出一二三等獎；

　　2、用簡短的語句點評自己閱讀的那一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右，體裁不限，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式。

　　主題活動五

　　書香留聲——閱讀主題演講

　　（高二級）

　　與閱讀有關的'主題演講，先在學習小組內開展演講初選，每一個學習小組選出一名同學參加班的復選賽。每班一名同學參加年級總決賽。

　　第三階段——總結表彰階段

　　時間：XX月9日——XX月17日

　　1、組織評選

　　學校教學處將聘請有關人員對各單項活動進行評選。

　　2、召開總結表彰大會

　　在本屆讀書節系列活動結束后，學校將召開總結表彰大會，根據讀書節活動中各班的參與和獲獎情況，對表現突出的先進集體及個人予以表彰。

小學書香校園活動方案6

　　為了使我校的“書香校園”開展活動落到實處,取得實效,特制定以下各項制度。

　　一、成立創建讀書活動領導小組

　　組長:張付東

　　副組長:宋國穩常昊鵬

　　成員:郭向敏王聚蕊宋曉燕(各班語文老師)

　　二、建立開展活動工作計劃

　　學校制定活動方案計劃,各班語文教師根據本班學生的年齡特征制定指導學生讀書計劃,計劃中要明確讀書時間安排。

　　三、建立各項規章制度

　　1、圖書室讀書制度

　　(1)早讀課、午間活動以及各班專設讀書課都是學生到圖書室讀書時間,圖書室工作人員要按時開放圖書室,各班還要嚴格執行學校統一安排的第二課堂活動課圖書閱覽的時間表。

　　(2)圖書室讀書要保持安靜,遵守秩序,愛護圖書,按規定借書,做文明的小讀者。

　　(3)工作人員要保持圖書室的整潔,維護紀律,登記好借書情況和圖書造冊登記管理工作,做好每學期學生新書的分發工作。

　　2、黑板板宣傳制度

　　(1)學校板報和班級板報應每月出一期,各欄目負責人和班主任應確定好板報小組成員,根據本月教育主題選定宣傳內容,做好指導工作,依時出好黑板報。

　　(2)學校黑板報分德育、少先隊、語文、數學、英語、體育、音樂、美術、衛生與健康欄目,各欄目負責人由各科組長擔任。

　　(3)學校板報小組應對每一期板報進行評比并公布結果。

　　3、讀書櫥窗制度

　　讀書櫥窗公布“書香校園”相關規章制度,宣傳書香校園的主題、口號、讀書格言等,定期更換好書推薦,展覽師生征文。

　　4、早讀晚閱制度

　　(1)各位老師應向學生推薦好書或報刊,班主任應定期與家長聯系,了解學生在家的讀書情況。

　　(2)師生應培養良好的讀書習慣,有專用讀書筆記,做到勤寫讀書筆記。

　　5、檢查制度

　　各周的值周領導和老師對各班的書香校園活動的開展情況進行檢查、抽查,以真正做到有計劃、有落實。

　　四、各項活動評比細則

　　1、“書香之星”評比細則

　　學校每學期開展“書香之星”評選活動,各年級按學生總數的3%的.名額推薦。評比項目及標準如下:

　　(1)有根據自己實際情況制定的讀書計劃,有專用讀書筆記(摘錄、感想或啟發等);

　　(2)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣,能在班級或學校發揮“早讀晚閱”的模范帶頭作用。

　　(3)能用普通話背誦課本規定的需背誦的課文、段落、句子,一、二、三年級學生能講出讀后感,四、五、六年級學生要寫出讀后感,堅持讀報刊、看雜志。

　　(4)積極參加班級、學校及上級組織的各類讀書、征文、背誦等比賽活動。

　　(5)學以致用,視野開闊,學習成績優異,能在各項讀書活動競賽中獲的較好的成績。

　　2、“書香班級”評選細則

　　(1)有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結;主題明顯,切實可行;學生在學習生活中有明顯轉變,親子閱讀積極開展。

　　(2)班級讀書氛圍濃厚,人人認真閱讀推薦書目,經典誦讀持之以恒

　　(3)班級圖書角書籍豐富,班級圖書管理員管理有效,《班級圖書目錄》、《班級借閱記錄》齊全,并落實專人管理。

　　(4)每人每學期閱讀量能達到《課程標準》的要求。

　　(5)能開展富有特色的課外閱讀活動,形成自己班級的活動個性。

　　(6)讀書有成果,有各類活動資料。

　　(7)珍惜圖書,愛護圖書,借閱圖書無丟失。

　　3、“書香教師”評選細則

　　(1)有教師個人的讀書計劃。

　　(2)能積極撰寫讀書隨筆,一學期校園網隨筆上傳不少于三篇。

　　(3)能經常向學生推薦讀物,自己有一定的閱讀量。

　　(4)積極撰寫論文。

　　希望各位老師對照以上制度切實做好讀書活動,為南樂縣第二實驗小學的“書香校園”建設作出自己的努力。

小學書香校園活動方案7

　　一、指導思想：

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠，為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，我校本學期將在考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與書中大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展奠定深厚的文化內涵。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我讀書，我成長。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

