綜合實踐活動方案精選15篇
為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編精心整理的綜合實踐活動方案，希望對大家有所幫助。
綜合實踐活動方案1
一、課題的由來
諺語是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。諺語是人民群眾經(jīng)驗積累的形象而又富有意味的概括，充滿了哲理和智慧，它在日常運用中靠口耳相傳逐漸固定下來，所以語言形象、簡練、樸實、自然，通俗易懂，便于記憶。它常常講究對偶、比喻等修辭手法，朗朗上口，富有美感。恰當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)、應(yīng)用一些諺語，不僅能使我們的語言、文字生動形象、妙趣橫生，而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗、增加文章的說服力。
諺語包羅萬象、取材廣泛，是人們在長期生產(chǎn)、生活實踐中知識和經(jīng)驗的結(jié)晶。它們或來源于神話、歷史經(jīng)典、個人感情，或來源于對日常生活、自然現(xiàn)象的觀察與總結(jié)，或為祖訓(xùn)、警句。諺語作為一種經(jīng)過實踐驗證的有價值的經(jīng)驗結(jié)晶，對人類實踐有一定的指導(dǎo)意義。
二、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解諺語，諺語與人類生活的密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力和人際交往能力。
3、情感目標(biāo)：通過圍繞“諺語和生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
三、活動準(zhǔn)備：
1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。
2、教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)諺語的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)獲取有關(guān)諺語的知識。
3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的諺語。
四、活動資源
1、網(wǎng)站鏈接表
2、文學(xué)寶庫----諺語
3鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音----風(fēng)俗民情----生活諺語
五、活動基本設(shè)想與計劃
第一階段：啟動課（40分鐘）；
第二階段：教師、學(xué)生活動（10周）；
第三階段：活動成果展示（40分鐘）；
六、活動形式：
1、分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
2、匯報展示活動。
七、活動過程：
第一階段：啟動課40分鐘
�。ㄒ唬┮胝n題
�。ǘ�(zhǔn)備活動
�、碧岢龌顒又黝}
�、仓贫ɑ顒臃桨�
�、潮匾幕顒訙�(zhǔn)備
利用課余時間，收集諺語。
調(diào)查訪問、了解人們對諺語的使用情況。
收集自己感興趣的諺語，并分類整理。
通過查閱工具書等多種途徑，了解諺語的內(nèi)涵。
編制調(diào)查問卷。
（三）活動建議
⒈收集資料
一些關(guān)于地方諺語的收集和諺語的分類編寫圖書相繼出版，對諺語的流傳和研究提供了便利，也給諺語生活的研究提供了依據(jù)。諺語對生活有怎樣的啟示？走進(jìn)圖書館、閱覽室，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集相關(guān)的資料。
⒉調(diào)查與統(tǒng)計
生活中，誰在使用諺語？諺語對生活有指導(dǎo)意義嗎？人們在什么場合使用諺語？人們常用的諺語有哪些？調(diào)查你身邊的人，看看諺語在人們生活中有著怎樣的影響。
�。�1）你使用諺語嗎？
�。�2）你在什么場合使用諺語？
�。�3）你利用哪些途徑學(xué)習(xí)諺語？
�。�4）對你最有影響的諺語是什么？對你有什么樣的啟示？
�。�5）你想了解更多諺語的知識嗎？你對哪方面的諺語比較感興趣？
第二階段：教師、學(xué)生活動（10周）
1、匯總整理
2、擴(kuò)展性活動：編寫與宣傳
提示：諺語產(chǎn)生于民間，流傳于口頭，它既是人們經(jīng)驗的.總結(jié)，也是人們處世的秘訣。它是廣大勞動人民智慧的結(jié)晶，幾乎涉及到了社會生活的各個方面，是名副其實的社會大全。每一個人，都應(yīng)該掌握這些經(jīng)驗，將它們發(fā)揚光大。
3、在小組交流、在班級討論，編寫諺語手冊。
4、設(shè)計宣傳方案，制作宣傳手冊、宣傳板報。
5、在學(xué)校、家庭和社區(qū)進(jìn)行宣傳。
6、在班級開展學(xué)諺語、用諺語的比賽。
第三階段：活動成果展示（40分鐘）
各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。
活動總結(jié)
⒈在小組內(nèi)交流，以小組為單位向全班匯報調(diào)查情況，展示調(diào)查報告，交流調(diào)查體會，展示諺語手冊、諺語板報以及學(xué)習(xí)諺語的成果。
�。�1）班級匯報、交流。交流小組在調(diào)查和資料匯總后得出的結(jié)論。
（2）展示小組成員整理的資料：諺語手冊、諺語對自己的啟示、宣傳板報，匯報體驗和感受。
（3）將自己的諺語手冊展示出來。
�。�4）在班級開展一次學(xué)諺語、用諺語的比賽。
⒉收獲與體會
提示：參與了這次主題活動，同學(xué)們了解諺語、收集諺語、理解諺語、編制諺語手冊并推廣諺語，把你的體驗寫下來吧！
綜合實踐活動方案2
為進(jìn)一步拓展綜合實踐活動課程資源，提高教師綜合實踐活動的指導(dǎo)能力，提升我校綜合實踐活動課程實施水平，豐富學(xué)生暑期生活，經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開展暑期綜合實踐活動。
一、參加范圍
初一、初二年級
二、活動主題與內(nèi)容
活動主題：綜合實踐活動與教育教學(xué)的整合。
綜合實踐活動與其他學(xué)科課程的整合：綜合運用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過研究性學(xué)習(xí)小課題研究的方式拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。重點做好引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活問題小課題研究、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然做好觀察與試驗研究、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書的文獻(xiàn)研究。
綜合實踐活動與教育活動的整合：創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動，把社區(qū)服務(wù)、社會實踐、自然考察等活動賦予課程內(nèi)涵，明確活動主題、活動目標(biāo)、豐富活動內(nèi)容、確立科學(xué)合理的評價辦法，避免走過場，確�；顒有Ч�
三、活動要求
1、學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長任組長、教科室主任、政教主任、年級主任和學(xué)科備課組長為成員的綜合實踐活動實施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)研究制定學(xué)�！妒钇诰C合實踐活動方案》，將暑期綜合實踐活動納入綜合實踐活動課程實施整體要求，修訂完善學(xué)校相關(guān)評價制度，將教師指導(dǎo)綜合實踐活動小組活動情況納入業(yè)務(wù)考核，記入教師個人業(yè)務(wù)檔案。
2、本次活動重點從以下兩個方面設(shè)計主題：
