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    幼兒園活動方案

    時間:2023-07-14 10:42:10 活動方案

    幼兒園活動方案[精]

      為了保障事情或工作順利、圓滿進行,我們需要事先制定方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案要怎么制定呢?下面是小編為大家整理的幼兒園活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園活動方案[精]

    幼兒園活動方案1

      活動目標

      1、培養與激發幼兒運動興趣、讓幼兒在濃郁的運動氛圍中自覺地參加體育活動

      2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法,促進體,智,德,美等全面發展

      3、培養幼兒精神飽滿富有朝氣團結協作的精神

      活動準備

      1、活動器械(廢舊報紙制作的旋轉魔棒)每人一件

      2、音樂:行走一節奏樂“打獵”、隊形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲”、互動游戲一幼兒整合課程“火車過山洞”、放松運動歌曲“親親美人魚”、活動結束一快樂拍拍手“拉特斯進行曲”

      活動過程:

      一、練習行走,變換隊形、

      1、幼兒站四列縱隊隨音樂進行“打獵”練習、由四路縱隊變正方形進行行走練習

      2、音樂“草帽舞”變換十字路隊形,隨音樂節奏快慢變換成四個圓圈

      二、器械操:旋轉魔棒、

      1、幼兒隨行樂“打獵”還原成四路縱隊,接龍去拿活動器械

      2、幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉魔棒操

      三、互動游戲

      1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉魔棒兩組合作搭山洞另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲

      2、游戲進行兩組,幼兒互換角色

      3、幼兒成四路縱隊將旋轉魔棒放在地上,玩“跳格子”游戲

      4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊,投接龍游戲將魔橋整齊擺放,變成大圓圈進行“我拍拍,你追追”游戲

      四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈

      五、集體互動:拉特斯基進行曲

      1,幼兒兩人一組隨音樂做拍手律動

      2、幼兒互功變換位子

      3、幼兒隨音樂的強弱,進行動作表演

      活動結束:

      幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場

      活動反思:

      此項活動個過程22分鐘孩子們他以飽滿的'熱情,積極的態度投身到整個活動中人、活動的開展促進了我園幼兒團結友愛、互相合作的能力、整個活動流程和諧有序愉悅,孩子們在活動中注意力集中,精力充沛,互動游戲,交流感情、此活動內容豐富多彩,通過游戲拉動了師幼之間的距離,使幼兒的積極性得以充分調動起來,孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動、活動的成功是喜悅悅的,但也存在著需要進一步改進的`地方,如活動器械使用率不高,應在游戲中讓孩子們自己去探索發現它的多樣性玩法,幼兒互動游戲應讓幼兒自主的選擇其他的器械進行活動、放松的活動應放在最后。

    幼兒園活動方案2

      活動目標

      1、理解散文內容,感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

      2、進一步理解與感受春天的季節特點,熱愛大自然。

      3、愿意和老師一起朗誦,感受散文中優美、抒情得語言特點。

      活動準備

      知識準備:在班級開展春天的有關活動,引導幼兒了解春季特征,請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關的知識。

      材料準備:唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音,幼兒人手一張自制唱片,貼貼紙。

      活動過程

      (一)開始部分:

      出示實物VCD,激發幼兒興趣。

      師:這是什么?你們認識嗎?

      (幫助幼兒理解什么是“唱片”)

      (二)基本部分:

      1、出示自制唱片,引發幼兒的猜想和興趣。

      ①向幼兒介紹“這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片”。

      ②引導幼兒猜想,唱片里的“圓圈圈”究竟是什么?

      2、完整欣賞散文,初步理解散文內容。

      ①教師完整朗誦兒歌。

      師:這些圓圈究竟變成什么了?

      (幼1:圓圈圈是荷葉。)

      (幼2:圓圈圈是水波。)

      3、教師一邊添畫一邊朗誦散文,幫助幼兒理解“圓圓的春天”的涵義,感受兒童的畫面情趣。

      師:一起來說圓圈圈變成了什么?

      (幼:圓圈圈變成了蜻蜓,圓圈圈變成了青蛙,圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)

      4、出示小蜻蜓及圖譜,引導幼兒再次欣賞散文,通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內容,進一步感受散文中的意境美。

      ①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

      ②通過提問,幫助幼兒理解散文內容:

      1)誰知道我是用什么辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經驗理解散文1-2句)

      ①師:小蜻蜓的尾巴是什么樣的?

      (幼:尖尖的。)

      “用唱片里好聽的話完整的說”

      (幼:小蜻蜓,尾巴尖;彎彎尾巴點點水。)

      “我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴,這時發現水面怎么樣啦”

      (幼:有水波。)

      “跟這唱片像不像?”