　　2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身快樂的事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

　　3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續發展的動力。

　　三、活動主題：“我讀書我快樂我讀書我成長”

　　四、活動內容

　　教師層面：

　　（1）學校開展“讀好書、求新知”讀書活動，每學期至少閱讀1本書，校長、書記參加教育局組織的讀書活動：每年讀規定的三本書，并參加閉卷考試；全體教師認真讀《學會正面思維》并寫好讀書筆記；

　　（2）每年舉行一次“教師論文撰寫”活動，確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文上交。

　　（3）在全體教師中開展每周一次美文分享活動。

　　學生層面：

　　（1）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有足夠數量的圖書（至少人手一本）；有讀書互助小組，同伴共讀；有專人管理，負責借還登記。

　　（2）常抓經典誦讀，利用早自習時間誦讀《弟子規》。

　　（3）每周二下午第七節課是學校堅持以來的課外閱讀時間，各班根據本班情況開展活動，并確定主題。

　　（4）堅持不懈開展學校慣例“一日三讀”，即“晨讀”（早自習五分鐘經典誦讀）；午自習自己讀；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

　　（5）開展“我是五好小公民”讀書活動，在活動中做到“五個一”：即讀好一本書、開好一次主題班會、寫好一篇讀后感、組織一次演講比賽、搞好一次表彰。

　　（6）開展“三生教育”三字歌讀書活動，具體實施由少先隊負責。

　　（6）利用寒假開展“書香伴我過寒假”讀書活動，活動內容如下：1、讀一本好書，同學們可以選擇自己訂閱的《蜜蜂報》和根據學校推薦的好書目錄（參考書目見附表）或在家長的指導下，利用自己的零花錢，買一本自己喜歡、對你有益的好書。在寒假內讀這本好書，每天用30分鐘的時間，認真朗讀感悟一些經典美文，讓朗朗書聲滋養你的心靈。2、制作“采蜜集”：每個同學建立一本“采蜜集”（軟抄本），具體要求如下：①、寫一個讀書計劃：學生結合自己實際，在軟抄本的第一頁，寫出寒假讀書計劃，其中寫清讀書的內容、目標、措施、實現時間等。②、摘抄：二年級不少于2篇；三、四年級不少于4篇；五、六年級不少于6篇。（由于一年級的孩子識字量不夠，此環節不用完成。）③、寫讀后感：將自己的隨想和感悟在“采蜜集”上完成，一二、三年級的學生在家長的陪同下只要復述故事，并與家長分享閱讀感受；四、五、六年級每人2篇，每篇500字以上。④、制作讀書卡、讀書小報：學生可自己選擇制作一份。（一年級的孩子在家長的陪同下完成，其余年級自己獨立完成。）3、開展古詩文誦讀：各年級背誦要求：一、二年級3首；三、四年級5首；五、六年級7首。（注：一年級同學不用摘抄，只要背誦；二至六年級同學將自己背誦的古詩文摘抄在軟抄本上。）4、開學時交班主任處，后由每班推選較為優秀的“采蜜集”交學校，作為評選“書香少年”的內容之一。

　　家庭層面：

　　（1）印發《創建書香校園告家長書》，進行宣傳動員。

　　（2）開展“親自讀書活動”。通過親自閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘）。

　　（3）建議父母要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

　　（4）開展“親自讀書 —— 書香家庭”評選活動。

　　五、具體活動安排：

　　第一階段：啟動階段（20xx年9月）

　　主要任務是：制定活動方案，團隊、德育、各班級一用各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳動員工作。

　　（1）學校制定打造書香校園活動方案。

　　(2)舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。

　　(3)營造氛圍，班級黑板報均以讀書為主題。

　　第二階段：實施階段（20xx年9月——20xx年3月）

　　主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的`文化活動，不斷豐富全校師生的文化內涵，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

　　1、確立專門的讀書時間。班主任指導學生制訂明確的讀書計劃；學校每周二、四中午安排班級進閱覽室集中自由閱讀；利用早讀、每周二下午第七課閱讀時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀。

　　2、各班舉行一次讀書征文比賽，好的征文粘貼在班級文化走廊。

　　3、建立一本自己的“采蜜集”。（利用寒假假期制作）

　　4、各班級開展一次好書交流會、美文鑒賞會。各班開展一次好書交流會、美文鑒賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

　　5、各班級開展一次詩歌朗誦比賽。

　　6、每個教師在每一學期末寫出自己的讀書筆記。

　　第三階段：總結表彰（20xx年4月）

　　為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出并取得優異成績的師生進行集中表彰，并授予“閱讀之星”“書香學生”“書香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予 “書香班級”稱號。