�。�1）研究性學(xué)習(xí)主題。主題設(shè)計可以重點從學(xué)科拓展、社會熱點、社區(qū)資源、學(xué)生關(guān)心的話題、學(xué)期教育活動的延伸等幾個方面產(chǎn)生。
�。�2）社會實踐和社區(qū)服務(wù)項目。重點從勞動教育、環(huán)境凈化、公益活動、愛校護(hù)校、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生。
3、班主任幫助學(xué)生確立活動主題，成立活動小組，安排指導(dǎo)教師。學(xué)生以個人或小組為單位圍繞活動主題選擇活動內(nèi)容開展活動。學(xué)校將教師指導(dǎo)綜合實踐活動小組活動情況納入量化考核，作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計入教師個人業(yè)務(wù)檔案。
四、方法步驟
第一階段：（6月15日—6月21日）制定活動計劃階段。各年級制定《暑期綜合實踐活動實施方案》，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)生活動計劃，《暑期綜合實踐活動實施方案》后附各小組主題活動名稱統(tǒng)計表（表格內(nèi)容包括年級、班級、小組成員、活動內(nèi)容、指導(dǎo)教師等）。
第二階段：（7月7日—8月20日）活動實施階段。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行活動，學(xué)校做好督促、指導(dǎo)和檢查工作�；顒悠陂g學(xué)生返校1—2次進(jìn)行階段性匯報、交流、展示，教師跟進(jìn)指導(dǎo)，同時教師之間研討交流指導(dǎo)的.心得體會。各年級師生返校時間在活動方案中標(biāo)明。學(xué)校抽查各班活動情況。
第三階段：（8月21日—8月30日）活動總結(jié)提高階段。在教師的指導(dǎo)下，各活動小組總結(jié)整理活動資料、完善活動成果；學(xué)�？偨Y(jié)暑期綜合實踐活動情況，寫出總結(jié)報告。
第四階段：（9月份）活動評價階段。開學(xué)第一周，各班總結(jié)暑期綜合實踐活動的經(jīng)驗、收獲，開展專題總結(jié)交流展示活動，推選優(yōu)秀作品，參加全校評比。
五、評比交流
1、獎項設(shè)置。評比共設(shè)兩類獎項：
優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小課題研究獎：研究報告主要包括活動主題背景、活動準(zhǔn)備、實施過程、研究成果、收獲體會等內(nèi)容。主要呈現(xiàn)活動過程，避免知識的堆砌。
優(yōu)秀社區(qū)服務(wù)、社會實踐獎、自然考察獎：通過查看學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)與社會實踐的過程資料和總結(jié)材料，表彰優(yōu)秀的項目。
兩項獎項均設(shè)立學(xué)生獎和指導(dǎo)教師獎。
2、推選要求。以學(xué)校為單位組織暑期綜合實踐活動展示評比。各班推薦1件作品參加評比活動。各類推選材料（紙質(zhì)文本、電子稿、作品統(tǒng)計表等）于9月7日前交到教科室孫霞老師處。上報材料能夠體現(xiàn)活動的完整過程，每件作品限報學(xué)生3人，指導(dǎo)教師2人。
3、開學(xué)初，學(xué)校將組織有關(guān)人員每年級評選出4名一等獎、3名二等獎進(jìn)行表彰獎勵。并分別按5分、3分記入班級量化。（優(yōu)秀作品將報送縣級以上單位評選）對于敷衍和不參與活動的班級酌情減1—2分。
各年級要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳和發(fā)動，提高廣大師生的認(rèn)識，充分調(diào)動廣大師生參與暑期綜合實踐活動的主動性和積極性，引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí)，扎實工作，確保暑期綜合實踐活動工作開展的深入有效。通過暑期綜合實踐活動的開展，促進(jìn)綜合實踐活動課程的有效實施，推動我縣素質(zhì)教育的深入開展，促進(jìn)教育教學(xué)工作邁上新的臺階。
附：
綜合實踐活動實施領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：z
副組長：z
成員：z
陰平四中教科室
二〇一五年六月二十三日
綜合實踐活動方案3
一、主題的產(chǎn)生
春天時，嫩綠的樹葉開始冒出來了；夏天時，嫩綠的樹葉越發(fā)茂密，變得郁郁蔥蔥；到了金黃的秋天，絕大部分的樹葉開始變黃，從樹上翩翩地落下來，靜靜等候著冬的來臨。生活中，葉——無處不在。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的樹葉到了秋天就會變黃了呢？”“為什么有的樹葉一年四季都是翠綠的？”握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會好奇地問。被成人忽略的樹葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“樹葉探秘”為題的綜合實踐活動，讓孩子有充分的機(jī)會親近自然，觸摸自然，享受快樂，獲得知識。
二、活動目標(biāo)
1、通過收集樹葉，認(rèn)識日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用，能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點。
2、學(xué)習(xí)制作樹葉貼畫的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。
4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來，具有創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實踐能力的發(fā)展。
6、通過學(xué)生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。
7、通過這次活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，感受美，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
三、活動重點：
通過收集樹葉，認(rèn)識日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用，能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點
活動難點：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。
四、活動計劃和時間安排
活動時間從9月至11月，具體按以下四個階段進(jìn)行。
�。ㄒ唬┐_定主題，設(shè)計方案（2周）
�。ǘ┎杉瘶淙~，學(xué)會保存（3周）
（三）發(fā)揮想象，設(shè)計作品（4周）
�。ㄋ模┏晒故荆w驗快樂（1周）
五、具體實施過程：
�。ㄒ唬┐_定主題、設(shè)計方案
1、討論確定活動主題。
我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校周圍是一片小樹林，活動課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到樹林，面對著形形色色的落葉，他們顯得有些興奮，自行開始活動了，多數(shù)女孩子小心翼翼地?fù)炱鹇淙~，湊到一起談?wù)撝胁糠帜泻⒆佑脴渲υ诖髽湎峦诳�，把落葉埋在地下，我引導(dǎo)孩子交流：喜歡樹葉嗎？為什么？孩子們們各抒己見，有的說：“樹葉可以做書簽�！庇械恼f：“樹葉形狀多，顏色多，很美�！庇械恼f：“我可以將這美麗的樹葉畫下來，做成美麗的手抄報。”還有的說：“樹葉可以制作出各種漂亮的貼畫�！钡鹊�。接下來，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實踐活動課確定一個課題。集思廣益，最后確定課題為《樹葉探秘》。當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生完成主題申報表。
