讀書活動方案

讀書活動方案[精品14篇]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的讀書活動方案，希望對大家有所幫助。

　　讀書活動方案 篇1

　　一、活動的理念與主旨

　　閱讀在語文教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，而早讀是閱讀的主陣地，為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，打造我新興中心小學(xué)崇尚學(xué)習(xí)和閱讀的文化氛圍，開展了以“讓閱讀成為習(xí)慣，享受讀書的快樂”為主題的讀書活動。

　　本次活動選定《陜西精神》、《安徒生童話》、《格林童話》、《語文閱讀》四本圖書以及課外拓展這些內(nèi)容。讀書活動要求每位學(xué)生積極參與，并做好讀書筆記，最后將適時開展讀書交流活動，寫一份讀后感。

　　二、活動的時間:

　　20xx年9月----20xx年1月

　　三、活動對象：

　　三、四、五、六年級學(xué)生

　　四、活動項目

　　(一)宣傳發(fā)動(4月中旬)

　　1.印發(fā)《早讀課的重要作用》，向語文教師和學(xué)生宣傳閱讀以及讀書活動。

　　2.教師利用班會時間，向?qū)W生發(fā)出“讓閱讀成為習(xí)慣，享受讀書的快樂”的`活動倡議。

　　3.閱讀書籍推薦(書目附后)

　　(二)組織閱讀(4月下旬——12月)

　　“學(xué)生自主閱讀”與“教師指導(dǎo)讀書”活動的開展有機結(jié)合。

　　(三)“讀書體會”習(xí)作活動

　　廣泛開展“讀書體會”習(xí)作活動，要求結(jié)合個人讀書內(nèi)容，讀后感受為主題的習(xí)作，從讀書中體驗，在書香中成長。各班級按要求組織選拔，推薦優(yōu)秀習(xí)作進行展示。展示時間：12月30日。

　　五、其他

　　1. “興趣”是本次讀書活動開展的前提條件，學(xué)校不得出現(xiàn)任何形式的組織學(xué)生統(tǒng)一購書的行為(學(xué)校出資購書除外)。

　　2、學(xué)校要充分利用宣傳活動號召學(xué)生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在向?qū)W生發(fā)出的倡議這些方面的言語措辭上，要認(rèn)真斟酌，切不可含有硬性規(guī)定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應(yīng)盡量避免。

　　讀書活動方案 篇2

　　一、“暑假讀一本好書”活動目的：

　　根據(jù)《XX市教育局關(guān)于開展全市中小學(xué)幼兒園“暑假讀一本好書”活動的通知》(南教德〔20xx〕11號)的要求，為培養(yǎng)廣大學(xué)生“愛讀書、讀好書、喜讀書”的良好習(xí)慣，積極營造大閱讀的良好氛圍，我校將舉行小學(xué)生“暑假讀一本好書”活動。

　　在暑假期間，孩子們可自愿購買或向當(dāng)?shù)貓D書館借閱此次活動推薦的閱讀書目中的圖書(書目附在暑假活動手冊中)。鼓勵孩子們認(rèn)真閱讀，撰寫一篇讀后感參加征文比賽。

　　二、“暑假讀一本好書”活動要求：

　　活動對象：全校1～5年級學(xué)生。

　　活動時間安排:活動分兩個階段。

　　(1)第一階段(即日起～8月31日)學(xué)校把推薦閱讀書目按年級組分別發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可從推薦書目中選取自己喜歡的好書至少五本認(rèn)真閱讀，并從中選取一本撰寫讀后感。閱讀的書本開學(xué)后可以帶到學(xué)校來進行交流。

　　(2)第二階段(9月3日～9月10日)學(xué)校將組織開展征文評選活動，評選出優(yōu)秀作品給予獎勵。

　　征文要求:

　　(1)主題鮮明，立意新穎，內(nèi)容真實，感情真摯，條理清楚，語句通順;是學(xué)生本人的真實作品，凡屬抄襲或在報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)上公開發(fā)表過的作品不得參加本次評選，文責(zé)自負(fù)。

　　(2)字?jǐn)?shù)：一、二年級150字左右;三、四年級300字左右;五年級400字左右。

　　(3)征文稿件一律用標(biāo)準(zhǔn)稿紙，學(xué)生本人用鋼筆(水筆)或圓珠筆楷書或行書手寫，一式一份。手寫稿件裝訂封面，封面注明作者姓名、班級和指導(dǎo)老師。手寫稿件內(nèi)頁、正文一律不得出現(xiàn)作者姓名、單位和指導(dǎo)老師名稱。

　　(4)9月1日收齊。

　　一年級自主閱讀書目

　　1.《大衛(wèi)上學(xué)去》[美]大衛(wèi)·香農(nóng)

　　2.《好消息壞消息》[美]杰夫·麥克

　　3.《猜猜我有多愛你》[愛爾蘭]山姆·麥克布雷尼/文;