　　六、書香校園組織委員會

　　組長：周艷玲

　　副組長：孫艷梅

　　組員：二十四個班主任

　　監督小組組長：張茜嵐、畢嘉敏

　　監督小組成員：紅領巾監督崗

　　七、活動要求：

　　1、各教師高度重視，精心組織。從思想上認識到讀書學習的重要性，認真做好我校讀書活動的宣傳、動員、組織工作，確保全員參與。

　　2、深入思考，寫好體會。要廣泛動員，提高師生的主動性和自覺性，切實推進讀書活動深入開展。

　　3、積極響應，參與活動。為提高實效，本次讀書活動較為豐富，廣大師生應利用閑暇，在讀好書的基礎上，積極參與各項讀書交流活動。

小學書香校園活動方案8

　　讀書使人明智，讀書使人高尚。為激發學生的讀書興趣，營造濃郁的讀書氛圍，開拓學生的知識視野，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣和人文修養，形成健全的人格，根據市教研室“大語文”教學活動的要求，我校特組織開展“閱讀伴成長”為主題的20xx年讀書月活動。

　　活動主題

　　閱讀伴成長

　　活動目的

　　1、讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，讓書香相伴學生成長。

　　2、開辟語文學習更廣闊的天地，提高學生的閱讀鑒賞能力，增強語文學科素養。

　　活動時間

　　20xx年4月1日—20xx年5月31日

　　活動對象

　　全校師生

　　活動過程

　　學生閱讀階段

　　1、閱讀書目

　　本學期部編版語文教材推薦學生閱讀的書目。如果學生居家期間準備書籍有困難，則可用其他適合本學段學生閱讀的文質兼美的整本書代替。

　　2、閱讀方法

　　低年級：

　　（1）立足學生天性，開展繪本自讀。

　　（2）倡導親子閱讀，增進情感交流。

　　（3）建議師生共讀，提升閱讀興趣。

　　中年級：

　　（1）設置閱讀目標，繼續激發興趣。

　　（2）指導閱讀方法，培養讀書習慣。

　　（3）學做讀書筆記，交流收獲感受。

　　高年級：

　　（1）關注閱讀理解，簡單描述情節。

　　（2）學會品析語言，領悟表達方法。

　　（3）善于交流感悟，進行思想碰撞。

　　3、教師指導

　　語文教師要通過線上多種形式向學生推薦閱讀書籍，繼續引領督促學生每天居家讀書不少于半小時。要明確提出閱讀要求和時間節點，并根據學段特點做好整本書閱讀方法的指導，開展階段性線上讀書反饋，適時掃清學生閱讀障礙，不斷激發閱讀興趣。要在活動中進一步訓練學生提高閱讀速度，并將各學段語文教材中學生學到的讀書方法在整本書閱讀中進一步遷移運用。

　　4、活動時間：4月至5月上旬

　　成果匯報階段

　　活動一：我的閱讀超市

　　根據推薦書目準備好書，成立“我的'閱讀超市”。讀完推薦書目后可再添加新書到“我的閱讀超市”中。活動結束后和你的閱讀書目合影，和小伙伴比一比，誰的“閱讀超市”中的書目最多。

　　活動對象：全校學生

　　活動二：我的閱讀清單

　　制作你喜歡的“閱讀清單”，記錄自己每天的閱讀時間、閱讀書目及頁數，活動結束后拍照和小伙伴進行“閱讀清單大比拼”。

　　活動對象：全校學生

　　活動三：我向大家推薦一本好書

　　把自己閱讀時發現的好書推薦給大家。（1—3年級以書本圖片+內容介紹形式呈現；4—6年級以手抄報形式呈現）

　　活動四：年級特色活動

　　一年級：我是朗讀者

　　從《百歲童謠》中選擇自己最喜歡的一個童謠，讀給爸爸媽媽聽一聽，錄制成視頻和同學分享。

　　二年級：我的故事會

　　舉辦“我的故事會”，從推薦書目《神筆馬良》《七色花》《一起長大的玩具》《愿望的實現》中選擇自己喜歡的一個故事，讓家人都來聽。拍照或視頻記錄。

　　三年級：

　　（1）我是小畫家

　　從推薦的寓言故事中選擇自己喜歡的故事，畫出其中的人物、插圖或故事情節，拍照發到班級群中，看看同學能不能通過你的畫猜出是哪個寓言故事。

　　（2）讀有所得

　　讀完寓言故事后你肯定有所感悟。請把你的閱讀收獲寫下來和同學分享。字數不少于300字。

　　四年級：

　　（1）我來告訴你

　　從你讀的《十萬個為什么》中選擇一個你最想和同學分享的知識，用圖文的形式進行介紹。

　　（2）制作書簽

　　制作一個精美的書簽，讓它陪伴你的閱讀旅程。

　　五年級：

　　（1）微書評

　　你是否曾經為書中人物的命運起伏而悲喜，為他們的生離死別而黯然神傷，或者因某部作品的故事斗志昂揚。那些讓你或百轉千回，或夜不能寐，或茅塞頓開的片段，那些頭腦中瞬間閃過的感悟，請你拿起手里的筆，用文字的形式錄下來吧。“微書評”就是見微知著，以小見大，用精煉的語言點出一本書的精彩之處。