2、 設(shè)計活動方案。
這一環(huán)節(jié)，我重點指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容預(yù)設(shè)活動時間，用到的學(xué)習(xí)方式，以及成果的展示方式。接下來在班級進(jìn)行交流，在交流的過程中，可以提出不同的意見或建議�！安杉瘶淙~”這一環(huán)節(jié)，開始學(xué)生預(yù)設(shè)一個星期，在交流時，李乙賢同學(xué)提出：樹葉在初秋是綠色的，到了深秋有的變成黃色的，有的變成紅色的，這些顏色我們都需要，一個星期時間不夠。這個建議得到了大家的認(rèn)可，經(jīng)過再次討論，把活動時間改為三個周（分散）�？梢�，同學(xué)們在活動的過程中十分投入，經(jīng)過大家的努力，一份切實可行的活動方案制定出來了。
【設(shè)計意圖：五年級的學(xué)生雖然不是第一次接觸綜合實踐活動這門課程，但作為農(nóng)村孩子還是接觸不多，所以教師要對各種表格的填寫做具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會方法，而不是單純完成表格。為今后的活動課奠定堅實的基礎(chǔ)�！�
�。ǘ┧鸭瘶淙~、學(xué)會保存
1、查找樹葉的'保存方法。采用的活動方式主要是上網(wǎng)查找，查閱圖書，訪問法。記錄下保存樹葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時準(zhǔn)備好保存樹葉用到的材料，如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書等。
2、采集樹葉課前動員。這一環(huán)節(jié)，我打亂了活動小組，以家住在一起或靠近的同學(xué)為一個小組。因為我校是一個村小，學(xué)生人數(shù)較少，針對這種情況，我讓學(xué)生找家長幫忙，讓家長帶著學(xué)生采集落葉，這樣就確保了孩子的安全。
在此，我要求學(xué)生采集的樹葉做到三多：顏色多、數(shù)量多、形狀多。同時保證要保障葉子的完整性。
【設(shè)計意圖：由于村莊較大，自然隊較多，各地的資源不同，這一環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生遇到罕見的樹葉可適當(dāng)?shù)亩嗖烧恍�，回到課堂上大家互相交換，做到資源共享�！�
3、給樹葉分類。指導(dǎo)學(xué)生對采集到的落葉進(jìn)行觀察，根據(jù)形狀、顏色、大小來分類。受當(dāng)?shù)刭Y源的限制，有些種類的樹葉在我們這里是找不到的，此時的我鼓勵學(xué)生上網(wǎng)和圖書室查找。由于處在農(nóng)村，家里有條件上網(wǎng)的學(xué)生較少，我只好讓學(xué)生利用課余時間在校上網(wǎng)，上學(xué)校圖書室查找，以便于學(xué)生了解更多種類的樹葉�？梢园勋@得的資料以圖片、繪畫等形式保存起來。
【設(shè)計意圖：對活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題，無論是否有研究的價值，首先不要打擊學(xué)生的積極性。沒有研究價值的，教師委婉的處理，有研究價值的，作為子課題深入探究�！�
（三） 發(fā)揮想象，設(shè)計作品
材料準(zhǔn)備：卡紙、膠棒、剪刀、樹葉
1、設(shè)計作品。這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹葉貼畫，首先要確定主題�？梢愿鶕�(jù)主題選擇樹葉的形狀，也可以根據(jù)樹葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹葉，如楓樹的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚的尾巴；銀杏樹葉適合做駝峰，柳樹的葉子適合做長頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等。
取一張大小適中的卡紙，把構(gòu)思好的畫面用鉛筆勾畫出來，注意畫面的比例，布局。
【設(shè)計意圖：學(xué)生的創(chuàng)造能力沒在一個起點上，教師要把小組成員做宏觀調(diào)控，用互幫互學(xué)的方法，讓創(chuàng)造能力、觀察能力稍微欠缺的學(xué)生在合作中鍛煉自己。真正提高他們的能力。】
2、拼湊。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。樹葉與勾畫出來的畫面有一定的差別，在拼湊時可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，比如葉子太大，可以用剪刀進(jìn)行加工，缺少這種類型的樹葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以找小組成員幫助修改，力求作品的美觀性。
3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對比較容易，需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多，畫面有遠(yuǎn)近順序的，要從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，做好的樹葉貼畫要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。
�。ㄋ模�、成果展示，體驗快樂
在成果展示課上，每個小組都以各種形式來回報自己的成果，如：第一小組同學(xué)播放了視頻故事《秋天的樹葉》，舉行了詩歌朗誦會，會上同學(xué)們那聲情并茂的語言獲得了陣陣掌聲，同時第一小組的同學(xué)們還展示了搜集的有關(guān)樹葉的古詩及格言諺語。第二小組同學(xué)將本次活動以習(xí)作的形式展現(xiàn)在大家面前，《秋天的樹葉》雖然題目不是很好聽，但文中那優(yōu)美的的文字還是打動了其他幾個小組的同學(xué)。同時第二小組的同學(xué)同時將本次活動的感受及收獲以日記的形式展示出來。第三小組同學(xué)的手抄報作品同樣贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲，他們還搜集了有關(guān)樹葉的詩歌，同時為班級的文化設(shè)計了一塊墻面，令本班科任老師都刮目相看。第四小組的同學(xué)講他們的樹葉貼畫作品展示在我們面前，那想象、那制作，使各個小組成員眼睛都看傻了，那哪是樹葉貼畫，簡直就是大師級的優(yōu)美風(fēng)景畫。接下來我們評選了“創(chuàng)意小明星”五名，并為他們頒獎，孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實踐活動中得到了提高而高興，老師為活動見實效而欣慰。
綜合實踐活動方案4
一、主題
環(huán)保節(jié)能
二、適用年級
三、四、五年級
三、設(shè)計意圖
根據(jù)海口市教育研究培訓(xùn)院《關(guān)于開展全市中小學(xué)“環(huán)保節(jié)能”綜合實踐活動的通知》，及�？诰判〉木C合實踐實施的實際情況，擬在本學(xué)期以環(huán)保節(jié)能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開展一系列環(huán)保節(jié)能綜合實踐活動，并于12月中旬進(jìn)行一次成果交流。
四、活動分析
隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯(lián)系有一些了解。但孩子們?nèi)鄙賾?yīng)用保護(hù)環(huán)境基本知識的實踐活動，如考察活動、調(diào)查活動等。根據(jù)中年級學(xué)生年齡特點，我們應(yīng)做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學(xué)習(xí)，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