　　4.《月亮，生日快樂》[美]法蘭克·艾許

　　5.《蚯蚓的日記》[美]朵琳·克羅寧/文;[美]哈里·布里斯/圖

　　6.《下雪天》[美]艾茲拉·杰克·季茲

　　7.《一寸蟲》[美]李歐·李奧尼

　　8.《雪人》[英]雷蒙·布力格

　　9.《月亮的味道》[瑞士]麥克·格雷涅茨

　　10.《爸爸去哪兒了》[日]五味太郎/著

　　11.《螞蟻和西瓜》[日]田村茂

　　12.《棉被山隧道》[日]那須正干/文;[日]長野英子/圖

　　13.《彩虹色的花》[波蘭]麥克·格雷涅茨/原作·圖;細(xì)野綾子/文

　　14.《小步走路》[英]賽門·詹姆斯

　　15.《一口袋的吻》[英]安杰拉·邁克奧里斯特/文;蘇·海拉德/圖

　　16.《想吃蘋果的鼠小弟》[日]中江嘉男/文;[日]上野紀(jì)子/圖

　　17.《青蛙和蟾蜍》[美]洛貝爾

　　18.《笨狼的`故事》湯素蘭

　　19.《我和小姐姐克拉拉》[德]迪米特爾·茵可夫

　　20.《咕嘰咕嘰》陳致元

　　二年級自主閱讀書目

　　1.《老鼠牙醫(yī)生》[美]威廉·史塔克

　　2.《不一樣的卡梅拉》[法]克利斯提昂·約里波瓦/文;克利斯提昂

　　3.《喂，小螞蟻》[美]菲利普·胡斯，漢娜·胡/文黛比·蒂莉/圖

　　4.《大樹，我饒不了你》[日]佐野洋子

　　5.《跑得太快的斑馬》[英]珍妮·德斯蒙德

　　6.《老虎來喝下午茶》[英]朱迪斯·克爾

　　7.《黑暗》[美]雷蒙·斯尼奇/文;[加]喬恩·克拉森/圖

　　8.《十兄弟》沙永玲/編著;鄭明進/圖

　　9.《宇宙掉了一顆牙》郭奕臣/文;林小杯/圖

　　10.《大鬼小鬼圖書館》幸佳慧/文;楊宛靜/圖

　　11.《魔鏡》[西]霍爾迪·塞拉·依·法布拉

　　12.《聰明的狐狐》[捷克]約瑟夫·拉達

　　13.《云朵工廠》[西]霍爾迪·塞拉·依·法布拉/著;埃斯格里瓦

　　14.《飛吧，紅頭發(fā)》[奧]克里斯蒂娜·涅斯特林格/著;[德]史蒂芬妮·萊西/繪

　　15.《晴天有時下豬》[日]矢玉四郎

　　16.《來喝水吧》[澳]葛瑞米·貝斯

　　17.《自然圖鑒》[日]松岡達英/編;[日]下田智美/文·圖

　　18.《你好!世界》[瑞典]安娜·菲斯克

　　19.《美術(shù)館里遇到的數(shù)學(xué)》[韓]馬仲物

　　20.《都是放屁惹的禍》[法]桑德里娜迪馬羅依/著,[法]埃馬努埃利烏賽/繪

　　三年級自主閱讀書目

　　1.《鼴鼠的月亮河》王一梅

　　2.《魔法師的帽子》[芬蘭]托芙·揚松

　　3.《綠野仙蹤》[美]萊曼·弗蘭克·鮑姆

　　4.《長襪子皮皮》[瑞]阿斯特麗德·林格倫

　　5.《時代廣場的蟋蟀》[美]喬治·塞爾登

　　6.《親愛的漢修先生》[美]貝芙莉·克萊瑞

　　7.《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》[英]帕·林·特拉芙斯

　　8.《格林童話》[德]格林兄弟

　　9.《我的兒子皮卡：尖叫》曹文軒

　　10.《查理和巧克力工廠》[英]羅爾德達爾

　　11.《黃瓜國王》[奧]克里斯蒂娜·涅斯玲格/著;[奧地利]尤塔·鮑爾/繪

　　12.《比比揚奇遇記》[保加利亞]埃林·彼林

　　13.《5月35日》[德]埃里希·凱斯特納

　　14.《借東西的小人》[英]瑪麗·諾頓

　　15.《神醫(yī)杜里特在猴子國》[美]休·洛夫廷

　　16.《洋蔥頭歷險記》[意大利]賈尼·羅大里

　　17.《小淘氣尼古拉的故事》[法]勒內(nèi)·戈西尼/著;[法]讓-雅克·桑貝/繪

　　18.《火鞋與風(fēng)鞋》[德]韋爾芙爾

　　19.《雷夢拉八歲》[美]貝芙莉·克萊瑞

　　20.《吹牛大王歷險記》[德]拉斯伯，畢爾格

　　21.《假話國歷險記》[意大利]賈尼羅大里

　　22.《大盜賊》[德]奧得弗雷德·普魯士勒

　　23.《狐貍列那的故事》[法]M.H.吉羅夫人

　　24.《托萊摩斯的面包房》[日]小倉明/著;[日]石倉欣二/繪

　　25.《鼴鼠原野的伙伴們》[日]古田足日

　　26.《馬蒂和三個天大的謊言》[德]薩拉·瑙拉

　　27.《動物大逃亡》[奧]米拉·洛貝

　　28.《了不起的大盜奶奶》[英]大衛(wèi)·威廉姆斯/著;[英]托尼·羅斯/繪

　　29.《綠拇指男孩》[法]莫里斯·杜恩/著

　　30.《小淘氣魯夫》[美]埃莉諾·埃斯特等/著;[美]路易斯·斯洛博金等/繪;

　　四年級自主閱讀書目

　　1.《大自然中的一年》[英]魯思·西蒙斯

　　2.《可怕的科學(xué)》[英]尼克·阿諾德等/著;[英]托尼·德·索雷斯/圖

　　3.《科學(xué)全知道》[美]琳達·海沃德;[美]珍妮弗·達斯林等/著

　　4.《科瓦奇講植物、動物、天文與地理》[英]查爾斯·科瓦奇

　　5.《我家門外的自然課》[韓]南妍汀等/著;[韓]李在恩等/繪

　　6.《我是白癡》王淑芬

　　7.《烏丟丟的奇遇》金波

　　8.《煙囪下的孩子》常新港

　　9.《月輪熊》[日]椋鳩十

　　10.《太陽的詩篇》——《森林報》故事精選[蘇聯(lián)]維塔里·瓦連季諾維奇·比安基

　　11.《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》[德]于爾克·舒比格/著;[德]羅特勞特/圖繪

　　12.《獅子、女巫和魔衣柜》[英]C.S.劉易斯

　　13.《馬列耶夫在學(xué)校和家里》[前蘇聯(lián)]尼古拉·尼古拉耶維奇·諾索夫

　　14.《歐洲精靈傳奇》[英]伊妮克·費斯許倫/著;[德]達妮埃拉·德雷舍爾/繪

　　15.《數(shù)星星》[美]洛伊絲·勞里

　　16.《愛哭鬼小隼》[日]河合隼雄

　　17.《騎鵝旅行記》[瑞典]塞爾瑪·拉格洛夫

　　18.《愛的教育》[意]埃迪蒙托·德·阿米琪斯

　　19.《五個孩子和一個怪物》[英]伊迪絲·內(nèi)斯比特

　　20.《孩子們和野鴨子》[俄羅斯]米·普里什文

　　21.《楓樹山的奇跡》[美]弗吉尼亞·索倫森

　　22.《神奇的收費亭》[美]諾頓·賈斯特

　　23.《十歲那年》[美]賴清河

　　24.《小茶匙老太太》[挪]普廖申

　　25.《吹小號的天鵝》[美]E·B·懷特

　　26.《窗邊的小豆豆》[日]黑柳徹子

　　27.《藍色海豚島》[美]斯·奧臺爾

　　28.《媽媽走了》[德]克里斯托弗·海茵

　　29.《淘氣包埃米爾》[瑞典]阿斯特麗德·林格倫/著;比約思·貝里/繪

　　30.《一千零一夜》阿拉伯民間故事

　　五年級自主閱讀書目

　　1.《穿越時空·全景式科學(xué)繪本》[英]尼古拉斯·哈里斯/著;[英]彼得·丹尼斯/繪

　　2.《我的第一本古典音樂啟蒙書》[英]吉納維芙·赫斯比/著;[英]詹森·查普曼/繪

　　3.《我的課外觀察日記》[韓]樸在喆等

　　4.《101個神奇的實驗》[德]安提亞·賽安，艾克·馮格/著;夏洛特·瓦格勒/繪

　　5.《最美的科普·四季時鐘系列》[德]英姆迦德·魯特

　　6.《九月的冰河》薛濤

　　7.《鐵角》牧鈴

　　8.《魯冰花》鐘肇政

　　9.《格子的時光書》陸梅

　　10.《女兒的故事》梅子涵

　　11.《將軍胡同》史雷

　　12.《我們之間》韓青辰

　　13.《校舍上的車輪》[美]邁·狄揚

　　14.《樂琦的神奇力量》[美]蘇珊·帕特隆/著;[美]馬特·費蘭/繪

　　15.《奇跡》[美]R.J.帕拉西奧

　　16.《星期三的戰(zhàn)爭》[美]加里·施密特

　　17.《海底兩萬里》[法]儒勒·凡爾納

　　18.《特別的女生薩哈拉》[美]愛斯米·科德爾

　　19.《壞男孩彭羅德》[美]布思·塔金頓

　　20.《我的外婆芭比》[美]阿蘭卡·西格爾

　　21.《馬提與祖父》[意]羅伯托·普密尼/著;[德]奎恩特·布赫茲/繪

　　22.《天使雕像》[美]E.L.柯尼斯伯格

　　23.《水仙月四日》[日]宮澤賢治

　　24.《佛蘭德斯的狗》[英]奧維達

　　25.《天藍色的彼岸》[英]艾利克斯·希爾/著;刀刀/繪

　　26.《光草》[意]羅伯托·普密尼/著;[意]切科·馬利尼洛/繪

　　27.《海蒂》[瑞士]約翰娜·施皮里

　　28.《叢林之書》[英]吉卜林

　　29.《鯨魚歸來》[英]邁克爾·莫爾普戈

　　30.《卡夫卡和旅行娃娃》[西]法布拉/著;[西]蒙特塞拉/繪

　　讀書活動方案 篇3

　　一個不重視讀書的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生;一個不重視閱讀的家庭是一個貧瘠的家庭;一個不重視讀書的學(xué)校是一個沒有文化的學(xué)校;一個不重視讀書的民族是一個沒有希望的民族。書是人類的朋友，是人類進步的階梯。為了進一步激發(fā)全鎮(zhèn)師生以及廣大家長讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力，建設(shè)書香校園，促進學(xué)校文化建設(shè)，深入實施素質(zhì)教育，特制定xx鎮(zhèn)教育工會開展讀書活動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型校園，促進學(xué)生全面發(fā)展”為根本，以深化課程改革和推進素質(zhì)教育為目的，以讀書活動為載體，努力為全體師生營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續(xù)性發(fā)展打下堅實的`基礎(chǔ)。

　　二、活動目標(biāo)

　　通過讀書活動的開展，進一步完善師生的文化知識結(jié)構(gòu)，豐富文化知識內(nèi)容，充實文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣，營造濃厚的校園文化氛圍。

　　三、活動內(nèi)容、形式及要求

　　本次活動的對象是全鎮(zhèn)師生以及廣大家長。

　　(一)教師讀書活動

　　1、各學(xué)校可參照推薦書目確定教師讀書書目，并制定切實可行的讀書計劃。

　　2、讀書形式采用集中讀書和個人讀書相結(jié)合的方式，各校根據(jù)本校實際確定本學(xué)期集中讀書時間。

　　3、每位教師每學(xué)年至少閱讀兩本有價值的教育書籍，并做好讀書筆記，寫出心得體會。

　　(二)學(xué)生讀書活動

　　1、各學(xué)校可針對不同年齡的學(xué)生從推薦書目中選擇一本適合他們閱讀的圖書，保證每學(xué)年每名學(xué)生閱讀兩本好書。

　　2、學(xué)校各班級要組織學(xué)生交流讀書體會，班級要做好記錄。教師指導(dǎo)學(xué)生采取自讀、同桌讀、小組讀等多種閱讀形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力。

　　3、學(xué)生在讀書過程中要注重知識積累，摘抄好詞、好句、好段落，要寫讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　四、保障措施