　　（2）思維導圖

　　用思維導圖的形式記錄你的閱讀之旅。

　　六年級：

　　（1）我的讀后感悟

　　將自己的讀后感受記錄下來和同學分享。

　　（2）創意讀書筆記

　　創意讀書筆記可以是手抄報、書簽、積累卡等，具體格式根據自己的喜好設計，裝飾使自己的讀書筆記生動活潑，獨具特色。

小學書香校園活動方案9

　　一、指導思想：

　　書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！我校以楚州區小學生閱讀考級實施意見為指針，以深化讀書工程為導向，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學生打造一個書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

　　二、活動目標：

　　（一）整體目標：

　　通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底蘊，提高全體學生創新精神和實踐能力，營造濃烈的校園文化氛圍，彰顯我校的整體辦學特色。

　　（二）具體目標：

　　通過開展讀書活動，培養學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。促進學校內涵式，人文化發展，提高辦學品位。

　　三、活動對象：

　　全校學生。

　　四、活動組織領導小組：

　　組長：張愛彬

　　組員：高見、張正文、楊月梅、各語文老師

　　五、活動要求及措施

　　1、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動。

　　一二年級：熟讀背誦詩詞30―40首。

　　三四年級：熟讀背誦詩詞50―60首。

　　五六年級：熟讀背誦詩詞70―80首。

　　2、根據新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動。

　　一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本。

　　三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本。

　　五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本。

　　3、開展“弟子規”誦讀活動。

　　一年級：第一章。

　　二年級：在上學期第一章基礎上背誦第二章。

　　三年級：在上學期第一章基礎上背誦二、三章。

　　四年級：在上學期第一章基礎上背誦二至四章。

　　五年級：在上學期第一章基礎上背誦二至五章。

　　六年級：在上學期第一章基礎上背誦二至七章。

　　要求三至六年級在會背的基礎上還要會講其中的故事，三年級10篇，四年級15篇，五年級20篇，六年級30篇。我們將在四月份開展“弟子規”故事演講比賽。

　　4、開展“每天一詩”誦讀活動或“每天一得”讀書晨會，每天的語文課利用3―5分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書晨會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在

　　讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　5、設置“讀書”課，每周午間及每周一節課（一、二年級利用一節自習課；五、六年級利用小作文課的第二節課）進行讀書活動，內容為閱讀經典或指導課外讀物欣賞。

　　6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如5分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

　　7、開展“書香班級”的`評比活動。分年級段考評，累計每個班級投稿數及發表稿件數，并結合平時的各項讀書檢查情況，各項讀書比賽獲獎情況評選。凡獲得“書香班級”榮譽稱號的班級將予以表彰，并且該班級在班級考核中會給予適當加分。

　　8、學校每期期末評選“校園十佳讀書明星”。

　　六、活動步驟：

　　1、啟動階段：（20xx年2月）。

　　主要工作：各班建好班級圖書角（藏書量要達到要求的100冊且藏書要與本班學生的年齡特點相符）的同時，根據所提供書目，添置圖書，為讀書活動的全面啟動做好準備。

　　2、實施階段：（20xx年2月—6月）。

　　主要工作：圍繞學校讀書活動實施方案，正常開展各項讀書活動。

　　⑴保證讀書時間：每班要妥善安排好每天的讀書時間，保證學生每天的課外閱讀時間（在學校和家庭的課外閱讀時間均不少于30分鐘）和閱讀量。學生在校的閱讀時間要相對集中和固定。

　　⑵明確讀書內容：學校要積極開展好“和好書交朋友”活動，根據必讀書目和學校推薦書目，分學段指導學生制訂分月閱讀計劃。

　　⑶狠抓讀書效果：學校讀書活動領導小組要經常性地開展指導和督查活動，要精心組織好讀書的多種競賽活動，做到經常有檢查，次次有匯總，并對檢查出的問題要及時反饋、公布，做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結，確保將讀書活動的開展落到實處，使讀書活動達到預期效果。

　　3、總結評價階段：（20xx年7月）。

　　主要工作：評出“書香班級”及“校園十佳讀書明星”。

小學書香校園活動方案10

　　一、指導思想：

　　書，是人類進步的階梯！讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑，經典潤童心,書香滿校園——三角湖小學讀書節活動實施方案。而國學經典是中華文化中最精華的典范著作，不僅能拓寬學生的知識面，而且讓學生在誦讀中認識誠信、勤奮、友誼、孝敬等中華民族優秀的品質。

　　本屆讀書節將“國學經典”與“課外閱讀”相結合，圍繞“整體平衡、優勢發展、卓越成長”的育人目標，大力開展校園讀書活動。以凸顯教師、學生的'主體意識，激發學生對中華文化的熱愛，培養學生讀書的興趣，促進知識更新、思維活躍，綜合實踐能力和人文素養的全面提高，在校園內、班級內形成一種濃郁的閱讀氛圍，讓朗朗誦讀聲和清清書本香飄滿校園。