五、活動時長
活動過程共計15課時。
六、活動目標(biāo)
1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學(xué)生樂于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過設(shè)計各種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。
3、通過學(xué)生對自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
七、活動準(zhǔn)備
師資準(zhǔn)備：成立綜合實踐活動指導(dǎo)小組，以及班主任、各班綜合實踐活動
時間安排：每周綜合實踐活動課及課外活動時間。
八、活動計劃
第一階段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確定主題活動方案，成立活動小組。（４課時）
第二階段：了解環(huán)保節(jié)能做法，尋找環(huán)保節(jié)能在生活中的應(yīng)用。（６課時）
第三階段：變廢為寶、環(huán)保創(chuàng)意、環(huán)保小制作、倡議書、環(huán)保展板。環(huán)保宣傳畫（８課時）
第四階段：成果展示（２課時）
九、活動建議
活動一、家庭節(jié)水計劃
確立三個主題：愛水，節(jié)水，親水。從愛水談起，通過查閱資料，觀看，家庭用水調(diào)查等活動讓學(xué)生對水有一個比較全面的了解。在此基礎(chǔ)上算一算，節(jié)水給人類帶來的好處，觀看動畫《節(jié)水無尾熊》，更感性地認(rèn)識節(jié)水。制定家庭節(jié)水計劃，畫節(jié)水宣傳畫，寫節(jié)水廣告。
活動二、廢干電池的.回收利用
1、調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認(rèn)識。
2、關(guān)于廢干電池的危害性及處理方法訪問環(huán)境專家。
3、廢干電池污染物對動物、植物生長的影響。
4、回收廢干電池
5、廢干電池再利用
活動三、垃圾的回收再利用
日常生活中常見垃圾如何利用（處理）廢布易拉罐舊書廢電池塑料制品廢紙玻璃制品食品一次性用品，通過學(xué)生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、紙制畫瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛歷……留著無用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過巧妙地再利用，做成裝點我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護(hù)了環(huán)境，又節(jié)約了資源，讓學(xué)生在想想、做做中培養(yǎng)他們的想象力、動手操作和實踐創(chuàng)新能力。學(xué)會利用吸管制做壁掛的方法，并且使學(xué)生認(rèn)識到廢棄物的價值，以達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。讓學(xué)生人人動手、動腦參與制作相框，并鼓勵他們大膽提出自己的創(chuàng)意，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
活動四：垃圾箱的設(shè)計與制作
通過活動使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學(xué)生的環(huán)保意識。通過設(shè)計垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識�？梢宰寣W(xué)生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優(yōu)點或需要改進(jìn)的地方？然后由學(xué)生為學(xué)校、家里、公共場所等地方設(shè)計一只最科學(xué)、實用、美觀的垃圾箱。設(shè)計好后，學(xué)生小組內(nèi)交流，并說一說自己的創(chuàng)新之處。最后為自己設(shè)計的垃圾箱創(chuàng)設(shè)一句廣告詞，設(shè)計廣告詞時要簡潔易記、具有宣傳性，還應(yīng)與垃圾箱的用途、形狀相吻合。
活動五：設(shè)計未來的交通工具
通過學(xué)生自己調(diào)查分析家庭交通工具發(fā)展的過程，從而體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的偉大。學(xué)生暢想未來的交通工具、設(shè)計未來的交通工具，從而培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力、實踐能力及合作能力。
活動六：制作環(huán)保購物袋
首先給學(xué)生觀看禁止無償使用塑料袋的條令，由學(xué)生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無紡布塑料袋，根據(jù)操作步驟，與學(xué)生一起制作。
綜合實踐活動方案5
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)普教科的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，推進(jìn)活動學(xué)習(xí)的有效性，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。
二、活動目標(biāo)
1、知識與能力：
�。�1）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣；
（2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進(jìn)行簡單的辨析、處理，并對結(jié)果做出一定的合理化建議。能進(jìn)行簡單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。
（3）了解所處環(huán)境的特點，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的社會科學(xué)知識。
2、過程與方法：
從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實踐，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會發(fā)展的`意識。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生提出問題，探究問題的意識，以及表達(dá)、溝通的能力，發(fā)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力，尊重他人，增進(jìn)團(tuán)隊合作意識。
三、活動的內(nèi)容
我校是一所典型的農(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比較小，無論是綜合實踐活動所需的硬件設(shè)施，還是理論指導(dǎo)、師資力量，都比較欠缺。要想將綜合實踐活動真正開展起來，并且做得有聲有色，就必須另辟蹊徑，結(jié)合自身實際制定翔實可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內(nèi)容開展綜合實踐活動：
（一）校本課程：課外閱讀活動指導(dǎo)
七年級：觸摸語言世界
�。�1）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，制作讀書卡片；
�。�2）明確閱讀的意義，擁有自己的藏書；
（3）點亮語言的燈，感受文字的溫度。
八年級：走進(jìn)對話天地
�。�1）提高閱讀速度，擴(kuò)大閱讀范圍，和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等對話；
�。�2）廣泛汲取文學(xué)營養(yǎng)，書寫閱讀心得；