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。各學(xué)校要高度重視讀書活動，把讀書活動擺上重要議事日程。要成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校讀書活動的開展，并制定開展讀書活動方案。

　　2、認(rèn)真組織，精心指導(dǎo)。各學(xué)校在讀書活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結(jié)束有總結(jié)。學(xué)校還要重視對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和閱讀能力，幫助學(xué)生制定閱讀計劃，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。另外，建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等場所進行閱讀，增加閱讀量與閱讀面。各學(xué)校可通過召開讀書活動經(jīng)驗交流會、展覽教師讀書筆記、學(xué)生知識競賽、主題演講等形式，檢驗讀書成果。

　　3、注重實效，培養(yǎng)習(xí)慣。各學(xué)校要注重讀書活動的實效性，不流于形式，不能走過場，每個環(huán)節(jié)都要落到實處。在培養(yǎng)習(xí)慣的同時，培養(yǎng)師生、家長特別是學(xué)生的閱讀能力，為打造書香校園奠定基礎(chǔ)。對在讀書活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀典型教師、學(xué)生和家長要大張旗鼓地加以宣傳，發(fā)揮榜樣作用。各校要把讀書活動作為一種長效機制固定下來，堅持常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。

　　4、xx鎮(zhèn)教育工會開展讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：

　　五、活動步驟

　　在師生中開展讀書活動，是一項需要持之以恒、常抓不懈的工作。因此，該活動初步確定分四階段進行。

　　1、啟動階段：20xx年3月。開展讀書、送書活動，該階段主要工作是動員發(fā)動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍，制定讀書方案，引導(dǎo)每個教師、學(xué)生、家長進入讀書狀態(tài)

　　2、全面實施階段：20xx年4月。該階段主要工作是進一步落實讀書方案，遴選、購置和推薦好的圖書，開展各種活動。

　　3、鞏固階段：20xx年5月至20xx年10月。該階段主要工作是褒揚先進，推廣典型，總結(jié)和推廣一批在讀書活動中出現(xiàn)的先進個人。使讀書成為每個教師的自覺行動，并引導(dǎo)教師向?qū)懽骱脱芯糠矫姘l(fā)展，使之逐步融入教育教學(xué)的日常工作。

　　4、總結(jié)表彰階段：20xx年11月。各校于11月15日至20日，上交讀書心得2—3份文稿(教師、學(xué)生、家長三合一為一份)另用OA上傳電子文稿到xx處。

　　讀書活動方案 篇4

　　為進一步深化教師職業(yè)道德教育，全面提高教師教書育人的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學(xué)方法、較強科研能力”的高素質(zhì)教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，決定在全校教師中開展讀書活動，根據(jù)上級要求并制定如下實施意見。

　　一、開展教師讀書活動的指導(dǎo)思想

　　以貫徹落實“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”為宗旨，以擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提高人文素養(yǎng)、拓展專業(yè)知識為目標(biāo)，以建設(shè)書香校園為載體，以教師為核心，通過開展讀書活動，促進教師專業(yè)成長，提升校長和管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)水平。

　　二、充分認(rèn)識教師讀書的重要性和必要性

　　讀書是教師的標(biāo)志，是學(xué)校的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。讀書、寫書、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀寫是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主義的驅(qū)使下，當(dāng)前很多教師與讀書漸行漸遠(yuǎn)。讀書，可以幫助教師續(xù)接文化血脈，提高文化格調(diào)，強健文化人格；可以幫助學(xué)校提升品位，創(chuàng)新學(xué)校教育教學(xué)思路。從某種意義上說，一所學(xué)校有沒有前途，有沒有后勁，不在于當(dāng)前學(xué)校的排名和學(xué)生考分高低，一定程度上取決于學(xué)校教師有沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在于是否形成了潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)的良好氛圍，在于是否具有開放的姿態(tài)、開闊的視野、探究的方式，在于學(xué)校是否建立了教師學(xué)習(xí)制度。

　　讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。在國家倡導(dǎo)全民讀書、提高國民素質(zhì)的大環(huán)境下，中學(xué)教師作為傳播文化知識、教育學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應(yīng)走在全民的前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗，提高并不斷完善自我，成就自我。縱觀名校長、名教師的成長歷程，無不驗證了這一點。

　　讀書是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。但是，在社會處于轉(zhuǎn)型期的大背景下，受社會各方面因素影響，在教師身上，或多或少地浸染了與職業(yè)及不相稱的浮躁風(fēng)氣：在做學(xué)問方面，過分追求短平快，遠(yuǎn)離了知識分子腳踏實地、厚積薄發(fā)的優(yōu)良傳統(tǒng)；在教學(xué)方面，一味追求新奇特，背棄了崇尚人格魅力、循循善誘、啟發(fā)引領(lǐng)學(xué)生的本真；在利用課余時間方面，上網(wǎng)沖浪多，讀書學(xué)習(xí)少，即便讀書，一目十行、瀏覽大概者多，悉心研讀、圈閱、筆記、思考者少。個別人急功近利，華而不實，在學(xué)校里坐不住，跑得多做得少；部分教師不能因材施教，千篇一律，刪繁就簡，“一以貫之”，缺少了教育工作者固有的“心有詩書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務(wù)實向上的心氣、愛生如子的傻氣和安貧樂教的鈍氣。然而，從職業(yè)性質(zhì)上看，教書育人本是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，改變以上不良現(xiàn)象，潛心讀書無疑是智慧的選擇。

　　三、讀書活動的措施和要求

　　為確保讀書活動取得實效，采取以下措施：

　　1、統(tǒng)一主題、篇目、進度和筆記本。一是統(tǒng)一讀書主題，20xx年的讀書主題為“重讀教育經(jīng)典，回歸育人本真”；二是書目統(tǒng)一，確定階段讀書考試書目，教師根據(jù)自己已有的讀書經(jīng)歷，在推薦篇目內(nèi)自行選擇；三是進度統(tǒng)一，讀書進度服從質(zhì)量，教師每學(xué)期至少精讀1本書，至多讀2本書；教師讀書筆記要認(rèn)真規(guī)范，并且能夠結(jié)合自己的教育教學(xué)體驗，及時闡發(fā)自己的觀點、收獲以及在現(xiàn)實教育教學(xué)中運用的效果。教師個人每月要有1篇千字以上的讀書心得，一年至少完成1篇三千字以上的專題文章。

　　2、將“教師讀書活動”納入教師繼續(xù)教育和考核內(nèi)容。有關(guān)規(guī)定和要求，為參加讀書活動并按要求完成讀書任務(wù)的教師登記繼續(xù)教育學(xué)分；學(xué)校將教師讀書計劃列入 “教師培訓(xùn)”考核重要指標(biāo)之一，根據(jù)教師讀書活動是否到位、措施是否可行、教師讀書成效等等方面進行考核。

　　3、定期檢查、考試和匯報展示。讀書活動在校推開以后，將組織專人，不定期調(diào)閱教師筆記進行檢查，發(fā)現(xiàn)教師在讀書中遇到的問題，及時指導(dǎo)幫助教師予以解決。學(xué)校舉行教師讀書展評，準(zhǔn)備參加教師讀書征文或匯報演講比賽。

　　4、注重培育典型，發(fā)揮引導(dǎo)作用。學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)并不斷推介閱讀面廣、內(nèi)涵豐富、學(xué)以致用的先進教師的做法和經(jīng)驗，根據(jù)教師開展讀書情況和教師讀書筆記調(diào)閱、展覽、讀書征文、讀書收獲考試、匯報演講等成績，結(jié)合一年來個人在教育教學(xué)中取得的成績，評選 “讀書成材標(biāo)兵”，予以表彰。

　　四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

　　開展 “教師讀書活動”，是學(xué)校文化建設(shè)和提高教師素養(yǎng)、更新教育理念、轉(zhuǎn)變工作生活方式的系統(tǒng)工程，學(xué)校要把教師讀書與“正教風(fēng)、強素質(zhì)、提師能”相結(jié)合，根據(jù)讀書計劃實施方案和階段性閱讀計劃；要為教師配備閱讀圖書，保證讀書時間；要結(jié)合教育教學(xué)實際，開展讀書沙龍、讀書報告會等豐富多彩的讀書實踐活動，切實調(diào)動教師參與讀書活動的`積極性，引導(dǎo)教師體驗書香人生。

　　1、周密計劃，統(tǒng)籌安排。要正確處理教師讀書與工作、實踐與研究、學(xué)習(xí)與反思的關(guān)系。將培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣和建設(shè)書香校園、提高教師理論素養(yǎng)與增強實踐能力緊密結(jié)合起來，探索學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的新路子。