　　二、活動時間： 20xx年11月上旬-12月底。

　　三、活動主題：經典潤童心，書香滿校園

　　四、活動內容：

　　班級活動：

　　1、各班整理、完善“圖書角”。（檢查時間：以學校給每班配備“綜合一體柜”的時間為主）。

　　2、開展創建“書香班級”主題班會（檢查時間：11月18日班會課）。各班以創建“書香班級”為主題，對讀書節活動進行全面安排與部署。

　　3、各班以“讀書節”為主題，辦一期黑板報，可以開辟“讀書警言”、“好書推薦”、“優秀讀后感”、班級“讀書迷”等專欄，既可以用粉筆字書寫、也可以進行張貼，不要求一次性將黑板填滿，可以不斷補充內容。（檢查時間：11月22日大掃除后。）

　　3、各班語文教師認真上好國學經典課，并利用教師例會、晨讀、課前組織、路隊等機會指導學生按年段要求背誦《弟子規》、《三字經》、《千字文》，以此當作創建“書香班級”的基本條件。（高年段可以適當拓寬誦讀內容）

　　4、各班班主任鼓勵家長和孩子進行親子共讀，家長在《家校聯系本》里11月14日—18日中的某一天呈現所讀書名；12月中旬，由孩子自薦父母、班主任調查確定，每班評選3—5名“親子共讀家長優秀家長”。

　　5、各班班主任和語文老師在指導學生進行閱讀的同時，了解學生的閱讀情況，為評選班級“小書迷”和校級“讀書明星”做準備。

　　年級活動： 1、11月初，以年級為單位，向學生推薦閱讀一本好書，開展“共讀一本書”的活動。（負責人：語文備課組長）

　　——可以讓學生互相傳閱，也可以讓學生自主購買。

　　——各老師布置之后，讓學生在規定時間內看完，并進行交流。

　　2、讀書節期間，各年級統一部署，開展讀書活動（負責人：各年級組長及班主任）

　　——可以舉行講故事比賽、可以舉行經典誦讀比賽、可以圍繞“讀書節”制作電腦小報或手抄報、可以寫讀后感、好書推薦、讀書經驗交流等。

　　——可以以班級為單位開展比賽選出優秀選手，也可以以年級為單位開展比賽選出優勝班級。3、12月23日前，以年級為單位進行讀書活動小結：

　　①每班可以評選“小書迷”若干名，由班主任自主獎勵；（負責人：班主任）

　　②每班推薦1名“讀書明星”和3—5名“親子共讀優秀家長”，老師或家長按學校下發表格寫明事跡，由學校統一表彰；（負責人：班主任）

　　③每個年級評選優秀指導教師2名、優秀班級組織獎2個，由學校統一表彰；（負責人：各年級組長）

　　④學校提供展板，各年級圍繞“讀書節”活動，把活動相片、學生作品、讀后感等進行展示，布置要求圖文并茂，力求新穎、啟發性強。（負責人：各年級組長）4、12月19日—23日期間，語文備課組長負責，安排家委會成員協助，自選一個午間，按照安排的檢查年級，每班抽取5人，隨機抽取第1—6課中的一課內容進行 “國學經典”誦讀檢測。（負責人：語文備課組長。）

　　校級活動：

　　1、學校 “棒棒糖”、“讀書天地”等閱讀區向廣大師生充分開放，并進行有效管理。（負責人：賀小紅、劉明莉、余娟、白洪源）

　　2、在校園辦一期讀書宣傳板和一期表彰專欄。（負責人：劉明莉）

　　3、讀書節活動總結及表彰。（負責部門：課程部）

　　4、借校12月30日“換客日”活動的契機，開辟“好書超市”，進行換書活動。（負責部門：課程部）

　　5、搭建教師讀書平臺，制定教師讀書活動方案，開展一系列的讀書活動。（負責部門：發展部，詳見《教師讀書活動方案》）

　　①與學校讀書節相結合開展“我與學生同讀一本書”活動。

　　②每月開展兩次“我說我的書”的讀書交流會活動。

　　③本學期末開展一次教師讀書沙龍活動。

　　④開展“教師讀書活動”評比，評選讀書活動表現優秀的教師，規劃方案《經典潤童心,書香滿校園——三角湖小學讀書節活動實施方案》。

　　6、建立學校電子閱覽資料庫。（負責人：發展部、事務部）

小學書香校園活動方案11

　　一、活動背景及目的：

　　為了營造學習氛圍，傳遞書香氣息，外小特舉辦“愛心書遞節日獻禮”捐書儀式暨“跳蚤書市”活動。

　　也許你的一本書并不重，或看過多次，或覺得非常有意義想與大家共同分享……那就來吧，讓我們伸友誼的雙手，分享你的`快樂和收獲。大家一同在知識的海洋里遨游，使大家感受到同伴對自己的關注和關懷。同時也讓我們的孩子上一堂有教育意義的感恩實踐課，讓這所“書香校園”的學生們賦予實際行動加入獻愛心活動中，以此體驗“書香傳情”活動帶來的快樂與愉悅！