�。�3）前期閱讀成果展示，舉辦班級成果展覽。
九年級：盡賞萬紫千紅
�。�1）快樂閱讀，閱讀快樂，愉悅自己；
（2）歸納總結(jié)，評選先進(jìn)；
（3）特色展示。
�。ǘ┭芯啃詫W(xué)習(xí)
七年級：快樂魔方
八年級：趣味實驗
九年級：生活中的數(shù)學(xué)
�。ㄈ┑胤秸n程：七、八年級開設(shè)，使用統(tǒng)一教材，專職教師擔(dān)任教學(xué)工作。
�。ㄋ模┥鐣䦟嵺`：詳見實施策略
四、涉及學(xué)科
語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等
五、實施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強(qiáng)烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。
2、與學(xué)生的生活實際、興趣愛好相結(jié)合
如開展“快樂魔方”、“趣味實驗”以及“調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)”活動課，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科興趣，提高學(xué)習(xí)成績，更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂成長。
3、與社會熱點問題相結(jié)合
如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日引申開來的民風(fēng)民俗調(diào)查活動。
5、與學(xué)校班會活動相結(jié)合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、團(tuán)員活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、“青果園”欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的社會實踐活動。
六、評價體系
1、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評價的整體性
綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動融為一體的有機(jī)整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。
2、重視評價的過程性
在傳統(tǒng)評價中，往往只要求學(xué)生提供答案，而對學(xué)生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，保證活動的順利展開。
3、倡導(dǎo)評價的多樣性
綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主；過程與結(jié)果相結(jié)合，以過程為主；主體與客體相結(jié)合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。
4、注重評價的寬容性
在綜合實踐活動中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀點，正確地對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗。杜絕評價中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評價，強(qiáng)調(diào)評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行，多肯定、多指導(dǎo)，使評價更具有教育、激勵的功能。
5、關(guān)注評價的反思性
在每一次活動的進(jìn)行過程中或結(jié)束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會、師生訪談會等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評價的基礎(chǔ)上反思自己在實踐活動的得失，恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現(xiàn)了利用評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時，教師則通過撰寫案例等方式反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長。
綜合實踐活動方案6
為進(jìn)一步豐富學(xué)生的文明禮儀知識，促進(jìn)文明禮儀教育實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀教育，切實提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，大力弘揚社會主義榮辱觀，定于10月30日在本校舉辦“中學(xué)生禮儀知識競賽”活動。具體安排如下：
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實社會主義榮辱觀，堅持以學(xué)生的德育教育為先，通過對文明禮儀知識的學(xué)習(xí)和實踐來教育學(xué)生，弘揚文明禮儀，為構(gòu)建“文明校園、和諧校園”做出貢獻(xiàn)。
二、活動目的.
進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠通過實踐活動，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。將文明禮儀傳播到全校的師生中去，并能夠帶動家庭，推動社會，營造和諧的校園、社會環(huán)境。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：劉少峰
副組長：李冬生、羅尚穩(wěn)、黃全平、張玉明
成員：武新文、全發(fā)明、舒微、楊成鐵、周永學(xué)
譚威、羅尚穩(wěn)、張先鋒、荊葉青
四、活動安排
第一：宣傳發(fā)動。我校將充分利用會議和國旗下的講話、板報等方式廣泛宣傳發(fā)動，使全校師生充分認(rèn)識活動的重要性和必要性，并結(jié)合學(xué)校實際，制定活動方案。
第二：組織實施。我校將根據(jù)活動方案，利用競賽試題，認(rèn)真組織全校師生學(xué)習(xí)《文明禮儀知識常識》，使全體師生通過活動正確領(lǐng)會禮儀、禮貌、禮節(jié)的概念，領(lǐng)會禮儀的地位和作用，掌握禮儀的原則、方法，并以此影響學(xué)生的日常行為，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，使活動顯現(xiàn)成效。
第三：總結(jié)評比。我校將對“中學(xué)生禮儀知識競賽”活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并表彰一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
第四：鞏固推廣。繼續(xù)深入開展“知榮辱、除陋習(xí)、樹新風(fēng)、爭做文明學(xué)生”活動，使全校師生做到人人講禮儀，處處講文明，積極營造良好的人際關(guān)系和校園風(fēng)氣，為構(gòu)建“文明校園、和諧校園”做出貢獻(xiàn)。
綜合實踐活動方案7
一、課題的確定
美譽(yù)度，指一個組織獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度，是評價組織聲譽(yù)好壞的社會指標(biāo)，側(cè)重于“質(zhì)”的評價，即組織的社會影響的美丑、好壞。即公眾對組織的信任和贊美程度。美譽(yù)度不等于知名度。
這個選題本是從德育目的出發(fā)的。新生入學(xué)，對學(xué)校的一切都比較新奇。如何讓他們較快地認(rèn)識學(xué)校、理解學(xué)校、更快地投入到新學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活中?