　　2、創(chuàng)新思路，搞好結(jié)合。學(xué)校要根據(jù)新課改精神，追隨新一輪教育實驗理念，組織好全體教師開展讀書活動，并通過教師閱讀向?qū)W生、家庭、社會輻射，激活師生的創(chuàng)造激情；要在繼承優(yōu)秀閱讀經(jīng)驗的前提下，著眼于創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革需要，探索富有特色的學(xué)習(xí)方式、方法；要結(jié)合校本培訓(xùn)工作，把教師讀書的過程變成實踐與研究的過程，將日常教學(xué)中感到困惑的問題作為研究課題，圍繞課題研究進行學(xué)習(xí)，在研究中學(xué)習(xí)提高。

　　3、突出實效，促進發(fā)展。開展讀書活動要注重實效，切忌搞形式、走過場。學(xué)校要引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進行反思，在教師掌握基本原理、方法的基礎(chǔ)上，推進個人的專業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，形成自己的觀點，并及時應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路；要建立科學(xué)合理的教師讀書評價激勵機制，引導(dǎo)教師自覺、主動地參與到讀書活動中來，讓書籍成為教師一生的精神伴侶，確保讀書活動取得明顯成效。

　　讀書活動方案 篇5

　　一、活動目的：比爾蓋茨曾說過：未來的時代是微機的天下，不遠(yuǎn)的.將來班級授課制的重要性會因為微機的推動而被打破，微課堂取代班級授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動，旨在引導(dǎo)老師們能從一個嶄新的角度審視自己的教育教學(xué)，站在“微機”的視野面對“非學(xué)為中心”的教育教學(xué)的危機，助推“學(xué)為中心”理念的深度思考與內(nèi)化。

　　二、活動人員：實驗小學(xué)全體老師（包含新城校區(qū)全體教師、光明校區(qū)支教教師）

　　三、活動時間：11月9日（或16日）

　　四、活動地點：閱覽室和風(fēng)雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）

　　五、前期準(zhǔn)備：收集相關(guān)文獻，供活動者閱讀、引思

　　六、活動程序：（共計180分鐘）

　　第一板塊（90分鐘）：分組活動（分兩個場地）；

　　第二板塊（20分鐘）：中場休息、觀看視頻、反思整理（每個組用半個小時的時間整理發(fā)言，其他老師休息10分鐘后進入階梯教室觀看“微課堂”或“以學(xué)為中心”的微視頻）；

　　第三板塊（20分鐘）：小組匯報；

　　第四板塊（30分鐘）：專家引領(lǐng)；

　　第五板塊（5分鐘）：評選沙龍之星；

　　第六版塊（15分鐘）：z校講話。

　　讀書活動方案 篇6

　　一、活動理念

　　兒童的讀書活動，是兒童學(xué)習(xí)語言、磨礪感性、提供表達能力與創(chuàng)造力、掌握生存本領(lǐng)不可或缺的行為。

　　二、活動主旨

　　1.第十屆深圳市讀書月即將在11月拉開帷幕。借助深圳市“讀書月”的東風(fēng)，我區(qū)再次開展小學(xué)生讀書活動，將圍繞“閱讀·書香”、 “閱讀·快樂”、“閱讀·成長”等主題進一步推動我區(qū)小學(xué)生讀書新高潮。

　　2.促閱讀成為我區(qū)小學(xué)生的一種習(xí)慣，促關(guān)注閱讀成為我區(qū)小學(xué)教育的一種常態(tài)。

　　三、活動時間

　　xx年9月1日——11月30日

　　四、活動對象

　　三、四、五、六年級的學(xué)生

　　五、活動項目

　　（一）宣傳發(fā)動（9月1日—9月7日）

　　1.教師印發(fā)《給家長的一封信》，向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區(qū)的小學(xué)生讀書活動。

　　2.教師利用班會時間，向?qū)W生發(fā)出“xx下半年龍崗區(qū)小學(xué)生讀書活動”的倡議。

　　3.閱讀書籍推薦（書目附后）

　　（二）組織閱讀（9月8日—11月30日）

　　學(xué)生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結(jié)合

　　（三）“我的讀書故事”講故事比賽活動

　　各小學(xué)深入廣泛開展“我的讀書故事”講故事比賽，要求結(jié)合個人讀書經(jīng)歷，講述讀書與人生、讀書與社會、讀書與家庭、讀書與校園等為主題的故事，從讀書中體驗，在書香中成長。

　　街道各小學(xué)按要求組織選拔賽，然后按街道教辦分配的名額推薦優(yōu)秀選手參加街道的比賽；街道教辦應(yīng)按要求組織選拔賽，然后按區(qū)分配名額推薦優(yōu)秀選手參加區(qū)的比賽。各直屬小學(xué)按要求組織選拔賽，然后按區(qū)分配的名額推薦優(yōu)秀選手參加區(qū)的比賽。

　　區(qū)分配的名額：布吉、橫崗、龍崗各2名，其他街道及直屬小學(xué)各1名。

　　區(qū)比賽時間：9月30日；比賽地點：

　　（四）龍崗區(qū)小學(xué)生讀書活動問卷調(diào)查

　　時間：11月11日

　　具體調(diào)查方案另行通知。

　　六、其他

　　1.“自愿”是本次讀書活動開展的前提條件，學(xué)校不得出現(xiàn)任何形式的組織學(xué)生統(tǒng)一購書的行為（學(xué)校出資購書除外）。

　　2.學(xué)校要充分利用宣傳活動號召學(xué)生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在《給家長的一封信》、向?qū)W生發(fā)出的倡議、回答家長或?qū)W生提出的問題等這些方面的'言語措辭上，要認(rèn)真斟酌，切不可含有硬性規(guī)定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應(yīng)盡量避免。

　　3.“書香嶺南”全民讀書活動是廣東省近年來在實踐中總結(jié)出來的一種行之有效的學(xué)習(xí)形式。而“書香校園”評選活動又是“書香嶺南”全民讀書活動的重要內(nèi)容。近兩年來，省、市、區(qū)把開展“書香校園”評選活動作為構(gòu)建溫馨和諧校園文化氛圍，全面提升學(xué)校教育水平和培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要工作內(nèi)容，因此，各小學(xué)在開展小學(xué)生讀書活動時要與“書香校園”的創(chuàng)建工作緊密結(jié)合起來，在全體小學(xué)生中進一步形成愛讀書、讀好書的熱潮，使學(xué)生在活動中收益。

　　讀書活動方案 篇7

　　根據(jù)《打造學(xué)習(xí)型團隊，構(gòu)建書香型校園實施方案》文件精神，為深入推進學(xué)校構(gòu)建“有效課堂”活動，本學(xué)期教師閱讀書目為遼寧師范大學(xué)出版社出版的中小學(xué)教師校本研修教材《有效教學(xué)》。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、要求：

　　總體要求：通過系統(tǒng)的研修活動，自主更新有效教學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)變低效教學(xué)的行為，掌握有效教學(xué)的基本策略，養(yǎng)成有效教學(xué)的反思習(xí)慣，盡快擺脫“無效教學(xué)和低效教學(xué)”的為難境地。

　　具體要求：

　　1、通過“教學(xué)的效率訴求”的研修，培養(yǎng)教師的有效教學(xué)意識。

　　2、通過“什么是有效教學(xué)”的研修，建構(gòu)有效教學(xué)的理論視野、價值取向和實施原則，把握有效教學(xué)的概念內(nèi)涵、表現(xiàn)特征及其運用意義。

　　3、“有效教學(xué)的設(shè)計與實施”，是研修重點，要求教師掌握“有效備課”、“有效指導(dǎo)”、“有效互動”、“有效管理”、“有效練習(xí)”、“有效策略”等促進教學(xué)效率和效益提升的基本策略。

　　4、“有效教學(xué)的評價”，是研修難點之一。幫助教師“提高有效教學(xué)的素養(yǎng)，掌握有效教學(xué)的評價因素”。

　　5、“學(xué)校有效教學(xué)管理制度的重建”，倡導(dǎo)“服務(wù)于教師”的制度重建，樹立“制度引導(dǎo)方向，制度喚起共同責(zé)任”的理念。

　　6、“有效教學(xué)的反思”是研修又一重點內(nèi)容，要求教師建構(gòu)有效教學(xué)反思的行為模式。 7、“教師有效教學(xué)的八項修煉”，要求教師掌握“專業(yè)閱讀”、“微觀創(chuàng)造”、“教學(xué)研究”、“教學(xué)日記”、“課程資源的開發(fā)與利用”、“教師合作”等新的專業(yè)修煉技能。

　　8、每個教研組根據(jù)《有效教學(xué)》中單元后面的【參與式研修活動建議】，選擇3—4個作為本教研組研討內(nèi)容。變有效教學(xué)研修的專家“講課傳授方式”為自主參與體驗的“活動建構(gòu)方式”。要求教師完成【自主研修項目設(shè)計】的中的.內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)時間安排：