　　二、活動時間：XX年XX月XX日下午

　　三、活動地點：學校操場

　　四、活動對象：全校師生、家長義工

　　五、活動內容：

　　1、XX月XX——XX日各班班長動員組織全班同學捐書，由家長義工將書籍整理、分類、匯總，并負責把書籍打包。

　　2、XX月XX日（周四）下午舉行捐書儀式，現場統一捐書活動。

　　3、跳蚤書市。

　　六、捐書注意事項

　　1.采取自愿捐書的原則，各班捐書的數量將公示出來。

　　2、每人捐贈書籍必須完整無損（輔導資料不要），書籍的第一頁自制一張愛心聯系卡，寫上本人姓名、聯系地址、班級等。（愛心聯系卡格式見附件）

　　3、書籍或者雜志類別可以為文學、音樂、參考資料、漫畫、故事類、科技類等。（附有小卡片的歸為一類）

　　4、請各班家長義工輔助班主任統計好捐贈書的數量，并將其打包，在捐贈儀式上由本班的學生代表捐贈（附上捐書數量），捐贈順序按高年級到低年級,班級的排列按1班、2、3、4……排好隊進行，將書捐至主席臺前。

　　5、營造濃濃的書香校園氛圍：

　　（1）、打造“書香班級”，共同整理好本班圖書角。

　　（2）、同學與同學之間可長期堅持進行“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。

　　七、儀式活B動程序：

　　1、聽音樂進場。

　　2、校長致詞。

　　3、家長代表講話。

　　4、捐書儀式（按高年級到低年級,班級的順序號1、2、3、4……進行,）

　　“書香傳情”愛心捐書活動書卡

　　姓名班級

　　最喜歡的讀書名言

　　圖書類別聯系電話

小學書香校園活動方案12

　　一、指導思想：

　　為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，推進和諧校園建設；同時也為了展現學生的個性風采和精神面貌，引導學生博覽群書，開闊學生的閱讀視野，增長知識，陶冶情操，提高學生的`語文素養，特開展“書香滿校園，悅讀伴成長”的讀書系列活動。

　　二、活動主題：

　　書香滿校園，悅讀伴成長

　　三、宣傳口號：

　　（大屏幕）

　　1、書香滿校園，悅讀伴成長。

　　2、書籍是人類進步的階梯。

　　3、精讀一本好書，點亮一盞心燈。

　　四、活動時間：

　　20xx年4月23日至5月23日

　　五、活動對象：

　　全體學生

　　六、階段與要求：

　　第一階段：宣傳、啟動階段。（活動月第一周）

　　1、開展一次國旗下講話、宣傳讀書節活動的目的、要求，營造濃郁的讀書氛圍。

　　2、各班圍繞“書香滿校園，悅讀伴成長”，出一期專題手抄報。

　　（由學校誦讀小組評選出校級“最美手抄報”）

　　3、班主任利用晨讀時間開展“經典誦讀”比賽，每班選出2兩名選手，學校以年級為單位再次選拔。

　　（由學校誦讀小組評選出校級“誦讀之星”拍照留念）

　　第二階段：活動實施階段。（活動月第二周）

　　1、班主任利用校班隊會或語文課時間召開一次“好書推介會”，學生介紹自己所讀的一本書。

　　(教師上交教案、課件）

　　2、班主任利用校班隊會時間召開一次“讀書交流會”，讓學生在全班介紹課外閱讀內容及體會。

　　（學生上交讀書體會，學校評選出優秀讀后感。）

　　第三階段：活動實施階段。（活動月第三周）

　　完成一至六年級的語文知識綠色評價內容

　　一年級：讀繪本

　　二年級：看圖說話

　　三年級：講故事

　　四年級：朗讀課文（學過的）

　　五年級：朗讀課文（未學過的）

　　六年級：概括主要內容

　　(各年級依據測評結果選出綠色評價“優秀班級”發獎狀）

　　第四階段：活動總結階段（活動月第四周）

　　1、各年級課本劇匯報：以年級為單位，內容可以是課內或課外。

　　(學校評選出課本劇匯報“最佳年級”發獎狀)

小學書香校園活動方案13

　　一、教師帶頭讀,發揮榜樣作用

　　教師帶頭讀,就是讓老師成為學生讀書的榜樣。為了鼓勵教師讀書,學校完善了讀書制度,建立了教師書吧。同時,安排語文、數學、綜合幾個讀書共同體,形成“學校———教研組———備課組——教師”四級讀書網絡,堅持開展讀書“四個一”活動,即每學期閱讀一本教育名著、撰寫一篇讀書心得,每個月開展一次讀書沙龍活動,每學期進行一次優秀讀書心得匯編。如今,學校書吧是學校里人氣最旺的地方,不管是主動還是被動,是個體還是群體,老師們在優雅、休閑的書吧里交流,在書海里徜徉,自覺讀書蔚然成風。老師們在龍江書苑里快樂學習,提高文化修養和個人魅力,實現自我完善和自我超越,塑造崇高的教師人格,實現從教師走向名師的目標。正如胡適先生所說:“畢業了,每天堅持讀書半個小時,你會成為這個行業的行家。”