經(jīng)安中學(xué)建設(shè)落成近二年了，經(jīng)過師生的不斷努力，不僅依靠先進(jìn)的硬件設(shè)施和完善的教育教學(xué)設(shè)備，成為我區(qū)一所高標(biāo)準(zhǔn)的寄宿制中學(xué)，也因為教育教學(xué)中取得了一項又一項階段性的成果，得到越來越多的領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁、家長及社會各界人士的支持、認(rèn)可與贊譽(yù)。也可以說，經(jīng)安中學(xué)的社會美譽(yù)度不斷提高。
對于學(xué)校來說，這無疑是一筆無從的寶貴財富;對于綜合實踐活動課來說，也是一種珍貴的教育資源;對于學(xué)生來說，也是一份獨特的學(xué)習(xí)資源。
于是，我們專門針對七年級新生開展了這次綜合實踐活動，研究主題即——“經(jīng)安中學(xué)的社會美譽(yù)度的調(diào)查研究”。
二、活動目標(biāo)
1.知識與技能：
帶領(lǐng)學(xué)生了解并經(jīng)歷一次相對完整的綜合實踐活動，初步了解并經(jīng)歷制定調(diào)查問卷的方法，初步感受參與綜合實踐活動的一般方法;更加深刻地了解學(xué)校的各種榮譽(yù)及為此奮斗的歷史，認(rèn)識自己與學(xué)校的關(guān)系。
2.過程與方法：主要應(yīng)用問卷調(diào)查法、小組合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生體驗到參與、合作的快樂。學(xué)習(xí)問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的基本方法。通過擴(kuò)展性的活動，提升學(xué)生主動參與精神、開發(fā)學(xué)生的潛能。
3.情感態(tài)度與價值觀：
通過活動，讓學(xué)生感受親歷親為帶來的美好感受。啟迪學(xué)生通過親歷的實踐活動，學(xué)會友好的交流，培養(yǎng)良好的合作意識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生在集體中的自律意識和文明素養(yǎng)，體驗自我在集體中的價值。培養(yǎng)感恩惜福的意識。
三、學(xué)生基本情況分析
對于七年級的中學(xué)生來說，接觸相對規(guī)范的綜合實踐活動時間尚短，在活動中需要大量的輔助。尤其是對于如何科學(xué)地開展調(diào)查活動、如何科學(xué)地處理原始信息等問題的認(rèn)識還是膚淺的，需要在活動中隨時的輔導(dǎo)與幫助。
四、活動構(gòu)想
(一)課時安排
本主題的學(xué)習(xí)研究實行彈性課時制。計劃總學(xué)時數(shù)：10學(xué)時，整個學(xué)習(xí)研究過程歷時四個星期。
其中，課內(nèi)學(xué)時：4課時;課外學(xué)時：6課時(機(jī)動課時)
課內(nèi)4學(xué)時安排(每周固定1課時，按課表規(guī)定，常規(guī)上課。每一節(jié)指導(dǎo)后，規(guī)定學(xué)生哪些學(xué)習(xí)任務(wù)必須在下次指導(dǎo)課前完成)：
第1課時：開題指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行小組活動分工及活動方案的簡要設(shè)計;
(課下任務(wù)：完善學(xué)習(xí)方案及調(diào)查問卷)
第2課時：專題指導(dǎo)。調(diào)查問卷的設(shè)計、調(diào)查技巧的指導(dǎo);
(課下任務(wù)：根據(jù)修訂的問卷，課下自行進(jìn)行調(diào)查活動。)
第3課時：現(xiàn)場指導(dǎo)。階段小結(jié)及研究方向的修正;
(課下任務(wù)：將收集的材料進(jìn)行整理，統(tǒng)計，并以小組為單位寫出調(diào)查報告。)
第4課時：反思性指導(dǎo)。匯總、交流學(xué)習(xí)成果及活動反思。
(課下任務(wù)：將本次活動成果進(jìn)行延伸。)
(二)活動準(zhǔn)備
1.用1課時作為活動鋪墊。(學(xué)校建校史、基本情況簡介、學(xué)校近年教育教學(xué)所取得的各項成果及榮譽(yù)。)
2.教師提前準(zhǔn)備課件及文字材料，作為學(xué)生的助學(xué)資源。(學(xué)校文化)
五、活動過程具體指導(dǎo)
(一)明確活動內(nèi)容
本次綜合實踐活動的大主題“關(guān)于經(jīng)安中學(xué)社會美譽(yù)度的調(diào)查研究”是老師根據(jù)學(xué)生實際選擇與提煉的，是將與學(xué)生息息相關(guān)的問題作為研究的問題。主題只有一個，活動內(nèi)容有兩項，即調(diào)查與研究。
在這一部分的開題指導(dǎo)中，通過學(xué)校獨具特色的人文景觀、各項榮譽(yù)的圖片與專題片的視頻，激發(fā)學(xué)生對研究問題的興趣與參與的強(qiáng)烈欲望。
師：那我們這次綜合實踐活動就到社會中調(diào)查一下經(jīng)安中學(xué)的社會美譽(yù)度吧!
學(xué)生興趣非常濃厚，躍躍欲試。
師：我們要去進(jìn)行調(diào)查，怎么做呢?
生：要想好了問什么問題;要敢說話;要把別人的回答記錄下來。
師：對，所以出去之前要做好充分的準(zhǔn)備。一是物質(zhì)上的，要帶好調(diào)查訪問的用具，還要做好克服困難的準(zhǔn)備。一會兒我們分小組來研究一下，可以分哪幾步去完成這個活動?
