小學朗讀比賽活動方案
為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學朗讀比賽活動方案，歡迎閱讀與收藏。
小學朗讀比賽活動方案1
一、活動意義：
誦讀經典美文對陶冶學生的情操，培養審美能力，提高文化素養顯得至關重要。我們把經典詩文誦讀活動，作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展經典誦讀活動，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優秀的經典名篇，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標：
1 、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
2 、誦讀經典、理解經文，提升個人修養和健全的人格。
3 、培養學生讀書興趣，增強文化積淀，增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。
三、誦讀內容：
誦讀的內容為現行教材中的優秀篇目。
四、時間安排和活動措施：
1 、每天利用早自修時間組織學生誦（本文來自，轉載請注明）讀。
2 、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓練。
3 、在教室里開辟誦讀角，營造濃濃的書香氛圍，讓學生徜徉在書香的海洋。
4 、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。
五、檢測方式：
1 、每天對各班早自修的`朗讀情況進行檢查、記錄
12 月初對各班的朗讀情況進行考評，評出早自修星級朗讀班：
一星級： A 級 12 次以上（包括 12 次）。
一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗讀，次數有所調整， A 級要求 18 次以上（包括 18 次）。
沒有達到的班級 不能評星級。
2 、 12 月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測，以 個別抽讀的方式進行。
將各班三名同學的所得分（取評委合計分的平均分，不取舍評委的最高分和最低分）進行合計，按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班：
一星級： 一般為 27名學生中排名10—18名的9個學生。
二星級： 一般為 27名學生中排名1—9名的9個學生。
備注：每個學生的最高分為 10 分， 得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級，獲得這個星級的人數可以增加。
3 、 12 月份對各班的集體朗誦能力進行檢測，舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位， 按各班所得分高低 （取評委合計分的平均分，去掉評委的一個最高分和最低分） 評出集體誦讀星級朗讀班：
一星級：一般為 9個班中排名4—6名的3個班級。
二星級：一般為 9個班中排名1—3名的3個班級。
排名后 3名的班級不評星級。
小學朗讀比賽活動方案2
一、活動目的：
示范朗讀是課堂教學不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學的有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風采，借以促進教師專業化發展，我校特舉行“朗讀課文 展我風采”教師朗讀課文比賽。
二、活動安排：
1、時間：20xx年5月20日
2、地點：永勝路小學校
3、參賽人員：所有教師
4、比賽內容：在選定的.課文中選擇。
5、評委名單：付敏、李欣、李智慧
三、比賽方法：
1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）
2、比賽順序由教師抽簽決定。
3、比賽分語文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數學組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭
4、評分方法：本次比賽采用現場打分，滿分為了100分，取平均分。
5、設獎情況：語文組設一等獎2名，二等獎2名；數學組設一等獎2名，二等獎2名。
四、比賽要求
1、 評委要做到公平、公正、公開。
2、 參賽人員要認真對待，精心準備，按時參加比賽。
3、 參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見。
五、評分標準：
語言（40分）：
1、教師普通話標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）。—（20分）
2、聲音效果好，悅耳動聽，富有節奏感。—（10分）
3、語速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分。—（10分）感情：（40分）
1、 感情豐富，聲情并茂，能再現課文情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情。—（30分）
2、表達自然得體，。—（10分）
儀態：（10分）
教師精神飽滿，能夠恰當地運用身體語言，表情、態度自然。
效果：（10分）
整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。