      ②師:所以可以說小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)

      2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說一一我聽到了什么?(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性,理解散文3-4句)

      (幼1:青蛙“呱呱”。)

      (幼2:雨點“叮咚”。)

      3)我的唱片里有哪些好玩的.有趣的事情呢?要用完整的話說一一我看到了什么?(幫助幼兒理解小魚的動作特點,理解散文5-6句)

      (幼1:小魚在跳芭蕾舞。)“在哪里跳?”

      (幼2:小魚在跳水上芭蕾舞。)“這是一只什么樣的小魚”

      (幼1:活潑的。)

      (幼2:可愛的。)

      5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文,感受優美、抒情得語言特點。

      ①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

      ②討論:你覺得唱片里的哪一句最好聽,你最喜歡?

      (幼1:我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)

      ③請個別幼兒回答問題,教師在選出的答案旁貼上“笑臉”。

      ④幼兒配樂朗誦兒歌。

      活動延伸

      1、出示第二張唱片圖板,激發幼兒創編的興趣。

      2、與幼兒一起欣賞春天的圖片,在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。

    幼兒園活動方案3

      一年一度的元旦即將來臨,今年我園的將以開展系列活動來慶祝元旦。活動的`形式多樣化,每位家長和小朋友都要積極參與,為了使慶祝活動順利進行,特制定此方案。

      活動一:卡拉ok比賽

      比賽時間:12月22日(班級推薦一名幼兒)

      活動二:講故事比賽

      比賽時間:12月23日(班級推薦一名幼兒)

      活動三:壁掛制作比賽

      上交時間:12月23日

      (一)、壁掛制作規格:

      1、60厘米x45厘米

      2、50厘米x40厘米

      3、40厘米x30厘米

      4、25厘米x25厘米

      5、120厘米x50厘米

      注:每位家長自選一個規格進行手工制作。這項活動每位幼兒均可參加,先在班級進行評比,選出5幅最好的作品參加幼兒園的壁掛作品評比。大家要動動手、動動腦做一做噢!

      (二)、啦啦隊員報名啦

      給運動員吶喊助威,給班級增加人氣,增添運動會的氣息,這是我們小三班每位幼兒的事情噢!請寶寶們快快報名啦啦啦隊,名額(20)有限噢!(直接回復本日志,也可以到老師處登記報名)

      (三)、幼兒園運動會12月31日

      8:30分啦啦隊員要到前操場做好準備

      8:30--9:30大班段比賽

      9:30--10:30中班段比賽

      10:30--11:00小班段比賽

      11:00--12:00頒獎(包括卡拉ok、講故事、掛壁制作的獎品和證書)

    幼兒園活動方案4

      活動目的:

      書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面,通過開展讀書活動,激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!

      活動目標:

      1、通過活動,在班內形成熱愛讀書的良好風氣。

      2、通過活動,使學生養成博覽群書的好習慣。

      3、通過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

      活動地點:

      五(2)班教室 活動方式:小組推選 班內交流

      活動過程:

      一、名人名言

      書猶藥也,善讀之可以醫愚。

      ——劉向 我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。 ——高爾基 一本書像一艘船——帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。

      ——海倫·凱勒

      二、教師發言

      “書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”老師相信同學們經過一段時間的讀書活動,都或多或少地在書中獲取了一些好的東西:或是好詞佳句,或是優美句段,或是表達方法,或是教育啟發。今天,我們就借助“讀書交流會”這個平臺,分享你的教益,分享你的收獲,分享你的體會,分享你的快樂。

      三、交流活動

      1、讀書筆記交流活動 組內交流:從你的讀書筆記中選取一篇自認為最精彩的心得體會與小組成員交流。

      2、小組內交流讀書心得

      A、讀了哪本書或哪篇好的文章?有哪些精彩的句段與大家分享?

      B、讀了哪些書?你最喜歡什么書?說說理由或簡單描述故事中的人物和情節。

      C、讀了哪本書或哪篇文章?結合實際談談這本書或這篇文章給你的'收獲、教育、啟發。

      3、每組評選一名同學參加全班交流。

      四、教師總結。

      1、有人覺得讀書是一件枯燥的事,而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學們的表現讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則饑,不讀書則愚。堅持下去,你將成為博古通今的新一代文化名人。

      2、齊誦讀書名言: 讀書破萬卷,下筆如有神。

      書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。

      舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。

      黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。

    幼兒園活動方案5

      一、指導思想

      幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一敢說、喜歡說、有機會說的環境”。講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到煉、豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質的健全與發展,更重要的.是鍛煉幼兒的膽信與勇氣。

      為了讓幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,并提供一個展現自我兒的綜合素質。我園特舉行一年一度的“我是故事大王”講故事比賽。具體方案如下:

      二、動目標

      1.積極參與樂于大膽表現自己、體會表現自我的樂趣;

      2.提高幼兒的自信和勇氣,能生動、有聲有色的講述故事;

      3.認真傾聽別人的講述;

      三、參加對象:中、大班幼兒

      四、活動時間

      初賽:20xx年10月25、26日

      決賽:20xx年10月31日(下午15:00)

      五、活動地點:

      戶外舞臺或音樂媒體室

      六、活動形式:

      中班每班推選3名幼兒,大班每班推選4名幼兒

      七、參賽要求:

      1.內容要求:內容應積極向上、健康活潑、富有童趣;

      2.技巧要求:

      (1)語言表達:使用普通話講述,語言清晰、標準,講述流暢,聲音響亮;

      (2)舞臺表現:表現力豐富、演繹生動有趣;

      (3)個人形象:落落大方、精神飽滿,動作、表情生動自然;

      3.時間要求:2-5分鐘

      八、評分標準:

      1.故事內容:切合主題,內容精彩具體,情節完整。20分

      2.表演技能:表演生動,富有吸引力,感情充沛配有適當的動作手勢。30分

      3.表達能力:語言準確流暢,條理清楚,語音、語調規范、吐字清晰。40分

      4.儀表形象:儀表整齊、儀表大方、體態自然。10分

      九、活動評委:家長代表和教師代表

      十、獎項設定:

      1、指導獎:年級組根據決賽結果設定指導獎獎項。

      2、參賽幼兒

      參加決賽的幼兒以年級組為單位,分數從高到低排列,選出:

      一等獎:1名;

      二等獎:2名 ;

      三等獎:3名;

      優秀獎:若干名

      十一、活動準備:音響設備、舞臺布置、節目單、串詞、主持人。

      十二、賽事時間安排及具體流程:

      1、10月20日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到園長辦公室;

      2、10月25、26日—— 初步審核各班“故事大王”節目(初賽)

      3、10月29日——整理“我是故事大王”幼兒講故事比賽決賽名單、主持稿;

      4、10月31日(下午15:00)——“我是故事大王” 幼兒講故事比賽決賽;

    幼兒園活動方案6

      活動時間:20--年4月-日

      活動名稱:清明節

      活動目的:

      1.了解清明節的來歷,知道清明節的日子及習俗。

      2.知道尊重長輩、懷念先祖。

      3.懂得珍惜今天的幸福生活。

      活動準備:PPT課件

      活動過程:

      (一)古詩引入主題

      教師:清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?

      (二)講述清明節的由來

      教師介紹清明節的由來。

      清明節又叫踏青節,在仲春與暮春之交。是中國傳統節日,也是最重要的`祭祀節日之一,是祭祖和掃墓的日子。

      (三)觀看圖片及視頻

      教師出示事先準備好的PPT課件,觀看人民英雄紀念碑畫面,了解清明節懷念先祖的視頻。

      (四)介紹習俗

      教師:清明節這天有很多的習俗,在清明節這天我們可以和爸爸媽媽一起去踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、植樹等。

      教師:在飲食方面也有相應的習俗,吃冷食、吃雞蛋等。

      清明節幼兒園方案3

      活動目標:

      1、引導幼兒結合自己的生活經驗,與同伴共同制定清明節春游計劃,嘗試安排自己的活動。

      2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。感受集體生活的樂趣,培養集體意識、集體觀念。

      3、讓幼兒感知大自然因受季節更替的影響產生的變化。

      4、在春游中感受到家鄉美,增強幼兒的環境保護意識。

      活動準備:

      準備風箏、線、紙巾、水、方便袋。

      活動過程與指導:

      一、討論制定小朋友自己的春游計劃:

      1、“以往我們去春游總是老師為我們做準備,現在我們長大了,想不想為自己制定一份旅游計劃?”

      2、老師和大家一起把旅游的時間、游覽的內容已經做了安排,想一想除了這些,我們還應該做些什么準備呢?

      3、你認為我們的旅行包里應該帶點什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶的?我們去春游是一次集體活動,那么你認為我們應該遵守些什么規則呢?

      我這里由一張春游統計表。看看有什么物品。

      1)、認識標簽:(零食、飲料、水果、日用品等)

      2)、物品統計,數字比大小,什么最多?什么最少。

      如:零食有多少個?飲料有多少瓶?,哪個多,哪個少?

      3)、集體討論;什么東西可帶可不帶。為什么?