　　采取理論學(xué)習(xí)、參與式培訓(xùn)與自主實踐研究相結(jié)合的方式，理論學(xué)習(xí)以自學(xué)為主教研組集體學(xué)習(xí)為輔，參與式培訓(xùn)與自主實踐研究以備課組為單位，有備課組長主持圍繞每單元“參與式研修活動主題”展開研討，并進行自主研修項目設(shè)計。

　　三、考核評價：

　　①每周學(xué)習(xí)筆記不少于300字。

　　②參與式活動建議和自主研修項目設(shè)計完成其要求并上交教導(dǎo)處備查。

　　③學(xué)習(xí)結(jié)束后，理論測試。

　　④各教研組選出教師和教研組考評申請，學(xué)校進行考核認(rèn)定，對堅持帶頭示范，且效果明顯，所教班級成績優(yōu)良者，將授予白云湖中學(xué)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型團隊榮譽稱號。

　　關(guān)于班主任學(xué)習(xí)<給年輕班主任的建議>的要求和安排：

　　一、學(xué)習(xí)要求：

　　1、每個工作日按下面的學(xué)習(xí)安排通讀2—3篇文章。

　　2、每周要有200字左右的筆記或體會。

　　3、按規(guī)定學(xué)完后撰寫個人心得體會（不少于20xx字），以級部為單位交教導(dǎo)處。

　　二、學(xué)習(xí)安排

　　根據(jù)班主任所寫筆記及撰寫體會情況，結(jié)合級部、政教處班級量化評比結(jié)果評選出學(xué)習(xí)型班主任。

　　關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)教育管理理論書籍的要求和安排

　　學(xué)習(xí)要求：

　　1、校級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)書目：《改造學(xué)校待何時》 《成功學(xué)校管理智慧》。

　　2、每周要有500字左右的筆記或體會。

　　3、12月18日前學(xué)完。

　　4、按規(guī)定學(xué)完后撰寫個人心得體會（不少于20xx字），并12月25日前交校長室。

　　讀書活動方案 篇8

　　書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。“閱讀開闊視野、閱讀開啟智慧、閱讀豐富情感、閱讀浸潤人生”，一個人的閱讀史實質(zhì)上也是一個人的思想發(fā)展史。

　　為激發(fā)員工讀書興趣，讓每一位員工都喜愛讀書，學(xué)會讀書，并在讀書活動中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，促進員工個性特長發(fā)展，建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)文化，為了真正提高員工的素質(zhì)全面發(fā)展，在總公司的帶領(lǐng)下于20xx年6月份舉辦企業(yè)首屆讀書節(jié)活動，現(xiàn)將有關(guān)事項明確如下：

　　一、活動目的

　　1、努力營造一個良好的讀書氛圍，多渠道引導(dǎo)員工多讀書、讀好書，不斷豐富員工文娛生活，有效提升員工文化素質(zhì)，努力建立學(xué)習(xí)型企業(yè)文化。

　　2、為員工搭建一個“讀書、感悟、交流”的互動平臺，讓員工以各種形式表達自我的讀書見解，促進員工相互學(xué)習(xí)，從而更好地強化員工之間的溝通與交流。

　　3、以“讀書節(jié)”活動為載體掀起讀書的熱潮，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，使全司上下充滿濃濃的書香之氣，營造良好的企業(yè)文化氛圍。

　　二、活動主題

　　以讀書啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈。

　　三、活動細(xì)則

　　1、活動時光：20xx年6月----8月

　　2、活動對象：公司全體員工

　　3、活動負(fù)責(zé)人：圖書室管理員及圖書室負(fù)責(zé)人

　　4、為充分利用企業(yè)內(nèi)部資源，提高員工業(yè)余文化生活，本次活動要求參賽人員務(wù)必在本公司圖書室進行借閱。

　　四、評選標(biāo)準(zhǔn)

　　1、此次活動以鼓勵、多參與的形式進行，以月度為單位進行評選。作品優(yōu)秀的員工將在企業(yè)文化報上給予表揚，并發(fā)放精美禮品一份。

　　2、文章除具備語句通順、條理清晰、觀點鮮明等基本條件外，還應(yīng)具有較好的典型性和推廣性。（字?jǐn)?shù)不少于800字）

　　3、每期考評由各分公司總經(jīng)辦負(fù)責(zé)人進行評選。

　　五、活動資料及安排

　　1、推薦閱讀。為了增強閱讀的針對性和有效性，個性推薦了部分管理類、勵志類及其他方面的`書籍，供員工隨時借閱。此外，員工也可自薦心儀的圖書、畫冊及其他文學(xué)類書籍等，一齊分享讀書的感悟。

　　2、征文比賽。主要圍繞“以讀書啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈”廣泛開展征文比賽活動，形式多樣、體裁不限，能夠是讀后感、觀后感，也能夠是議論文、敘事文、散文，但資料要用心、健康、向上，能反映員工精神風(fēng)貌及彰顯員工個性。

　　六、活動要求

　　1、請公司各部門做好“讀書節(jié)”活動的宣傳發(fā)動工作，讓員工周知具體事項，并踴躍參與到該活動中來，把“讀書節(jié)”活動搞得有聲有色。

　　2、公司領(lǐng)班級以上員工要發(fā)揮表率作用，用實際行動去引導(dǎo)和發(fā)動，多渠道組織員工用心參與，掀起全司上下“愛讀書、讀好書、勤讀書”的企業(yè)文化氛圍。

　　3、提高對本次“讀書節(jié)”活動的認(rèn)識，真正把它作為營造“書香企業(yè)，文化企業(yè)”的一項重要工作來抓，以創(chuàng)新的活動資料和形式，提高活動的實效性。

　　讀書活動方案 篇9

　　指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)校《書香校園行動計劃》為指導(dǎo)，以提升中小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)為宗旨，切實開展各種形式的讀書活動。在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,使他們樂讀、會讀，促進學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，讓書成為他們成長的伴侶。

　　2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

　　讀書口號：

　　閱讀經(jīng)典 豐富人生

　　活動階段：

　　一、宣傳發(fā)動，制定計劃。

　　1、做好環(huán)境布置,營造濃郁的書香氛圍。

　　2、班級中貼讀書標(biāo)語，辦黑板報，開主體隊會，捐自家藏書，建班級書屋。

　　3、推薦專門的圖書角負(fù)責(zé)人，設(shè)計好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關(guān)事宜，提供讀書平臺。

　　4、讓每位學(xué)生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。

　　5、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展家庭閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍，拓展知識面。

　　二、實施行動。

　　（一）開辟“班級讀書園地”

　　1、在各班文化環(huán)境中布置以讀書為主題的“讀書園地”。出好一期相關(guān)主題的黑板報。

　　2、在班級中設(shè)立專門的'圖書角，制定借閱規(guī)章制度，選派專人管理。

　　（二）校內(nèi)品讀

　　1、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。推薦讀物，利用午自習(xí)開展班級讀書活動。每周利用兩節(jié)課的時間進行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書筆記”中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感。

　　2、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校利用班級書屋中的圖書至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

　　3、每天做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優(yōu)秀獎。

　　4、每周早自習(xí)補充新詩；在班級的墻報上開辟“唐詩專欄”，已備遺忘。

　　5、進行主題閱讀拓展；學(xué)習(xí)語文教材每一個單元時，學(xué)生搜集與本單元主體相關(guān)的材料，可后請學(xué)生查找相關(guān)作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的了解。

　　6、開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享；還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等；可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。

　　（三）親子共讀

　　1、給家長寄發(fā)《親子讀書倡議書》讓家長明確課外閱讀的必要性，與所需完成的任務(wù)。

　　2、鼓勵家長與孩子共讀一本書。先挑選5至10個家庭進行實驗，建立讀書聯(lián)系卡，而后逐步推開，創(chuàng)設(shè)書香家庭。

　　3、指導(dǎo)家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

　　三、總結(jié)評比。

　　1、根據(jù)學(xué)生讀書狀況與程度評比“讀書章”、“積累章”（可以組織學(xué)生進行班級“讀書章”、“積累章”比賽并分階段進行評比）

　　2、開展親子讀書交流展示會，形式：書中劇情表演、情感朗讀、我與書演講、收獲展示（可以是筆記，可以是手抄報，可以是文章等等）……

　　3、每月評出“閱讀之星”，加星獎勵。

　　4、凡是堅持讀書并作好記載的孩子每周都能得到加星的獎勵。

　　5、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進行綜合評定，選出班級和年級的“讀書明星”。

　　四、附：推薦書目：

　　《窗邊的小豆豆》、《昆蟲記》、《森林報》、《淘氣包馬小跳》

　　《細(xì)菌.世界歷險記》、《地球的故事》、 《十萬個為什么》、《穿過地平線》、 《誰動了我的奶酪》。

　　讀書活動方案 篇10

　　一、 活動主題：

　　美文共欣賞，心得大家談!

