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    活動方案

    時間:2025-05-07 09:17:04 活動方案

    活動方案(集錦5篇)

      為有力保證事情或工作開展的水平質量,往往需要預先進行方案制定工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編整理的活動方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    活動方案(集錦5篇)

    活動方案 篇1

      活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃,具體行動實施辦法細則,步驟等。分享了數學趣味游戲的活動方案,一起來借鑒一下吧!

      【活動目標】

      1、能觀察指令,發現事物在大小、數量、形狀等方面的變化規律。

      2、能按照指令要求,做相應的操作。

      【活動準備】

      1、神奇的魔法機器PPT課件。

      2、幼兒操作材料:記錄表人手三份。

      【活動過程】

      一、生活導入。

      出示叮當貓。這個叮當貓你認識嗎?它會干什么?(變魔術)

      二、研究魔法機器,認識會變大小的指令牌。

      1、魔法機器導入

      師:叮當貓給老師送來一臺神奇的魔法機器,任何東西放入機器,說出魔法咒語:“叮當法術變變變,按我的指令變”。都會按照上面的指令發生變化。現在先不讓你看這個指令,我們來看看把東西放進機器會有什么變化。

      2、大小變化

      看,這是什么?那我要把這個小圓形放入魔法機器中,看看這個小圓形經過魔法機器會發生什么變化呢?一個小圓形變成了一個大圓形(引導幼兒發現兩個圖形在大小上的變化)

      師:那如果在這個魔法機器中放進一個小球,會變出什么呢?(大球)

      那你們現在認為這是一臺具有什么魔法的機器?

      哦原來這是一臺會變大小的機器。(教師出示相應的指令牌)

      三、認識其他指令牌

      1、認識數量變化指令牌

      那剛剛那個是大小指令牌,那現在這個會是什么指令牌呢?(2個蘑菇變成3個,3個蘿卜變成4個)為什么說這是個會變多的指令牌呢?多幾個?(幼兒數一數,比較發現每樣物品比原來多1的規律。)那如果我放進去一個蘋果會出來幾個蘋果呢?

      2、認識形狀指令牌

      那這個是什么指令牌?東西放進去會發生什么變化?

      四、魔法機器變變變

      1、認識記錄表

      老師在桌上為小朋友們提供了不同的記錄表,我們一起來看看,記錄表上有些什么?中間是不同的`指令,左邊是放進去的物品,右邊是出來的物品。請小朋友看清楚指令是什么,然后把右邊的物品畫出來。

      記錄表用、標記了難度,小朋友可以自己選擇。

      2、幼兒操作,記錄。

      3、互相評價。

      請幼兒來說一說自己是怎么進行變化的?

      五、延伸:幼兒設計魔法機器

      1、你能不能也設計這樣的魔法機器呢?

      2、請幼兒在空白記錄表上設計魔法機器的指令,讓其他小朋友畫出出現的東西。

    活動方案 篇2

      活動目標:

      1、通過嘗試,發現轉動塑料片能使小船開起來,而且轉動的方向不一樣,小船開動的方向也不一樣。

      2、在不斷探究,體驗成功的過程中,激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      1、人手一只用筷子做的小船,一片小塑料片,蒸飯用的盤每組兩只。

      2、圖片:有螺旋槳的小船。

      活動過程:

      一、介紹小船。

      1、(出示圖片)這是小船的什么?(螺旋槳)

      它有什么用呢?(螺旋槳轉起來,小船就開起來了)

      2、(供幼兒操作的小船)今天,老師也帶來了一只小船,它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋綁成的),另外,還有一張紅牌子。

      3、我們來玩開小船好嗎?(將小船放入水中)

      它怎么不動呀?為什么?(因為沒有螺旋槳)

      你有什么辦法能讓它開起來嗎?誰愿意來試試?(請個別幼兒自由擺弄,想辦法讓它開起來)

      二、幼兒第一次嘗試開小船,發現用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的秘密。

      1、每個小朋友都去試一試,不能用手推,也不能用嘴巴吹,就用老師給準備的.這兩樣東西,想想怎么樣才能讓小船開起來。

      2、(集中交流經驗)誰愿意上來試試,讓我們看看你是怎么讓小船開起來的。

      3、引導幼兒仔細觀察,他們的小船是往哪里開的。

      三、幼兒第二次嘗試開小船,發現塑料片擰的方向與船開的方向之間的關系

      1、為什么有時候小船會往前開,有時候卻往后退呢?再去試試,看看你會發現什么?

      2、(鞏固經驗)你們來教我試試好嗎?