　　二、學生跟著讀,營造讀書氛圍

　　學生跟著讀,就是讓學生在教師的帶領下愛上閱讀,激發讀書熱情。學校以“閱讀啟迪智慧,書籍點亮人生”為主題,以海量閱讀、經典誦讀和精品閱讀為基本形式,以“好書推薦會”、“讀書展示會”、“讀書競賽會”為基本活動,以評比“閱讀之星”、展示閱讀成果、開展誦讀比賽為促進手段激發學生的閱讀興趣和熱情,記錄學生閱讀的心路和所得,喚起讀者與文本的對話。讀書活動激發了學生的課外閱讀興趣,培養了良好的課外閱讀習慣。正如蘇霍姆林斯基所說,閱讀是智力和思維發展的源泉,通過廣泛大量的'課外閱讀,可使學生獲得知識底子、智力基礎,乃至情感、審美基礎。讀書,讓學生開拓了視野、增長了知識、認識了世界。同時,還滿足了學生的求知欲,增強了記憶力,提高學生素質,養成良好品格,引領健康成長。良好讀書氛圍的形成,引領著更多的學生從閱讀走向悅讀。

　　三、家長一起讀,創建“書香家庭”

　　家長一起讀,就是家長參與我們的讀書活動,營造濃厚的家庭讀書氛圍,創建“書香家庭”。學生良好的讀書習慣的養成離不開家庭的影響,我們通過家長委員會倡議家校攜手,倡導家庭讀書活動,讓家長與孩子一起讀書。俗話說:“身教勝于言教。”讓學生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們。同時,學校定期組織評選“書香家庭”,請家長把好的讀書經驗在家長論壇上推廣,讓更多的家庭從閱讀走向悅讀,共享讀書帶來的快樂,感悟讀書的人生真諦。

　　我們以往總是叫孩子多讀書,效果甚微。如今我們倡導老師帶頭讀,家長一起讀,開展“生生共讀、師生共讀、親子共讀”活動,有聲有色,豐富多彩,校園內外書香四溢,師生讀書蔚然成風,呈現出一派“書香校園”新氣象。今后我們將持之以恒地深入開展“教師帶頭讀,學生跟著讀,家長一起讀”這項有益活動,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚,讓讀書成為時尚習慣,讓心靈沐浴書香,讓書香充滿校園!

　　摘要：近年來,學校讀書活動越來越受到重視,為了讓學生閱讀,許多學校做了大量的工作,看似轟轟烈烈,然而效果甚微。究其原因,關鍵是沒有形成讀書氛圍。其實,讀書需要氛圍,1990年彼得·圣吉在《第五項修煉》一書中提出了學習型組織的思想,他認為學習型組織有五個特征,其中第四個特征就是強調團隊學習,而構建學校“讀書共同體”是團隊學習的一個重要組成部分。為此,我們開展了“教師帶頭讀,學生跟著讀,家長一起讀”的讀書活動。

小學書香校園活動方案14

　　一、活動目的

　　為了不斷提升小學生的審美情趣和文學藝術修養，豐厚校園人文底蘊，培養學生準確、流暢、有感情地使用普通話的能力，從書籍體驗閱讀的愉悅，感悟生命的成長；同時加強學校閱讀與家庭閱讀的有機結合，營造濃郁的校園閱讀氛圍，展示我校深厚的書香文化，語文組將于20xx年4月—5月舉辦主題為“詩心筑夢童年經典伴我成長”的閱讀節。

　　二、活動主題

　　詩心筑夢童年經典伴我成長

　　三、活動時間

　　20xx年4月1日—5月30日

　　四、活動參與對象

　　綿陽市XX小學全體師生、家長

　　五、活動安排

　　第一階段：啟動階段（3月20日—4月5日）

　　1、語文組制定閱讀節初步方案，研討、定稿。（4月5日前完成，負責人：XX、XX）

　　2、利用學校微信公眾號推出閱讀節活動方案。以語文老師為主力軍，開展閱讀節動員活動，激發學生讀書興趣，拉開閱讀節活動序幕。（4月10日前完成，負責人：XX）

　　3、閱讀節開幕式。（4月10日升旗儀式上宣讀倡議書，宣布讀書活動正式開始。負責人：XX）

　　第二階段：活動階段（4月10日—5月20日）

　　1、各年級各班開展各項閱讀活動，實施閱讀方案。

　　2、公眾號及時展示各項活動的成果，展現孩子、家長、老師的閱讀風采。

　　第三階段：總結階段（5月21——5月30日）

　　1、各項活動評比，優秀作品將于六月初在公眾號以及校園內進行風采展示。

　　2、表彰各項活動獲獎學生、家長、老師、班級。

　　3、閱讀節閉幕式。

　　六、活動內容

　　（一）常規活動

　　[晨誦經典]

　　語文早讀鈴聲響后，各班朗讀語文老師精選的經典美文。（負責人：語文老師；具體晨讀內容由語文老師布置好）

　　[溫馨夜讀]

　　一二年級的孩子每天晚上建議家長陪伴孩子進行至少十五分鐘的親子共讀；中高年級的孩子每天進行最少二十分鐘的課外閱讀。（負責人：各班語文老師作業中布置）

　　[好書推薦]