　　二、 活動目的：

　　加強企業(yè)文化建設(shè)，增強企業(yè)凝聚力;豐富員工業(yè)余生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學(xué)習(xí)氛圍，讀書活動方案。

　　三、 主辦單位：

　　企劃部

　　四、 活動時間：

　　3月17日——4月15日

　　五、 參加對象：

　　集佳科技全體員工

　　六、 活動內(nèi)容及細(xì)則：

　　1、 公司每個員工可以把自己曾經(jīng)讀過的美文佳作(更歡迎自己的原創(chuàng)作品)推薦給其他員工一起欣賞;

　　2、 全體員工可根據(jù)已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀后感和心得體會。

　　3、 推薦文章體裁不限，要求內(nèi)容健康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字?jǐn)?shù)在兩千字以內(nèi);讀后感體裁不限，字?jǐn)?shù)不限，規(guī)劃方案《讀書活動方案》。

　　4、 活動以三個事業(yè)部和一個職能服務(wù)部為參賽單位，根據(jù)各部的員工人數(shù)不一，特制定如下要求：電氣工程事業(yè)部上交精品美文和讀后感各5篇;空調(diào)設(shè)備事業(yè)部精品美文和讀后感各4篇;職能服務(wù)部精品美文和讀后感各3篇;生產(chǎn)制造事業(yè)部精品美文和讀后感各2篇。稿件全部以電子文檔形式交于企劃部或人力資源部，并需注明推存人姓名和讀后感作者。

　　5、 征稿時間：

　　(1)推薦美文時間：3月17日—22日;

　　(2)征集讀后感時間：3月26日—4月2日;

　　6、 3月23日，所有推薦的美文經(jīng)主辦單位審核后，以不署名的.形式(公布評比結(jié)果后再全部署名)將作品張貼在學(xué)習(xí)欄內(nèi)，供大家欣賞。

　　7、 4月3日，由主辦單位將征集的讀后感，以不署名的形式(公布評比結(jié)果后再全部署名)張貼到學(xué)習(xí)欄內(nèi)，相互交流和學(xué)習(xí)。

　　8、 4月15日，公布評比結(jié)果，舉行一個簡短的頒獎儀式。

　　七、 作品評比及獎項設(shè)置：

　　1、 “最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數(shù)前三名，則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，如果得票數(shù)相同，那么名次名額依次遞減。

　　2、 “優(yōu)秀心得獎”評比辦法：此項評比由兩部份組成：第一、讀者在“你最喜愛的讀后感評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數(shù)前六名;第二、由評委小組對前六名不計名投票評定，得票數(shù)排名前三位，分獲一、二、三等獎。(附：評委小組組成人員名單：“空調(diào)”代表2名、“電氣代表”2名、“產(chǎn)業(yè)代表”2名、“職能代表”2名)

　　3、 獎品安排：

　　(1)優(yōu)秀心得獎第一名，獎勵價值五十元的獎品;

　　(2)優(yōu)秀心得獎第二名和最佳推薦獎第一名，各獎勵價值四十元的獎品; (3)優(yōu)秀心得獎第三名和最佳推薦獎第二名，各獎勵價值三十元的獎品;

　　(4)最佳推薦獎第三名，獎勵價值二十元的獎品;

　　八、 費用預(yù)算：

　　獎品費用+獎品機動費用=210+40=250元

　　讀書活動方案 篇11

　　一、活動目的:

　　繼續(xù)創(chuàng)設(shè)休閑式的讀書沙龍氛圍，將暑期師德培訓(xùn)與讀書沙龍合為一體，在簡便的氛圍中暢談如何構(gòu)建學(xué)為中心的課堂，從而充分認(rèn)識到“學(xué)為中心”的意義，在新學(xué)期的課堂中努力實踐，以期激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的本事。

　　二、活動時間:

　　20xx年8月27日(星期五)上午8:00——11:30

　　三、活動地點:

　　溫州市教師教育院雁蕩分院(雁蕩書院)會議廳

　　四、沙龍主題:

　　構(gòu)建學(xué)為中心的課堂——州溫市實驗小學(xué)第二期讀書沙龍活動

　　五、活動準(zhǔn)備:

　　(一)推薦閱讀書籍(網(wǎng)站)、撰寫讀后感

　　1.閱讀本學(xué)年學(xué)校所發(fā)的與“學(xué)為中心”相關(guān)的.書籍——《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》、《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》。

　　2.閱讀與“學(xué)為中心”相關(guān)的當(dāng)下教育同仁各抒己見的資料，如浙江省教育廳網(wǎng)站“新時期教育理念大討論”欄目(以下資料很值得一讀):

　　杭州市學(xué)軍中學(xué)校長x《讓童心穿越整個人生》

　　州溫市教師教育院、教育教學(xué)研究院院長x《教育因“不一樣”而完美》

　　州溫市教育局黨委書記、局長x《什么是好學(xué)校》

　　《州溫教育系統(tǒng)掀起“頭腦風(fēng)暴”》

　　3.撰寫與自我的教學(xué)或者教研相聯(lián)系的讀后感(也能夠是新學(xué)期如何在教育教學(xué)等工作中推進學(xué)為中心的設(shè)想)。

　　(二)會場布置:桌椅安排(分組)、背景布(大小+主題+日期+圖片)

　　(三)攝影攝像音響(x等)

　　(四)沙龍之星推薦表、證書及禮品(x)

　　(五)與新城校區(qū)溝通(x)

　　(六)活動報道(x)

　　六、具體行程安排:

　　8月26日16:00州溫市實驗小學(xué)出發(fā)

　　17:00入住雁蕩書院

　　18:00用餐

　　8月27日8:30---11;30雁蕩書院會議廳開展讀書沙龍活動

　　12:00中餐

　　13:30退房

　　讀書活動方案 篇12

　　大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”因為“書籍是人類進步的階梯”，“書中蘊含著豐富的智慧和力量”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑”。“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”這充分說明讀書的重要性和必要性。為此，青云鎮(zhèn)教委依據(jù)“臨沭縣小學(xué)生蓓蕾讀書工程實施方案”的精神要求，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)生閱讀的情況，特制定“青云鎮(zhèn)小學(xué)生蓓蕾讀書工程”活動實施方案。

　　一、落實縣“蓓蕾讀書工程”的目標(biāo)、要求：

　　（一）活動主題：

　　“我讀書，我閱報，我成長，我快樂。”

　　（二）活動目標(biāo)：

　　讓小學(xué)生感受讀書的快樂，養(yǎng)成愛讀書，多讀書，讀好書，讀書看報的好習(xí)慣。

　　以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。

　　指導(dǎo)學(xué)生正確地解和運用祖國語言，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。默讀，瀏覽文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書室、網(wǎng)絡(luò)，班級圖書角等查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生處理和搜集信息的能力。

　　（三）活動內(nèi)容：讀書、誦經(jīng)、閱報。

　　“讀書”，以《課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，結(jié)合小學(xué)生閱讀情況，分學(xué)段規(guī)定閱讀書目。

　　第一學(xué)段（1~2年級）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》P5~6的閱讀內(nèi)容。

　　第二學(xué)段（3~4年級）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》P7的閱讀內(nèi)容。

　　第三學(xué)段（5~6年級）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》P9的閱讀內(nèi)容。

　　（推薦閱讀書目附后）

　　“誦經(jīng)”，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦詩文為依據(jù)，結(jié)合《古詩文誦讀手冊》進行，六年每個小學(xué)生背誦古詩詞不少于70篇。

　　“閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。建議各學(xué)校積極訂閱一人一報（刊）。學(xué)生之間相互傳閱，每天閱讀10分鐘。

　　二、建立合理有效的保障機制

　　（一）組織領(lǐng)導(dǎo)：各學(xué)校要高度重視，成立以校長為組長的課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組；語文學(xué)科閱讀研究小組。

　　（二）課時安排：每周設(shè)兩課時閱讀課，課時從地方課時或語文課時中調(diào)劑。

　　三、具體實施辦法

　　（一）保證課外閱讀時間

　　各學(xué)校要嚴(yán)格按縣教研室的要求，語文教師每周要上好2節(jié)閱讀課（有教案），上閱覽室閱讀，教師跟班輔導(dǎo)，有記錄。

　　小學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)保證在10分鐘以上，充分利用星期天、節(jié)假日組織課外閱讀。