      四、幼兒第三次嘗試,發現塑料片轉的圈數與船開得遠近的關系。

      1、請兩名幼兒演示開小船比賽,討論為什么小船會開得有遠有近。

      2、幼兒自由結伴比賽開小船。

      五、結束,幼兒繼續自由探索,發現更多的秘密。

    活動方案 篇3

      為深入貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神,大力宣傳我區廣大教師立德樹人、愛崗敬業、為人師表、嚴謹篤學的先進事跡,營造尊師重教、教書育人的濃厚社會氛圍,促進全區教育教學質量大幅提升,努力辦好人民滿意教育,根據我局師德建設工作計劃安排,現將在全區開展“尋找最美教師”活動有關事項通知如下:

      一、活動目的

      通過尋找、挖掘并宣傳、學習身邊“最美教師”,充分展現新時期有大愛、有思想、有方法的教師新形象,對他們扎根基層、默默奉獻的炙熱情懷給予褒揚和鼓勵,在全區掀起尊師重教、比學趕超的熱潮,進一步增強全區廣大教師教書育人的榮譽感、責任感和使命感,推動浦口教育事業更快更好發展。

      二、活動對象

      全區廣大一線優秀教師。

      三、推選要求

      1.推薦人選為工作在教育教學一線的廣大教師。

      2.事跡要典型、有代表性,能彰顯教育工作者獻身教育、甘為人梯的堅定信念,能充分展現新時期有大愛、有思想、有方法的`教師新形象,能展示無私奉獻、開拓創新、銳意進取、奮發有為的當代教師風采。

      3.推薦人選可以是教育教學、后勤保障、關愛學生、孝老愛親等方面的先進典型,并堅持實事求是的原則,杜絕弄虛作假、夸大拔高等現象。

      四、時間安排

      1.宣傳發動(4月下旬—5月上旬):召開全體教師會議,動員教師廣泛參與,在評選校級“最美教師”的基礎上,各校擇優推薦1名以上區級“最美教師”候選人。

      2.材料申報(5月上旬):推薦上報的區級“最美教師”候選人要認真填寫相關表格、撰寫個人事跡材料,各校支部書記要嚴格審核把關,保證材料真實可信。

      3.組織評審(5月中旬-5月下旬):區教育局對各校推薦上報的“最美教師”候選人材料進行評審,評選出浦口區“最美教師”人選,提交局長辦公會討論決定。

      4.組織拍攝(6-7月份):爭取區委宣傳部、區電視臺支持,制作“最美教師”典型事跡宣傳影像資料,為后期學習宣傳做好準備。

      5.進行表彰(9月份):教師節期間,對評選出來的“最美教師”進行表彰,進一步增強廣大教師教書育人的榮譽感、責任感和使命感。

      6.宣傳展示(9-11月份):舉辦 “最美教師”典型事跡報告會,并通過浦口電視臺、教育信息網等進行廣泛宣傳,營造全社會共同關心支持教育的良好氛圍。

      五、具體要求

      1.各校要將此項工作作為師德建設的重要抓手,高度重視,廣泛宣傳,明確專人負責,積極鼓勵廣大教師參與,發現和推選身邊的“最美教師”。

      2.各校請于5月10日前,將“最美教師”推薦表(見附件)和個人事跡材料(20xx字左右)一式兩份加蓋公章報局組織科,同時將電子稿發至。。。。

      未盡事宜,請與局組織科聯系,電話:

    活動方案 篇4

      依據20xx年學生工作要點,發揚我校心理健康教育傳統,擬于10月9日-12月11日開展為期兩個月的“絢麗生命,從愛我做起”系列心理健康教育宣傳活動。

      一、活動目標

      通過開展系列心理健康宣傳教育活動,讓大學生了解生命的.寶貴,打破思維定勢,提高抗壓能力,珍惜生命,思考生命價值,拓展生命意義。

      二、活動主題

      “絢麗生命,從愛我做起”