小學朗讀比賽活動方案3
一、主辦單位
區教育和體育局、區融媒體中心聯合主辦。
二、參賽對象及組別
全縣中小學生（6——18歲）均可報名參加。
組別：小學組（6——13歲）
中學組（13——18歲）
三、時間及安排
報名時間：xx年4月xx日至5月6日
參賽作品展播時間：xx年5月8日至5月17日
線上投票時間：xx年5月19日至5月25日
具體安排：
1、大賽采取網絡投票和專家評委評審相結合的方式進行。
2、活動所征集到的作品將在“”客戶端、、、、人民廣場大屏幕展播，在“”客戶端集中投票、評審；獲獎作品頒發榮譽證書；優秀作品同時推送到”“平臺，并適時推薦參加上級朗誦大賽。
3、獎項設置
分別評出中、小學組一等獎各3名，二等獎各10名，三等獎各xxxx名，人氣獎各30名。
四、參與方式
參賽人員事先錄制好一篇配樂詩歌朗誦作品，作品格式為MP4，時長2-5分鐘，并附上姓名、作品名稱、聯系方式和學校、班級，統一發送至大賽組委會郵箱（）。
大賽信息將在“”客戶端、、公眾號隨時發布。
聯系電話：
本活動最終解釋權歸大賽組委會。
小學朗讀比賽活動方案4
一、 活動目的：
為給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的`朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。
二. 活動要求：內容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂。
參賽者：①面對二年級學生。
②參賽者必須服從主持人與評委的判定。
③參賽者必須遵守比賽規則。
三.活動事項安排如下：
第一輪選拔賽 (班內選拔)
參賽對象：二年級學生。
時間：即日開始。
地點：各班教室。
選拔方式：語文老師利用課堂和早自修等時間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。(保留班級選拔比賽的照片)
第二輪校級比賽
參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽
時間:十一月中旬
地點：多媒體教室
四、活動內容、形式：
(參賽個人)二年級朗誦材料由學生自由選定，內容健康向上，富有兒童情趣。
比賽評委：學校行政及特邀老師。
(一)、評委評分標準：
1、語音：普通話發音規范，字正腔圓;30分
2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分
3、臺風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴;20分
4、儀態：精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊;20分
(二)、評分辦法：
①滿分為100分;
②選手的最后得分：去掉一個最高分與最低分取平均分;
五、活動結語：
美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命，感受情感的美;感受普通話的美;感受詩歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。
小學朗讀比賽活動方案5
一、指導思想
為了展示我授課班級學生的青春風采，激發學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我們根據課題研究要求開展小學生英語朗讀比賽活動，并借活動的契機，營造濃厚的.英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
二、活動目標
充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與、人人快樂、人人有收獲。讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說、敢說、能說、樂說。
三、活動宗旨
營造“人人讀英語”的良好氛圍
四、活動原則
1.以“活動”激發興趣。英語教學提倡寓教與樂、寓學于樂的教學過程。興趣是學生學習英語的動力，英語活動就是激發學生對英語學習的興趣，使學生樂于其中，學于其中。
2.以“活動”形成自主。通過活動培養形成“主動”的學習方式，是學生學習主體得以實現的基本形式，在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生積極參與主動實踐，并體驗成功。
3.以“活動”來培養學生的良好朗讀習慣，在成功中建立學習的自信心和增強學生進一步學習的欲望，使學生形成主動學習意識。
五、活動時間
x月15日——16日
六、活動內容
1.語音語調準確自然
2.語言流暢，富有感染力
3.儀態整潔，端莊大方
小學朗讀比賽活動方案6
活動主題
誦讀主題：童蒙養正，賦能未來
參加對象
一至五年級各班全體學生參加
活動內容
本學期對經典誦讀的內容進行創意編排，形式豐富，不拘一格，注意集體誦讀和個體誦讀相相合，也可使用音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，更可以師生合作表演，時間不超過五分鐘。
比賽時間
一年級xx年10月24日（周二）
二年級xx年10月26日（周四）
三年級xx年11月28日（周二）
四年級xx年11月30日（周四）
五年級xx年12月5日（周二）
評分標準
1、朗誦形式富有創意，詮釋方式與眾不同，具有感染力。配以適當的配樂，與朗誦相得益彰。（25分）