      4)、討論為什么帶一只塑料袋。

      結合環保談一談帶塑料袋的用處。如:可以把吃剩的垃圾放在袋里。

      1)觀察幼兒分工情況。

      2)鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師。

      3)有什么困難可以請老師幫忙。

      4)教師把幼兒制定內容進行記錄和歸類;大家一起為計劃書出主意。

      二、討論老師的春游計劃:

      1、對幼兒進行安全教育:事先對學生進行行走安全、游覽安全、活動安全方面的教育以及保護環境的教育。(路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識)

    幼兒園活動方案7

      活動名稱:

      我變變變

      設計意圖:

      幼兒活潑好動,摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛、大班幼兒對自己的身體各部分有一定的認識,在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些動作、根據幼兒的實際能力,設計了“我變變變”活動,在活動中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來變造型,滿足了幼兒的興趣與需要、為盡量地滿足幼兒創造游戲的興趣,特設計本次活動、活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,從而在活動中不斷提高身體的靈活性與協調性、

      活動目標:

      1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點、

      2、運用形體動作表現孫悟空的'角色特征、

      活動準備:

      1、音樂:《小石猴》

      2、孫悟空頭套、金箍棒道具、

      活動過程:

      1、教師運用形體動作及道具,表演音樂《小石猴》的情景、

      2、請幼兒回想:哪里出現一塊很特別的大石頭,大石頭里蹦出什么東西,小石猴有什么超強能力,小石猴靠什么東西飛上天,小石猴有什么武器,

      3、進行“我變變變”的體能游戲按照指令“我變、我變、我變、、、、、、”(猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等),請幼兒變出某種身體造型,并做出動作變化(如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等)

      4、可換幼兒主持,進行活動、

      5、問幼兒有誰會學猴子轉動金箍棒的動作,請幼兒出來示范、

      6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子、

      活動延伸:

      在每天點名時進行我變變變的游戲,凡點到名字的幼兒就可以變出一種身體造型、

    幼兒園活動方案8

      一、目標

      1、懂得“垃圾分類”的意義,樹立環保意識。

      2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

      二、準備

      1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”,其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾。

      2、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

      3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標志。

      4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

      5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

      三、過程

      (一)評選“衛生城市”

      1、引導幼兒觀察、比較xx市和xxx市的環境,啟發幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在xx市感覺怎樣?

      2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

      3、引導幼兒討論:為什么你們不選xx市?如果你住在xx市會有什么感覺?

      4、教師小結:xx市滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而xxx市整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

      (二)了解垃圾分類與回收的方法

      1、教師配解說詞,讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產品。

      2、認識“回收利用”標志。

      ①出示“回收利用”的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。

      ②講解“回收利用”標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理,可以制造出新的產品。)

      ③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

      ④將黑板上的`磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

      ⑤教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環境,保護資源。

      3、游戲:看誰做得對。

      教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“x”的動作。

      (三)將可能回收利用的垃圾作進一步分類

      1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

      2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標志分類。

      3、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾,并進行分類。

      4、引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

      四、活動延伸

      1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

      2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實踐。

    幼兒園活動方案9

      一、設計初衷

      冬至在我國是一個比較重要的傳統節日,每年的冬至各個地方都有著自己的習俗,有的地方吃餃子,有的地方吃湯圓、有的地方吃麻糍,這都代表了人們在冬至這天對于團圓的慶祝,現在,時代在發展,我們對于這些傳統習俗已經不是這么在意了,這讓我們的幼兒根本就不了解這個節日,我們可以通過讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛。

      二、活動目標

      1、初步了解冬至與麻糍的意義,掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。

      2、能獨立或與人合作制作麻糍,體會勞動的快樂,激發愛勞動的情感。

      三、客座教師

      章良忠(以下簡稱“章”)

      四、活動對象

      大班

      五、活動準備

      1、與客座教師聯系,把制作麻糍的`工具準備好。(糯米、芝麻、黃豆、紅糖)

      2、聯系車輛。

      六、活動過程

      (一)教師交代活動目的及注意事項。

      1、師:過幾天就是冬至了,我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍,你們知道麻糍是怎么做出來的嗎?(幼兒:不知道)那今天老師就要帶你們去參觀麻糍作坊,好嗎?

      2、師:外出活動應該注意什么呢?(幼兒自由講述:注意安全、要排好隊伍、講禮貌,等等)

      教師小結:外出時除了講禮貌,還要注意安全,特別是到『糍店,那兒人很多,很擠,小朋友要注意安全,還要跟好隊伍,并要在老師指定的地方參觀,不能隨便亂跑。

      (二)談話,激發興趣。

      章:小朋友吃過麻糍嗎?

      幼:吃過,很好吃。

      章:你們還記得麻糍是什么樣的В

      幼:圓圓的,軟軟的;黏黏的,外面還有粉;特別軟,粘牙….

      章:看來小朋友很喜歡吃麻糍,說得很棒

      章:誰知道麻糍是用什么做的?

      幼:我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的,要搓圓…?