　　利用語文課前2—5分鐘開展好書推薦活動，可以推薦一本好書，或分享精彩片段，或分享讀書心得，或講個小故事等。（負責人：各班語文老師）

　　（二）閱讀節系列活動

　　活動一：尋找最美書簽（全體學生參加）

　　書簽是穿行于書中的精靈，它在給我們帶來方便的同時，時刻提醒我們要勤于讀書。為進一步推進學生愛閱讀活動的開展，打造書香班級，營造濃郁讀書氛圍，全力培養學生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，重動手實踐的好習慣，我校在一年級舉行書簽制作比賽。

　　活動要求：

　　1、書簽制作材料為各色硬卡紙或廢品等。

　　2、評比標準：設計的書簽制作精美，字跡美觀，內容

　　以讀書為主題，可設計讀書名言警句，名家介紹，經典美文語句等，書簽樣式不限，要有創新。

　　3、書簽大小要求：最長不能超過10厘米，寬不超過15厘米。背面寫好班級、姓名。書簽的材料一定要有硬度的紙，可以是彩色的，還可以是其他材質的東西結合。書簽的`形狀可以是動物、樹葉、規則的方形、圓形等。發揮學生的想象力和創造力。圖案部分可以彩色的，也可以黑白的。

　　活動二：小小讀書卡，濃濃書香情（全體學生參加）

　　小小讀書卡，濃濃書香情。為激發“多讀書，讀好書，好讀書”的熱情，讓學生體驗讀書樂趣，積極分享讀書成果，營造書香校園，XX小學在閱讀節期間開展校園“好書推薦卡”制作活動。本次活動學生在認真閱讀的基礎上，選擇自己最喜愛的好書，把好書中的主要內容或重要篇章的主要內容，推薦理由以及自己閱讀時的感受，摘錄編寫在“好書推薦卡”上。

　　活動要求：

　　作品的形式風格不限，鼓勵學生發揮想象力和創造力，圍繞選定書目，用自己的方式繪制一張“好書推薦卡”。

　　注：活動一負責人XX；活動二負責人XX

　　（三）各年級活動主題：

　　一年級：成語爭霸

　　1、小小書法家，海選加作品賽，作品用于班級教室布置。

　　2、《成語爭霸》賽，班級選手參加年級決賽，評獎若干。

　　二年級：讀書真好

　　是書，敲開孩子們的智慧之門；是書，打開孩子們的探索之路。

　　1、全年級學生每月共讀同一本書，以小報形式繪制思維導圖，或讀書分享。

　　2、班級內海選推薦，優秀作品參加年級決賽，評獎若干。

　　三年級：讀千古故事，明世間真理

　　閱讀，讓心靈澄澈，讓眼睛明亮；閱讀，給孩子們美好的世界。為了引導學生多讀書、勤讀書、讀好書，促進良好的讀書風氣的形成，讓學生更好地享受閱讀帶來的樂趣，我校三年級開展了豐富多彩的閱讀手抄報制作比賽。

　　1、材料可以手抄報3開用紙，篇幅適中，色彩搭配合理；

　　2、板塊分布合理。要求文字契合閱讀主題，設計繪制圖案兼有美感和創意。

　　3、圖文結合，內容充實，積極向上，結合三年級推薦書目，可以導讀形式來推薦好書或讀后感展示。

　　四年級：輕叩詩歌大門，開啟詩意童年

　　詩歌是人類最優美的語言，蘊含著詩人豐富的想象，浸染著詩人真摯的情感，叩擊著一代又一代人的心靈。在充滿詩情畫意的春季里，XX小學四年級的同學們乘著詩歌的翅膀開展“輕叩詩歌大門，開啟詩意童年”活動。同學們通過前期的學習，自主創編一首現代詩并配畫。讓我們緊隨孩子們的步伐，叩響詩歌大門，共赴一場詩的盛宴。

　　1、自主創編詩歌，繪畫內容緊扣詩歌主題；

　　2、紙張為A4美術紙大小；

　　3、每幅作品需注明班級、姓名。

　　五年級：讀古典名著，品百味人生

　　五年級語文組以“讀古典名著，品百味人生”為主題，以制作名著人物卡片的形式開展古典名著閱讀展示活動。本組立足教材，激發學生閱讀興趣，引導學生更全面地了解故事內容，感受名著中鮮明的人物形象，使閱讀實踐更加豐富、深入。

　　1、繪畫時，要有特點鮮明、色彩豐富、構圖精美的人物畫像。

　　2、書寫時字跡端正、大小適中，文字介紹中要寫清楚人物的姓名、性格、綽號、主要事跡等內容。

　　3、人物卡可裁剪成自己喜歡的形狀，但大小不可大于16開。

　　六年級：春風有信，花開有期

　　見字如面，對話時代英雄。以書信打開歷史節點，用文字觸碰心靈。“遠方的您，還好嗎？”“現在的我們，很好！”……

　　在一封封信中，一筆一畫里，我們用手中的筆表達著對時代英雄的敬意。見字如面，讀出離心靈最近的聲音，尋一封熱淚盈眶的感動，尋一封內心深處的絮語。

　　1、每個班級選擇5—8名的學生，進行展示，信封親手制作，可以是插圖或者折紙；