2、普通話標準，語音清晰準確，內容熟練、語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢，節奏鮮明，富有感情。（30分）
3、姿態、動作、手勢、表情、眼神能準確、鮮明、自然、形象地表達朗誦內容和思想感情，渲染氣氛，增強表達效果。（30分）
4、服裝整齊，表達自然得體，動作恰當。（15分）
小學朗讀比賽活動方案7
一、指導思想：
為傳承中國文化，營造讀書氛圍，讓孩子健康成長。（）決定舉辦一場關于文學作品的朗誦比賽，為在子女搭建一個表現自我的舞臺，以此提高孩子們普通話的口語表達能力和朗讀水平，激發孩子們的`讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。
二、活動主題：
傳承中國文化誦讀國學經典
三、活動對象：
（小學組、中學組）
四、活動時間：
xxxxxx年8月12決賽
五、比賽地點：
8月初確定比賽地點
六、比賽內容：
各參賽選手自選一篇文章或詩歌；
1、中華民族經典古詩詞、歌賦；近現代經典詩文；
2、以歌頌國家、民族、中國共產黨為題材的詩詞、散文；
3、中華民族國學經典如《弟子規》、《大學》、《中庸》、《道德經》等；
4、其他與此主題相關的內容均可。
六、比賽程序：
1、通過預報名，把選手錄音發到郵箱：
小學組
中學組
截止日期：xxxx年7月5日到xxxx年7月31日
2、決賽：專家組進行預報名篩選后，選出小學組xxxx名、中學組xxxx名。比賽現場抽簽決定出場順序。本次朗讀活動設一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名、優秀獎若干名，分別頒發證書和獎品。
xxxx年8月12號（周六）
七、評選方法：
評委由評委會打分，去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的最終得分。（7-9名評委，由資深專家和社會資深專家組成）
八、獎項設置：
小學組和中學組各設一等獎1名（800元）、二等獎2名（500元）、三等獎5名（200元）及優秀獎若干，獲獎的學生由（）頒發獎狀和獎品。
九、有關注意事項：
1、凡有背景音樂的請事先準備好U盤，服裝可自行擬定。
2、朗誦形式上可以有所創新，所選讀的文章時限3-5分鐘。
附：
一、詩歌、文章朗誦比賽評分標準
采用滿分100分制，朗誦時間低于規定要求的將予以扣分。
評分標準：
1、能使用標準的普通話朗誦課文，讀得正確：發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利：停頓恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。（30分）
2、能準確理解作品內容，朗誦能再現作品情境，正確體現作品的思想感情，朗誦時感情真摯、充沛，語氣語調恰當。（30分）
3、有樂器或者配樂可加分，音樂搭配貼切，容情。（10分）
4、朗誦者儀態大方，著裝得體，動作適當。能體現學生良好形象和素養，整體效果好。（10分）
5、感情充沛，感染力強，臺風好。（10分）
6、形式新穎，令觀眾耳目一新。（10分）
二、企業可贊助冠名這次活動：為豐富業余文化生活，歡迎有愛心的老鄉個人或企業積極參與。贊助企業，在（）微信平臺、年會現場等進行宣傳。
1、征集冠名：冠名商1名，冠名費5000元；
2、征集贊助：贊助物品、獎項或現金，數量不限。
贊助報名電話：
小學朗讀比賽活動方案8
一、活動主題
“頌祖國，慶團圓”，歌唱偉大祖國繁榮昌盛，歡慶中秋佳節闔家團圓。
二、活動目的
為了紀念建國71周年，引導學生感受建國71年來的輝煌成就，通過經典詩歌朗誦活動對學生進行愛國主義教育和傳統文化熏陶，培養學生的愛國熱情，同時提高學生對中秋佳節闔家團圓傳統文化的認識，繼承發揚詩歌文化，感受中國傳統文化的.魅力，讓詩歌進校園，用清脆的童聲、優美的詩句迎接國慶節和中秋節的到來。
三、活動時間與地點
9月30日學校操場
四、活動對象
1-6年級以班級為單位，各班推選出一名優秀代表參加，或者多人集體朗誦，可以配樂朗誦（音樂自帶）。
五、活動內容與要求
1、朗誦內容應該積極向上，文體以詩歌、散文及古今詩詞均可，也可根據實際自行創作，意在表達對祖國的贊頌之情，發揚傳統節日的文化內涵。
2、朗誦形式多樣，可配表演，所需音樂自備。
3、服裝要求整潔、端正。
4、朗誦者應聲音洪亮，咬字清晰，語調適當，節奏恰當。
5、參賽班級表演時間為5分鐘以內。
小學朗讀比賽活動方案9
為了激發學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，學校組織開展小學生英語朗讀比賽活動，并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
一、活動對象：
小學四五年級（每班3人）
二、活動時間：
5月8日—17日為班級初選及報名階段
5月18日—26日為比賽階段
三、活動內容
1、參賽選手選用的.作品內容（自選內容）要求積極向上，主題不限，鼓勵原創作品，朗誦時間為3分鐘，可以自帶光碟或自己配樂或他人伴奏，根據個人情況進行才藝表演。
2、參賽選手朗讀材料請任課教師于5月18日前交教務處。注明班級、姓名、性別。
四、比賽得分（20分）
1、語音語調準確自然（8分）
2、語言流暢富有感染力（8分）
3、儀態整潔端莊大方、有適當的肢體語言（4分）
五、獎項設置
按年級一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%。對獲一二等獎的學生設輔導教師獎，輔導獎不重復發。
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