　　閱讀課一定要在教師的指導(dǎo)下進行。引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物或向?qū)W生推薦的書、報、詩、詞、文。引領(lǐng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”，圈點勾畫、摘記、批注、做卡片、寫讀書筆記、邊讀邊思邊寫體會以及如何進行“泛讀”、“速讀”、“精讀”等等，形式要靈活，要注重學(xué)生課內(nèi)外閱讀的實效。

　　各學(xué)校語文閱讀研究小組，要認(rèn)真組織教師研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法，以學(xué)生的閱

　　讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣為重點。有內(nèi)容，有材料，重實效。

　　加強讀書筆記的檢查，確保課外閱讀落在實處。實行教研室不定期抽查，教師及時普查,學(xué)生互查等方式進行。

　　（二）加強班級圖書角建設(shè)。

　　1、各年級各班圖書角須保證有一定數(shù)量的書籍，提倡報刊不少于人均1份。數(shù)量不足，或集體購書，或鼓勵學(xué)生自己購書、捐書，或?qū)W生之間相互交流個人圖書，努力實現(xiàn)班級圖書資源共享。有條件的學(xué)校要建立電子閱覽室，指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上閱讀。

　　2、圖書質(zhì)量上要有保證，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。

　　3、圖書要及時更換，除必備書籍外，一般一學(xué)期應(yīng)更新內(nèi)容。

　　4、對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。

　　（三）營造良好的課外閱讀氛圍。

　　各學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷充實學(xué)生讀物，可供學(xué)生閱讀的圖書人均達20本。積極開發(fā)學(xué)校資源，充分利用圖書室、閱覽室、班級圖書角，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從讀書中獲得身心愉悅，不斷提高自身閱讀能力。利用班級的“學(xué)習(xí)園地”、“實踐活動專欄”，定期展示學(xué)生的作品。充分利用校園內(nèi)的閱報欄、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)等，讓校園內(nèi)每一塊墻壁會說話，時時有展示學(xué)生實踐能力的舞臺，處處有培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力的陣地。要積極開展“閱讀考級”、評選“讀書小博士”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動，將成績納入學(xué)生素質(zhì)考查檔案。

　　（四）加強閱讀指導(dǎo)

　　興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會已積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。

　　1、榜樣激勵。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生看齊的向上心理。平時，老師可以有意地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家：如文學(xué)家高爾基、偉大領(lǐng)袖毛澤東、大作家老舍、葉圣陶、冰心；也可以在班中樹立典型來激勵學(xué)生，使學(xué)生逐漸認(rèn)識到只有多讀書，肯讀書，才能有較高的閱讀能力，鼓勵學(xué)生熱愛書籍，從書籍中汲取語言營養(yǎng)，精神食糧。

　　2、賞析片段，激發(fā)興趣。教師擷取文中精彩片段，有聲有色地向?qū)W生朗讀，或介紹文章的開頭、結(jié)尾，來激發(fā)學(xué)生對文章閱讀的興趣。

　　3、活動激趣。開展與課外閱讀有關(guān)的活動，在豐富多彩的活動中，學(xué)生體會到課外閱讀的樂趣。

　　（四）、讀物推薦，相得益彰。

　　小學(xué)生課外閱讀，既渴望有所得，又期望所得的收獲外顯，得到老師、家長、同學(xué)的認(rèn)可與贊同，滿足自己的成就感。

　　1、由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差。如今的課外書包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生閱讀。作為教師，除了做好《小學(xué)生課外閱讀推薦書目》以外，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。

　　2、推薦與年齡特點適宜的書籍，必須根據(jù)每一學(xué)段學(xué)生不同的年齡特點，向?qū)W生提供書籍名單。

　　3、推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章。

　　4、大膽地將報紙、雜志、小說、影視、廣告、標(biāo)語等語文信息引入課堂，豐富深化教材內(nèi)容。

　　5、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍：課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補充，我們推薦讀物時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行。

　　6、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”

　　的良好習(xí)慣。教師要以提示范例，摘錄講評，交流感想等方式，指導(dǎo)學(xué)生提高做筆記的能力。為使小學(xué)生更好地理解詩、詞、文學(xué)名著，各學(xué)段語文教研組每學(xué)期至少組織一次名著專題講座，納入教研計劃，有記錄，有材料。

　　（五）、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法

　　1、激趣引讀

　　(1)、“興趣是最好的老師”，根據(jù)兒童愛看電視的特點，讓他們看動畫故事、兒童節(jié)目、風(fēng)景民俗，并告訴他們，這些內(nèi)容書里皆有，只要自己去看書，書中的故事無窮無盡，從而引導(dǎo)孩子投入到課外閱讀中去。

　　(2)、針對孩子偏愛聽故事的特點，先給孩子講一些有趣的故事、寓言，讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章，利用生動有趣的故事，聲情并茂的閱讀，激發(fā)學(xué)生讀書的需求。

　　(3)、提出問題，設(shè)置疑團，激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，尋求知識的欲望。

　　2、例篇導(dǎo)讀

　　在讀書時，大量地看書目，內(nèi)容提要，作者簡介，目錄及題詞，了解書的概況。對描寫精彩、含蘊深刻的重點內(nèi)容的分析、理解、欣賞、感悟。

　　(1)、培養(yǎng)學(xué)生“邊讀邊思”的習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，在閱讀中善于抓重點，使學(xué)生深入鉆研，獨立思考。

　　(2)、培養(yǎng)學(xué)生“讀說結(jié)合”的習(xí)慣，為了使學(xué)生學(xué)有所得，有目的地舉行故事會、讀書報告會、知識競賽等，讓學(xué)生把所看到的內(nèi)容，習(xí)得的知識，通過歸納總結(jié)，提取精華，用自己的語言表達出來。

　　(3)、培養(yǎng)“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，要求學(xué)生在讀書時，可邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷摘記出來，還可以在句子間和書邊的空白處寫出自己的認(rèn)識和體會。要求學(xué)生多寫讀書筆記，做到每讀必寫。

　　(4)、培養(yǎng)經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣，凡在讀書過程中，遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。

　　3、自主閱讀

　　這種閱讀是學(xué)生憑需要、興趣，主動、獨立地閱讀，而不是在教師的外部干預(yù)強迫下的被動閱讀。教師只是提供適宜學(xué)生潛心閱讀的時空環(huán)境，在學(xué)生需要幫助時來到學(xué)生身邊，成為指導(dǎo)者、幫助者。閱讀的材料是學(xué)生不知道而又想知道的，是經(jīng)教師指導(dǎo)的。閱讀動機以關(guān)注文章內(nèi)容，獲取信息或娛樂審美為中心。

　　4、評賞品讀

　　引導(dǎo)學(xué)生品賞閱讀，找出文中自己認(rèn)為感興趣的地方，精彩的語句，誦讀、欣賞、相互交流，獲得精神愉悅，提高賞析能力、審美能力和作文能力。

　　（六）、加強閱讀交流

　　1、以班級為單位，每學(xué)期組織1~2次與課外閱讀有關(guān)的'語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一首詩”，“向你推薦一本好書”，“假如詩人來到我們身邊”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等；其形式可以是：故事會、班會、書評會、演講會、朗誦會、作文比賽、閱讀知識競賽、優(yōu)秀讀書筆記展、自編自演課本劇和小品等。

　　2、充分利用黑板報開展課外閱讀活動，各班黑板報每學(xué)期出2期以課外閱讀為主題的專刊，反映閱讀活動。

　　3、以學(xué)校為單位，每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。

　　4、每年舉行“讀書”活動，活動內(nèi)容包括：名著欣賞講座、演講比賽、與作家對話、名著閱讀交流、朗誦比賽和文藝演出等。

　　（七）、落實檢查，深化課外閱讀

　　只有通過檢查，不斷地改進課外閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀才能有所獲，有所得。

　　1、家校互動：學(xué)生的課外閱讀一般都在家中進行。一定要爭取家長配合，督促、檢查子女的閱讀。

　　2、建立讀書報告制度。每天抽10分鐘，安排一個同學(xué)講述自己閱讀中的收獲，其余同學(xué)評議。

　　3、定期檢查讀書筆記。通過檢查讀書筆記，能讓老師了解學(xué)生閱讀書籍的內(nèi)容、種類、數(shù)量，并指出筆記的優(yōu)缺點，明確努力方向。

　　課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補充，極大的開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識。作為一名語文教師，要積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護航。讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。

　　四、語文課外閱讀的考查與評價。

　　采用平時考查與年終考查相結(jié)合的方法。

　　平時考查：

　　主要看圖書角的創(chuàng)建和使用情況，圖書的借閱以及閱讀課的開設(shè)情況等。

　　年終考查：

　　考查學(xué)生的閱讀水平。各學(xué)校要有適合自己學(xué)校校情的讀書方案和開展活動的材料。推薦的書目學(xué)校圖書室必須有一——五套供學(xué)生閱讀。圖書室要有借閱登記，教室有圖書角，學(xué)生有自己喜歡的圖書。把讀書工程的落實和開展情況以及學(xué)生的閱讀水平納入教師的量化評估中。