      章:今天,我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,要用到哪些工具?了解麻糍的制作材料、工具及程序。

      1、搗米

      (1)章:小朋友,這是什么呀?有什么用呢?

      幼:好大的石頭,中間有個大口,是用來盛水的吧!

      章:這叫搗池,是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,再倒入搗池中反復捶搗,直到米粒全都一起為止。

      (2)幼兒觀看搗米操作情況。

      (3)幼兒嘗試、腦沁

      (4)幼兒說說淘米的感覺。

      幼:好重,抬不動;太累了,我們兩個人也抬不動。

      章:搗錘是用石頭做的,有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

      2、癍團曾

      (1)章:我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍?

      幼:用手搓;就像搓湯圓一樣,先搓圓再壓扁……

      章:到底是不是,我們一起來看一舉

      (2)章沸黯碰:鋤一部分米團矽人手中,捏出小塊拉斷。好嗎?

      (3)幼兒操作,講述漣動體』幼:這米好黏,手都粘住了,很難捏;剛開始轄出夾墾圓圓的,可是拉也拉不斷,所以就變得長長的了;米團軟軟的像棉花,就是太粘手了……

      3、滾豆沙

      (1)讓幼兒區別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道。

      章:你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。

      幼:淡淡的不怎么好吃。

      章:這個好吃嗎?(幼兒品嘗)

      幼:又香又甜。

      章:所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,這樣味道才好,但豆沙不能滾太多,也不可太少,還要滾得均勻。

      (2)觀看客座教師滾豆挲。

      (3)師幼共同嘗試滾豆覬

      4、幼兒品嘗。

      (三)小結。

      師:小朋友,伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?

      幼:好吃!

      師:但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動,你們剛才也看了章伯伯在搗米的時候流下的汗水,可見我們的糧食來的是多么不容易!我們不僅要愛惜糧食,而且要尊重勞動人民的勞動成果。

      (四)延伸活動(回幼兒園嘗試做麻糍)

      師:小朋友,我們觀看了制作麻糍的過程,現在我們也來做麻糍,讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

      1、幼兒嘗試制作麻糍。

      2、幼兒品嘗。

    幼兒園活動方案10

      一、活動背景:

      在我們日常社會中,有著許許多多的節日。而在這些重要的節日、紀念日中,都蘊藏著寶貴的不可估量的教育資源,不同xx質的節日能促進幼兒相應的社會xx發展。

      教師完全可以利用節日主題活動引導幼兒養成對他人、社會親近、合作的態度,學習初步的人際交往技能,認識、體驗并理解基本的社會行為規則,學習自律和尊重他,了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動,培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

      各行各業對幼兒來說既熟悉又陌生,他們在游戲中,在與同伴交流中常會涉及到有關家里xxxx的職業,自己長大后想做怎樣的工作等話題,表現出對身邊各行各業的好奇和關注。

      但由于他們的經驗有限,還不能真正了解xxxx工作的辛苦及各行各業工作與人們生活之間的關系,因此經常會出現一些認識上的錯位,結合五一國際勞動節,我們策劃了“各行各業”的活動方案,讓幼兒親身“感受”、“體驗”并體會(表現)勞動者工作的艱辛,從而萌發熱愛勞動,珍惜勞動成果的情感。

      二、活動內容:

      1、通過參觀、調查、談話、繪畫、歌唱、家長助教、采訪等形式讓孩子認識各行各業的人,了解不同職業的差異,培養孩子觀察分析的能力;同時在玩游戲的過程中,體會社會生活中人與人之間存在的密切關系。

      在我們的角色游戲中,孩子們盡情地扮演和表現心目中不同職業的角色。

      2、讓幼兒了解勞動者為社會作出的貢獻,學說感謝的話、做力所能及的事情、送感謝卡片、寄感謝的信、表演手語“感恩的心”等方式尊重并感謝各行各業工作的人。

      鼓勵孩子們在家里做力所能及的事情,培養幼兒愛勞動的品質。幼兒園五一勞動節教案

      3、各班可邀請一位不同職業的家長與幼兒共同度過節日,讓幼兒體驗勞動的幸苦。

      三、各年齡段:

      小班:“各行各業愛勞動”

      工人叔叔揮舞著手中的工具,在車裝上緊張熟練的勞動著;農民伯伯手持鋤頭,在田間仔細的勞動著;警察叔叔不怕太陽曬,在馬路中間認真的勞動著,還有很多很多各行各業愛勞動的勞動者都在自己的崗位上認真的勞動著,讓我們為他們辛勤的勞動說聲:“你們辛苦了!”