      三、活動組織

      校級層面的活動由學生工作處主辦,各院系配合組織;院系層面的活動由各院系主辦。

      四、活動安排

      1活動月開幕式暨現場咨詢活動

      時間:10月9日14:0-17:0

      地點:啟航陽光大廳

      形式:現場心理咨詢、團體輔導、素質拓展游戲、展板宣傳

      參與人員:要求負責心理健康教育工作的輔導員,20xx級各班班長、心理委員參加;歡迎廣大師生參與。

      主辦:學生工作處

      2心理知識競賽

      初賽:各院系自行舉辦,9月28日前完成

      復賽:10月10日18:0-20:00

      決賽:10月22日18:0-20:00地點:啟航多功能廳

      主辦:學生工作處

      承辦:學校及各院系關愛心靈學生委員會

      3、專題講座和團體輔導

      張忠宇:《正念療愈》團體輔導、《催眠與心理調節》講座

      葛喜平:《愛情與性心理》團體輔導

      張麗霞:《成功人生從生涯規劃開始》團體輔導、《快樂自我的良方--人際溝通》講座

      王俊紅:《讓你成為心靈天使——談危機干預》講座

      4、校園心理劇大賽

      初賽:各院系自行舉辦,11月11日前完成

      復賽:11月14-18日

      決賽:11月26日18:0-20:00地點:啟航多功能廳

      主辦:學生工作處

      承辦:學校及各院系關愛心靈學生委員會

      5、“要愛我”學生發展骨干風采展示晚會

      時間:12月日18:0-20:00

      地點:啟航多功能廳

      參與人員:全體學生發展骨干

      主辦:學生工作處

      承辦:學校及各院系關愛心靈學生委員會、助夢團,學習指導中心、生涯成長指導中心、大學生成長發展服務熱線、知行微思工作室、家教中心

      6“心靈成長快樂游園”暨活動月閉幕式

      時間:20xx年12月11日

      地點:啟航陽光大廳、學生發展指導中心各功能室

      形式:模擬和體驗人生發展階段

      主辦:學生工作處

      承辦:學校及各院系關愛心靈學生委員會

      五、活動要求

      1、各院系要充分認識生命教育的重要性,配合學生工作處對學生進行組織,調動本院系學生廣泛參與學院和學校活動。

      2、院系層面活動應指定專人負責,圍繞“絢麗生命,從愛我做起”主題,精心策劃、廣泛宣傳、周密組織,通過展板、網絡、班會、辯論賽等多種形式,主動創造性地提出實施方案,開展宣傳教育活動。

      3、活動前,要有策劃;活動中,要求做好字、圖片、錄像資料的記錄和備案,并在工學周報進行宣傳報導;活動結束后要有字和視頻總結。

      4、院系層面活動應在20xx年11月28日前全部完成,并于11月28日前將活動策劃,圖片、字、視頻記錄,字和視頻總結報送校關愛心靈學生委員會(啟航448室)。

    活動方案 篇5

      一、指導思想:

      以繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化,培養學生正確書寫漢字的能力,養成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,激發學生熱愛祖國語言文字的情感,提高審美能力和欣賞水平,張揚學生個性,促進學生全面和諧的發展。

      二、活動目標:

      1、寫好鉛筆字和鋼筆字,學習寫毛筆字,培養學生正確書寫漢字的.能力;

      2、使學生養成良好的寫字習慣,正確的寫字姿勢,并有一定的書寫速度。

      3、具備正確書寫漢字的基本能力。

      4、使學生初知書法、欣賞書法,培養傳承祖國文化的責任感。

      5、養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。

      三、方法措施:

      學校成立活動領導小組,組長:李校長。成員:各班語文教師。制定計劃,把規范學生寫字行為作為學校特色工程重點抓,統一部署,統一要求,師生共同參與;各任課教師要把活動當作科研課題積極實驗研究;在全校形成良好的活動氛圍。

      1、規范寫字教學,強化寫字意識。

      一是認真上好寫字課。任課教師要明確小學寫字教學目的,激發學生寫字興趣,培養良好的寫字習慣,養成正確的寫字姿勢。掌握執筆、運筆方法。二是要面向全體學生,做到“人人抓,抓人人”。

      2、全員參與,整體推進。

      一是全體教師要樹立“寫字即育人”的意識,把寫字作為常規教學滲透在各科教學中;二是以語文課教學為重點,抓好小學階段寫字教學的全過程,初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度。三是堅持集中訓練和分散練習相結合,培養學生寫字習慣。教育學生“認認真真寫字,端端正正做人”,樹立“提筆即寫字”的意識;讓學生常練、樂練,逐步達到人人“逢寫必規范”。

      3、培養特長,以點帶面。

      學校辦好硬筆、毛筆書法特色班和興趣小組,培養和發展部分學生的書法愛好和特長,創學校寫字教學特色,力爭出成效。各班在班級布置優秀作業展覽園地,每周將學生寫字作業展示其中,每月以年級為單位布置優秀書法作品展板,表揚先進,激勵后進。

      4、開展活動,表彰激勵。

      每學期在學生中間開展大型書法比賽,鼓勵老師在寫字教學方面積極撰寫論文,對成績優異者予以表彰,激勵全體師生。

      四、比賽時間:

      五月下旬寫字課時間。

      五、比賽范圍:

      一至六年級全體學生。

      六、比賽內容:

      各年段自行選擇。

      七、比賽要求:

      1、一至二年級學生用鉛筆書寫,紙張自定。

      2、三至六年級學生用鋼筆書寫,紙張自定。

      八、評比標準:

      一等:書寫規范、正確、工整、美觀,字跡大小勻稱,整體效果好。

      二等:書寫規范、正確、工整,字跡大小基本勻稱,整體效果較好。

      三等:書寫規范、正確、較工整,字跡大小較勻稱,整體效果較好。

      九、評比原則:

      1、以班為單位進行評比。

      2、評比等級:各班一等獎10名,二等獎15名,三等獎20名。

      3、對獲獎學生由各班語文教師分發獎狀。

      九、評委:各班語文教師

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