　　㈠、對教師的評價：重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況，將這一塊工作納入教師量化評估之中。具體評價內(nèi)容有：

　　1、每周兩節(jié)閱讀課（有教案，主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等），開展是否正常。

　　2、每位語文老師每學(xué)期上有關(guān)課外閱讀的公開課一節(jié)或作名著閱讀的專題講座一次。

　　3、學(xué)生的成績檔案中有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄和材料。

　　4、閱讀與寫作有機結(jié)合，各學(xué)校每班每學(xué)期至少出一期有一定質(zhì)量的課外閱讀手抄報。

　　5、語文教師對學(xué)生的讀書做到至少每星期批閱一次。（納入業(yè)務(wù)檢查之中）。

　　6、教師要有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的簡單教案或材料。

　　㈡、對學(xué)生的評價：

　　重在評價其課外閱讀過程，讀書筆記的質(zhì)量，閱讀的書目是否廣泛，內(nèi)容是否健康等等方面。學(xué)期結(jié)束時：

　　1、各班評選優(yōu)秀讀書筆記學(xué)校集中進行展出。

　　2、舉行“我最喜歡的一本書”征文活動。

　　3、以學(xué)校為單位舉行讀書競賽。

　　讀書活動方案 篇13

　　為加強我校師生思想道德建設(shè)，深化素質(zhì)教育，推進我校校園文化和精神文明建設(shè)，營造濃郁人文氛圍，我校決定在全校師生中大力開展讀書活動，具體實施方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書香校園，打造和諧校園。

　　二、主要目標(biāo)

　　點燃讀書熱情，搭建成長階梯，建設(shè)和諧校園，推進學(xué)校精神文明建設(shè)。

　　1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為師生的一種生活，營造自然和諧的讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽群書的校園風(fēng)氣。

　　2、探索讀書活動制度，建設(shè)書香校園，深化素質(zhì)教育，全面提升師生的人文素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、努力探索科學(xué)的讀書方法，不斷提高讀書質(zhì)量，提高師生人文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　4、努力打造一支“愛讀書、會讀書、常讀書”的高素質(zhì)教師隊伍。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：張

　　四、措施與要求：

　　1、重視宣傳發(fā)動，營造濃郁的讀書氛圍

　　⑴利用校園廣播、標(biāo)語牌、宣傳欄等手段，通過召開主題班會、師生大會、讀書沙龍等方式宣傳讀書活動目和與意義，激發(fā)全校師生的參與熱情。

　　⑵學(xué)校舉行讀書活動儀式，擴大活動影響。同時，制定讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)，提高讀書活動的針對性和實效性。

　　⑶加強“社會、學(xué)校、家庭”聯(lián)系，積極宣傳“讀書活動計劃”，讓社會(社區(qū))和學(xué)生家長明確落實“讀書活動計劃”的重要意義，取得社會、家長的`關(guān)心、支持，共同落實讀書活動計劃。

　　2、加大投入，改善讀書活動條件

　　有計劃訂購適合師生閱讀的圖書，尤其是購置讀書活動中的所列書目，豐富圖書種類，提高圖書質(zhì)量，逐步配齊滿足師生閱讀的圖書數(shù)量。整合校外閱讀資源，動員學(xué)生自購圖書，擴大圖書資源，豐富閱讀書目。

　　重視學(xué)校圖書館建設(shè)，閱覽室推行開架閱覽方便學(xué)生自由閱讀，積極創(chuàng)造自然和諧的讀書環(huán)境。

　　3、制定讀書計劃，明確閱讀內(nèi)容。各科室、專業(yè)部組織師生制定讀書計劃，明確規(guī)定教工和學(xué)生的必讀書目和推薦書目。

　　4、開展系列活動，以活動帶讀書，以讀書促活動

　　⑴在師生中開展“六個一”讀書活動，引導(dǎo)師生自覺讀書

　　① 制定好一個讀書計劃；

　　② 設(shè)立一本讀書筆記；

　　③ 每月讀一本好書；

　　④ 每天有一個小時的讀書時間；

　　⑤ 每周摘錄一句名句名言；

　　⑥ 寫一篇讀書心得體會；

　　⑵舉辦各種形式的讀書活動，如舉辦讀書故事會、讀書征文、演講會、知識競賽等，展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)師生讀書，形成良好的讀書氛圍。

　　⑶重視讀書互動活動，交流師生讀書心得體會，通過校園網(wǎng)開辟讀書專欄，推介新書，定期更新讀書內(nèi)容，報道閱讀積極分子，在校園網(wǎng)和櫥窗刊登學(xué)生的閱讀習(xí)作。

　　5、表彰獎勵，激勵師生“讀書好、讀好書、好讀書”

　　開展評選“讀書活動積極分子”、“讀書明星”活動。每學(xué)期讀書數(shù)量多、讀書筆記質(zhì)量高、各項活動表現(xiàn)好的被評為“讀書先進個人”。

　　五、幾點要求

　　1、提高認(rèn)識，思想到位。教職工多讀書、讀好書對提高教師整體素質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平及教師專業(yè)成長有重大推動作用，因此，我們要高度重視、積極開展讀書活動。

　　2、建立健全讀書活動的長效機制。一是要制訂相應(yīng)的讀書規(guī)劃計劃，建立有關(guān)讀書教育活動的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，用制度規(guī)范讀書活動。二是要把師生的讀書情況納入教學(xué)常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，及時樹立典型，推廣先進，確保活動的實效。三是要以讀書活動為契機，把師生“讀書好、讀好書、好讀書”的良好風(fēng)尚長久進行下去， 在我校校園形成濃郁的閱讀氛圍。

　　3、統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，全員參與。建立健全讀書活動領(lǐng)導(dǎo)機制，鼓勵倡導(dǎo)師生員工全員參與，讓讀書活動有序進行。

　　4、堅持“四結(jié)合”，推動讀書活動有效開展。一是讀書活動與教學(xué)工作、德育工作的有機結(jié)合，形成一體化；二是理論聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，提高讀書活動的針對性和實效性；三是分散自學(xué)與小組經(jīng)驗交流相結(jié)合；四是學(xué)校加強指導(dǎo)與發(fā)揮學(xué)生骨干作用相結(jié)合。

　　xx市工業(yè)學(xué)校

　　20xx年3月20日

　　讀書活動方案 篇14

　　一、活動目的：

　　繼續(xù)創(chuàng)設(shè)休閑式的讀書沙龍氛圍，將暑期師德培訓(xùn)與讀書沙龍合為一體，在輕松的氛圍中暢談如何構(gòu)建學(xué)為中心的.課堂，從而充分認(rèn)識到“學(xué)為中心”的意義，在新學(xué)期的課堂中努力實踐，以期激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

　　二、活動時間：

　　20xx年8月27日（星期五）上午8:00——11:30

　　三、活動地點：

　　xx市教師教育院雁蕩分院（雁蕩書院）會議廳

　　四、沙龍主題：

　　構(gòu)建學(xué)為中心的課堂——xx市實驗小學(xué)第二期讀書沙龍活動

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　（一）推薦閱讀書籍（網(wǎng)站）、撰寫讀后感

　　1.閱讀本學(xué)年學(xué)校所發(fā)的與“學(xué)為中心”相關(guān)的書籍——《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》、《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》。

　　2.閱讀與“學(xué)為中心”相關(guān)的當(dāng)下教育同仁各抒己見的內(nèi)容，如浙江省教育廳網(wǎng)站“新時期教育理念大討論”欄目（以下內(nèi)容很值得一讀）：

　　杭州市學(xué)軍中學(xué)校長《讓童心穿越整個人生》

　　xx市教師教育院、教育教學(xué)研究院院長《教育因“不同”而美好》

　　xx市教育局黨委書記、局長《什么是好學(xué)校？》

　　《xx教育系統(tǒng)掀起“頭腦風(fēng)暴”》

　　3.撰寫與自己的教學(xué)或者教研相聯(lián)系的讀后感（也可以是新學(xué)期如何在教育教學(xué)等工作中推進學(xué)為中心的設(shè)想）。

　　（二）會場布置：桌椅安排（分組）、背景布（大小+主題+日期+圖片）

　　（三）攝影攝像音響

　　（四）沙龍之星推薦表、證書及禮品

　　（五）與新城校區(qū)溝通

　　（六）活動報道

　　六、具體行程安排：

　　8月26日16:00xx市實驗小學(xué)出發(fā)

　　17:00入住雁蕩書院

　　18:00用餐

　　8月27日8：30---11;30雁蕩書院會議廳開展讀書沙龍活動

　　12:00中餐

　　13:30退房

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