活動前在物質(zhì)準(zhǔn)備方面最重要的就是設(shè)計調(diào)查問卷，你們看到過調(diào)查問卷嗎?是什么樣的?(學(xué)生說自己所接觸過的調(diào)查問卷)
師小結(jié)：就是把自己想要調(diào)查的問題列出來，集中在一張紙上，形成一張小卷。方便使用，方便記錄，也方便將來的統(tǒng)計。
大家一定有很多的想法。那么這樣做：我們先六位同學(xué)一個小組，民主選舉組長，然后，研究你們這個小組完成這個任務(wù)分幾步，最后，再設(shè)計一下你的調(diào)查問卷。(把這三項任務(wù)再次在多媒體上進(jìn)行展示)
(二)分小組，制定活動計劃。
同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛好、特長自由組建小組，每組6人左右，小組成員民主選舉組長。教師給予必要的建議和人員調(diào)整。
1.分組，民主選舉組長，明確小組及個人活動的任務(wù)。
2.每個學(xué)生參與制定活動計劃。并討論及可行性。小組成員討論對信息的收集、整理、分析、總結(jié)及展示的方式。通過展望成果，引導(dǎo)學(xué)生對活動成果的強(qiáng)烈渴望
3.小組同學(xué)共同制定調(diào)查問卷。
(神奇的雙面膠——每個成員在背面貼著雙面膠的紙條上各寫二個問題，然后把全組同學(xué)的調(diào)查問題進(jìn)行匯總，最后把小組同學(xué)認(rèn)為最有價值的幾個問題貼在一張A4紙上，快速制成一張完整的問卷。)
(三)借助學(xué)習(xí)資源
學(xué)習(xí)資源多種多樣，建議學(xué)生充分發(fā)掘和利用學(xué)校、家庭、朋友等各方面的資源，有針對性地選擇合適的指導(dǎo)人員，語文教師、美術(shù)教師、物理老師、家長等。將各學(xué)科已有知識及已有的生活經(jīng)驗融會貫通。
這個環(huán)節(jié)我也做到了師生同行，為學(xué)生提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。因為我校地處農(nóng)村，所以，信息化手段比較落后，所以，我把自己掌握的資源為學(xué)生提前編輯一個集子，內(nèi)容包括建校的背景、捐資助教者的相關(guān)事跡、新學(xué)校建設(shè)的特點、學(xué)校各項工作所取得的榮譽(yù)等。因為這些信息如果單獨靠學(xué)生自己去搜集，是有很大困難的，因為他們手中有網(wǎng)絡(luò)資源的寥寥無幾。我們這種為學(xué)生提供“助學(xué)資源”的方法，減少了學(xué)生參加綜合實踐活動的畏難情緒，提升了學(xué)習(xí)興趣。
教師的另一種提供助學(xué)資源的方式是，為少數(shù)有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，提供優(yōu)秀的網(wǎng)站，讓他們高效的搜索所需要的信息。本次提供的是“中國綜合實踐活動網(wǎng)”中的學(xué)生版塊，在本網(wǎng)站首頁有一項是“學(xué)生入口”，學(xué)生進(jìn)入其中，可以參加論壇的討論，將一些問題在老師與同齡人的幫助下自行解決，還可以參考許多有價值的做法。
(四)專題指導(dǎo)。
對于這個選題來說，要想提高學(xué)生在活動中的效率，制作有效的調(diào)查問卷至關(guān)重要。為此，我們專門上了一節(jié)關(guān)于制作有效調(diào)查問卷的'方法指導(dǎo)課。
1.展示與分析：
展示學(xué)生第一節(jié)課編制的調(diào)查問卷，分析其中的不足之處。
2.對比討論。將老師提供的問卷與學(xué)生第一次制作的問卷進(jìn)行對比，結(jié)合本次活動的主題，再次感受一份有效的問卷應(yīng)具備的基本特點。
3.總結(jié)交流。
根據(jù)上邊兩輪的活動，全班總結(jié)交流，如何制作一份有效的調(diào)查問卷?教師這時作為參與者與引導(dǎo)者，與學(xué)生一道總結(jié)“編制有效問卷應(yīng)注意的問題”。
在編制調(diào)查問卷時，要注意如下六個方面的問題。
(1)問卷外觀。問卷的大小要適度，便于整理和保存。一般用A4紙或16開紙。問卷上字體要適中。
(2)問題形式。問題的答案宜采用選擇式或“是否”式，問答式應(yīng)盡量少采用，用文字作答應(yīng)越少越好。對于初學(xué)者，為了便于操作，問題最好在5-10個。
(3)問題設(shè)置。問題的排列應(yīng)由易到難，按邏輯順序，層次分明。答案應(yīng)放在一定的位置，最好是另設(shè)一張答題紙列上題號和對應(yīng)答案位置。
(4)問卷格式。問卷的開頭，應(yīng)有調(diào)查介紹詞，介紹詞應(yīng)該包括如下內(nèi)容：說明調(diào)查者的身份;說明本調(diào)查重要意義;說明調(diào)查對象客觀地回答問題的重要性;向被調(diào)查者保證回答無所謂對錯，他們的身份、姓名不會被透露以及調(diào)查原始資料的處理是不公開的。
(講解后，多媒體展示：幾種反例。)主要是讓學(xué)生在感受與應(yīng)用中，體會如何設(shè)計一份有效的調(diào)查問卷。
2.如何在活動現(xiàn)場與被調(diào)查者進(jìn)行有效溝通?