      主題目標:

      1、知道是國際勞動節,是所有勞動人民的節日。

      2、了解各行各業人們的勞動,并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

      3、激發幼兒愛勞動的愿望。

      具體活動:

      1、認識“五一”節(談話活動)

      2、勞動最光榮(語言活動)

      3、鮮花送給您(美術活動)

      4、快樂的勞動節(綜合活動)

      5、尋找身邊最可愛的人(特色活動)中班:“做光榮的勞動者”

      主題目標:

      1、關心周圍人們的活動,了解常見社會成員的工作及與我們的關系,并尊重他們的勞動。

      2、體驗社會成員之間的互相關心和友好交往,愿意向他們學習。

      具體活動:

      1、建筑工人(談話活動)

      2、送貨員(數學活動)

      3、學做解放軍(音樂活動)

      4、參觀消防隊(參觀活動)

      5、尋找身邊最可愛的人大班:“尋找身邊最可愛的人”

      主題目標:

      1、采訪身邊以及周圍的人的工作,激發對不同勞動人群的工作認識。

      2、培養幼兒基本的生活自理能力,樹立良好的勞動意識。

      3、探索嘗試周圍xxxx力所能及的勞動方式,體驗的勞動帶來的快樂。

      具體活動:

      1、快樂的小幫手(談話活動)

      2、勞動的計劃書(社會實踐活動)

      3、五一家庭勞動日(綜合活動)

      4、歌曲《勞動最光榮》(音樂活動)

      5、慰問身邊的勞動者(參觀活動)6、尋找身邊最可愛的.人四、區域游戲:

      1)數學區:小小理貨員目標:根據自己的認知需要選擇不同難度的按要求擺放。

      材料:不同難度的貨架底板。

      指導要點:選擇相應底板,并根據要求擺放不同價錢的物品。

      2)科學區:小小水管工目標:和同伴一起合作接通水管。

      材料:不同長度的pvc管若干,三通、彎頭等若干。

      指導要點:根據需要設計水管長度,彎曲方向,提醒幼兒接水時不要漏水。

      3)語言區:他們的工作目標:和老師、和同伴、自己閱讀有關“各行各業的人們”圖書,并能與同伴交流。

      材料:自制“各行各業的人們”圖書若干。

      指導要點:引導幼兒選擇“各行各業的人們”圖書閱讀,并及時提出的問題進行回答。

      4)手工區:服裝加工廠目標:和同伴一起利用各種材料制作服裝。

      材料:各類美工工具、紙張、廢舊材料、衣服式樣底板等。

      指導要點:引導幼兒根據自己的喜好制作服裝并選擇合適的材料進行裝飾。

      5)建筑區:小小建筑師目標:能和同伴一起搭建高樓,并用輔助物進行裝飾。

      材料:大型積木,“樹”“紅綠燈”“塑料板”等。

      指導要點:指導幼兒利用各種搭建技能建高樓,創造xx的使用輔助物豐富場景

      6、娛樂健身區:我運動我快樂目標:幼兒根據自己的興趣購買不同的運動項目卡進行游戲材料:釣魚、飛盤、布網接球、保齡球指導要點:指導幼兒有序地開展運動,注意調節活動量。

      7、羊羊面條店:

      目標:根據顧客的需要搭配不同口味的面條,服務熱情周到。

      材料:各類自制的面條、菜品、一次xx的碗、盤子、紙杯等。

      指導要點:幼兒根據顧客的需求向顧客推薦特色面條,態度親切,服務周到。

      8、魔發屋:

      目標:熟練的使用理發用具熱情地為顧客服務。

      材料:各類理發用具,假發套,自制熱水器等。

      指導要點:幼兒熟練使用各類理發用具,學編三股辮子。

      9、點點手機賣場:

      目標:熱情地向顧客介紹各類手機的功能,并能制作特色手機。

      材料:模型手機、自制手機、雙面膠、剪刀、彩紙等。

      10、討論:假如沒有各行各業人士的工作,我們會怎樣?

      環境創設“我長大干什么”專欄,展示幼兒的繪畫及自編兒歌。

      五、家園互動:

      1、學習運用采訪、交流等方法,了解父母及周圍人們的工作。

      2、能清楚、連貫地表達自己對xxxx勞動的感知,認真傾聽別人的發言,并樂于補充。

      3、理解各行各業勞動對人們生活的意義,學習他們認真、細心、負責的工作態度。

      4、感受勞動音樂的有力,用歌曲及打擊樂等形式表現音樂的力度變化。

      三方互動:

      家長:

      1、帶孩子到自己的工作場所看父母的工作,感受家長對工作的認真態度,激發幼兒對勞動者的熱愛感情。

      2、與孩子共同收集相關圖片。

      幼兒:在參觀、交流中表達自己的想法,初步樹立自己的理想,學習自我服務及為集體服務,做力所能及的事情。

      教師:與幼兒共同收集各行各業人們勞動的圖片,共同設計并制作物品,布置圖片、作品展覽。

    幼兒園活動方案11

      活動設計意圖:為增強幼兒的社會實踐能力,讓幼兒體驗生活,在生活中快樂成長。特組織全體小班幼兒懷揣10元錢走出幼兒園小教室,高興地走進了社會大課堂——蘇果超市,開展“逛超市”的社會實踐活動。活動名稱:小鬼當家活動地點:蘇果超市活動時間:20xx。04。22活動準備:穿著統一園服活動目標:1、認識超市的服務人員,了解他們的工作特點,并懂得尊重別人的勞動成果。2、學習購物,并能夠在超市的工作人員提醒下,嘗試獨立進行購物,提高幼兒自主能力以及解決問題的能力,并且能夠處理好陌生人用禮物誘惑,提高自己獨立性與社會實踐技能。活動過程:一、提前認識各種常見的蔬菜、肉食和水果1、了解相關的蔬菜名稱和外形特征。

      2、引導幼兒通過認識蔬菜、肉食和水果,激發幼兒愛吃蔬菜的欲望二、社會實踐活動“小鬼當家”

      1、提前給幼兒提出要求,注意活動安全。

      2、認識超市的服務人員,了解他們的工作特點,并懂得尊重別人的勞動成果認識售貨員、保安、收銀員,并了解他們的工作特點。并且能夠按照他們要求進行活動,懂得遵守超市的.公共秩序。

      3、組織幼兒參加購物活動,要求幼兒在老師的提醒下,進行購物前統計表,購物活動(將幼兒按照每組5~6人進行分組活動,最后集中在收銀臺進行結賬)4、談話活動:我喜歡的蔬菜、水果、食品等。

      5、引導幼兒說出自己喜歡蔬菜的理由,通過討論使幼兒能夠養成正確、飲食觀念。

      xx

      20xx年4月

    幼兒園活動方案12

      一、活動主題:

      不剩飯不剩菜

      二、指導思想:

      以“不剩飯、不剩菜,文明餐桌、以儉養德”為主題,以提高廣大師生文明健康素質和社會文明程度為目標,強化“節約光榮、浪費可恥”的理念,營造和諧文明的用餐氛圍,把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活,落實到對餐飲節儉安全和衛生健康的追求上,把儉以養德、儉以養性、儉以養身的理念變成廣大教職員工的'自覺行動。營造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節儉用餐的餐桌文化。

      三、行動目標:

      以幼兒園食堂為重點,開展文明餐桌創建活動,從文明餐桌細節入手,切實做到:節儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;安全用餐:不用地溝用,不用變質食品。

      四、組織領導:

      五、具體措施:

      1.教職工:

      廣泛開展“文明餐桌行動”的宣傳和發動工作,提醒教職工注意節儉、講究衛生。

      (1)在教職工食堂張貼標語。

      (2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況。

      2.幼兒:

      (1)通過談話、生活活動等環節,滲透“節儉用餐、衛生用餐、安全用餐”的好處,教育幼兒節儉飲食不僅節約資源、保護環境、減少浪費,而且有利于身體健康。

      (2)幼兒午餐時加強督促和檢查。(中大班可由值日生檢查,小班由老師檢查。)

      (3)利用幼兒園“甜嘴巴廣播” 講清“剩菜是地溝油主要來源”,社會上發生的飲食中毒事件等,提高幼兒的飲食安全。

      3.家長:

      通過多種途徑(如:家長園地、網站、QQ群)等,將“餐桌文明”的理念傳達給家長,并帶入家庭,影響更多的家庭參與進來,擴大幼兒園教育的輻射作用。

      文明從衣食住行起步,幸福從身邊小事做起,文明餐桌是我們共同的心愿,讓我們行動起來,從我做起,從小事做起,樹立新的飲食觀念,與文明握手,向陋習告別,為共建文明海洲街道中心幼兒園加油!

    幼兒園活動方案13

      活動名稱:成語棋

      領域:特色(棋類)班級:大班

      設計意圖:

      隨著幼兒年齡的增長,幼兒的詞匯量大大豐富,尤其是在日常活動中發現有的幼兒嘗試用四字成語與大家交流,但是有時候用的不是很合適,因此我們設計了一種簡單的棋類活動—成語棋,幼兒通過行棋練習成語,本棋具備了知識性,趣味性,娛樂性,并能巧妙地把游戲和學習結合起來。

      活動目標:

      1.掌握成語棋的玩法。

      2.增加幼兒成語詞匯量。

      活動準備:

      成語棋棋盤每2人一個,棋子每人四個。

      活動過程:

