幼兒園中班數學活動設計方案各色各樣的花
為確保事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學活動設計方案各色各樣的花，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
在日常生活中，為了讓家長了解幼兒中班數學活動的教授方法與孩子的學習表現，為家長在家里教數學提供依據，根據班級數學活動的課程進度選擇了這個活動。讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的念。特設計了這次數學活動。俗話說：“玩是幼兒的天性。”在心理學上，這正是幼兒的一個正常年齡特點。特別是對于數學，倘若一味的乏味，只會讓幼兒喪失學習的興趣與各方面的能力。中班的孩子也漸漸開始變得越來越活潑、好動，因此，我結合了幼兒生理、心理的特點，通過數字、數點及各數量的關系等，讓幼兒在“玩中學、學中樂。”
活動目標：
1、按數取物，進一步感知9以內數量的多少。
2、將相同種類的物體分類擺放。
活動準備：
1、幼兒操作材料，水彩筆。
2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數、大小不同的花的卡片。
3、神秘箱，1—9的數字卡片。
活動過程：
（一）根據要求摸花，能按數取物，進一步感知9以內數量的多少
1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請個別幼兒根據教師出示的數字卡片摸出相應數量的花朵圖片，并數一數摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。
2、這些花都一樣嗎？什么地方不同？你能把一樣的花放在一起嗎？數數每種花各有多少朵。
（二）給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放
1、引導幼兒將花朵分類。
2、同伴之間交流分類的標準，說說自己把什么樣的花放在了一起。
3、幫助幼兒明確：按不同的標準，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數分。
（三）各色各樣的花
1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導幼兒數一數有幾朵花。
師：請你把相同的花圈起來，數一數有幾朵，然后和圓盤中的一樣數量的數字或點子連線。
2、引導幼兒按花的數量，畫出相應數量的圓點，或貼上數字粘紙。
3、引導幼兒認識具體物體、圓點與抽象數字之間的對應關系，知道它們能表示同樣的數量。
活動結束
收取活動材料，并逐一檢查批改。
教學反思
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。整個活動體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發現這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。
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