      1.教師出示棋盤,向幼兒介紹成語棋的棋盤、棋子及棋子的擺法。

      2.介紹成語棋的玩法。

      3.找出兩位小朋友一起玩,幼兒將自己的棋子放在棋盤上,游戲開始,兩人“剪子、包袱、錘”,贏方先開始行棋,每走一步說出四字成語中的一個字,說到第四個字時棋子走到哪里,就停到哪里,如果這里正好有對方的棋子,就把該棋子吃掉(中間隔著棋子不能行棋)然后另一幼兒開始行棋。雙方想法把對方的`棋子吃掉而自己的棋子不被吃掉,最后剩棋子的一方為勝。

      4.幼兒下登山棋。

      活動延伸:將棋盤、棋子放在棋類區,讓幼兒自由操作,隨著幼兒的逐步熟練不斷增加新的成語。

      活動反思:

      在本次活動中,幼兒活動熱情高漲,在活動中幼兒練習了成語,使非常枯燥的事情,變得特別有趣,但是這次活動幼兒一盤棋結束說的都是一個成語,隨著幼兒詞匯量的增加,應該在行棋的每一步都說一個不同的成語甚至是成語接龍,這樣可能更有利于激發幼兒的興趣,不過這畢竟需要幼兒有相當大的詞匯量,在以后的活動中我們會逐步嘗試。

    幼兒園活動方案14

      一、活動目的

    1、組織學生走進大自然,親近大自然,感受人與自然的和諧,激發幼兒熱愛大自然,熱愛生活的真切情感。

      2、家長及幼兒通過游玩公園陶冶情操,增長知識。

      3、培養幼兒互幫互助、文明謙讓、自覺遵守社會公德等良好的行為禮儀。

      二、領導小組

      組長:

      副組長:

      組員:等全體教師

      三、活動時間

      年10月31日(星期六)

      四、活動內容

      (參觀、游園、體驗活動)(幼兒及家長一起參加)

      五、活動安全職責要求

     1、成立領導小組,加強領導和教師的`配備,層層落實,責任到人。

      2、班主任對幼兒進行專題的秋游活動安全教育、活動目的教育、組織紀律教育、社會公德教育,使活動安全、有意。

      六、教育活動要求

      1、安全教育:加強對幼兒進行人身安全,活動安全,交通安全,飲食安全,物品安全及其他安全教育。

      2、公德教育:教育幼兒不能在公共場所擁擠喧嘩,愛護公物、珍愛動物,注意公共衛生、不亂扔果皮紙屑。

      3、組織紀律教育:教育幼兒在活動時聽從家長、老師、導游指揮。

      4、活動目的教育:引導學生積極參與社會實踐活動,認真觀察、主動體驗、記錄感受。

      七、其它事項

     1、家長、幼兒到校時間:8:10。

      2、各班做好出發前的人數登記及回園后的點名工作。

      3、回園時間:4點30分。

    幼兒園活動方案15

      冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此,白天開始一天天變長,夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子,這一天,全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”,為讓小朋友既感受到冬至的節氣,又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣,培養小朋友集體生活的樂趣,我們特舉行了本次集體活動。

      一、目的:

      1、鍛煉小朋友的動手能力,培養自力更生的意識。

      2、感受集體勞動的快樂。

      3、和父母一起包餃子增進父母親情

      二、時間:

      02冬至日,12月22日

      小02班9:40開始

      中02班9:50開始

      大02班10:00開始

      大大班10:10開始

      三、準備階段:

      1、請家長準備:搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)02 02以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的`物品(提前三天通知家長)。

      2、幼兒園廚房準備:餃子餡、包餃子面。廚房以班級為單位分好,廚房12月22日上午9:40之前準備好餃子餡、包餃子面。等待班級生活老師來領取。

      3、班級準備:洗手、帶好圍裙。

      四、包餃子階段:

      以班級為單位親子活動開始包餃子分工:

      1、家長孩子分別搟皮、包餃子。

      2、班級生活老師:負責廚房領取包餃子面團、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房。

      3、班主任和配班教師:負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛。

      4、家委會指定專人:負責拍照、指導、維持秩序。

      五、煮餃子階段:(20分鐘)

      1、生活老師和指定家委會專人:集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里

      2、班主任和配班教師協同家委會:組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設計好)(等待餃子煮熟)

      3、家委會指定專人:負責維持家長秩序

      六、吃餃子階段:(30分鐘)

      1、生活老師和指定家委會專人:負責把煮熟的餃子分發到小朋友的餐盤中,請小朋友們品嘗自己包的餃子。

      2、邀請家長品嘗————家委會指定專人負責分發和維持秩序

      七、結束階段

      1、家長品嘗完畢家委會指定專人:負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園

      2、班級整理、餐后散步、午休———活動結束

      八、活動總結、找補不足

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