有了問卷，學(xué)生最大的困難就是走出去，與被調(diào)查者進(jìn)行溝通了。
在課堂上，讓學(xué)生拿著調(diào)查問卷，先進(jìn)行了一下模擬演練。
然后總結(jié)出調(diào)查時的一些小竅門：
(1)克服畏難情緒，即使被拒絕也要走下去。
(2)態(tài)度謙遜，有禮有節(jié)。
(3)先進(jìn)行簡要的自我介紹，說明來意思。
(4)語言簡潔，誠懇，靈活。
(5)有耐心，對被調(diào)查者提出的與問卷相關(guān)的問題進(jìn)行簡要的解釋。
(6)調(diào)查結(jié)束要向被調(diào)查者致謝。并做好記錄。
(五)活動實施——邊做邊學(xué)，且行且思
1.集中活動，親歷親為。
接下來，學(xué)生就根據(jù)小組學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行分頭活動。
我們的行動分為兩個階段，一是學(xué)生利用課余時間自由地進(jìn)行調(diào)查活動;二是專門利用一節(jié)課在校時間，由教師組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體集中活動。
可以說，學(xué)生在第一階段自行調(diào)查時， 遇到了許多困難，甚至有的學(xué)生失去了信心，于是我們專門安排了第二階段的集中活動。
活動前，我們以小組為單位總結(jié)了自行活動時的問題，老師進(jìn)行了方向性的指導(dǎo)，幫助他們尋求更好的活動方式;活動時，來到黑沿子最繁華的地帶，進(jìn)行調(diào)查活動，即黑沿子鎮(zhèn)商業(yè)街和漁港碼頭。邀請了四位老師進(jìn)行指導(dǎo)與活動輔助。每位老師負(fù)責(zé)一至二個小組的活動。先向?qū)W生講了有關(guān)活動安全方面的要求，并告訴學(xué)生我們本次集中活動的時間為四十分鐘。按時集合。
學(xué)生調(diào)查的人群很廣，有商業(yè)街上的各店鋪的經(jīng)營者，有橋頭市場的水產(chǎn)商，有大橋上的購買水產(chǎn)品的顧客，有附近政府的工作人員，還有附近的居民。
學(xué)生一般是第一次參加這種實踐活動，并且在自行活動受挫折的情況下進(jìn)行集體活動，所以在這次活動中表現(xiàn)是熱情高漲。他們在活動中積極主動，爭分奪秒，在規(guī)定時間內(nèi)獲取了許多資料。
活動時間到，返程時，許多學(xué)生依依不舍，在談到洗體會時也十分踴躍。我心里暗喜：這都是親歷而為的結(jié)果呀。
2.整理活動成果。
(1)資料匯總與統(tǒng)計分析
用各種方法搜集到的材料，必須加以整理方能得出結(jié)果。
把小組每個成員搜集的原始資料進(jìn)行歸類、匯總;把調(diào)查的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，并把調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、整理與分析。還可以制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
為了便于學(xué)生統(tǒng)計，我專門設(shè)計了數(shù)據(jù)記錄和統(tǒng)計表。學(xué)生使用起來十分方便。(重點)
統(tǒng)計后，針對得到的結(jié)果進(jìn)行逐題的分析，得出本組同學(xué)的結(jié)論(對這一問題的看法)。
(2)調(diào)查報告的撰寫
調(diào)查報告的表述沒有固定形式，為了讓學(xué)生有章可循，提醒在撰寫調(diào)查報告時，一般包括以下幾個組成部分：
題目、調(diào)查目的(或背景)、調(diào)查準(zhǔn)備、調(diào)查過程、調(diào)查收獲。
六、活動總結(jié)與反思性評價
1.活動成果展示。
活動后對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了展示。
2.喚起關(guān)注。
為了更好的強(qiáng)化本次活動的效果，擴(kuò)大影響，我們在活動后又設(shè)計了如下的活動：參與社會生活，宣傳學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校的社會知名度;努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，為學(xué)校爭得榮譽(yù);參與校報、班刊的創(chuàng)辦與社會發(fā)放，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，提升學(xué)校的美譽(yù)度。
3.活動評價。
我們的評價分為三個層次：
自我參照評價、小組成員互幫互評、教師評價。
綜合實踐活動方案8
一、活動主題：“數(shù)學(xué)小課題研究”
二、指導(dǎo)思想：“小課題研究”是由學(xué)生來完成的有關(guān)社會和生活中問題的研究，可以解決“書本知識”的局限性，可以彌補(bǔ)“班級授課制”的整齊劃一。能為學(xué)生練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，還擅長發(fā)現(xiàn)研究中的問題，它使隨時質(zhì)疑、不斷思考成為學(xué)生小課題研究過程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)。
三、具體內(nèi)容。
1.收看天氣預(yù)報，記錄明天一些城市的氣溫，然后進(jìn)行分析研究。
2.在廣場上插幾根不同的竹竿，在同一時間里測量竹竿的長和相應(yīng)的影長。記錄后研究。
3.用幾張邊長12厘米的正方形，分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓、一個直徑12厘米的圓、四個直徑6厘米的圓、九個直徑4厘米的圓……，然后比較每次剪下的面積，你能發(fā)現(xiàn)什么?寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受。
4.從下列題材中任意選擇一兩項內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，完成研究報告。
①了解附近幾個家庭最近一次水費、電費、電話費、燃?xì)赓M的繳納情況，也可把最近幾個月的費用繳納情況搜集一下，把調(diào)查的數(shù)據(jù)列表整理，制成統(tǒng)計圖，然后從節(jié)約資源的角度說說自己的體會。
�、谖覀冊跀�(shù)學(xué)課中學(xué)到了一些解決問題的策略，總結(jié)出一些事物發(fā)展變化的規(guī)律。到生活中找尋一些事例，通過運用一些規(guī)律、策略來解決，然后把自己經(jīng)歷的過程進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勛约旱?感受。
�、圩哌M(jìn)市場或商場，調(diào)查一兩種商品的成本、售價、盈利等情況。了解商家對這種商品的促銷手段。通過自己的調(diào)查分析，完成研究報告。
④閱讀一些數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)故事……結(jié)合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，寫一些體會。
�、葑约涸谄綍r的生活、學(xué)習(xí)中有什么疑問、發(fā)現(xiàn)、頓悟，是怎樣解決的，有什么收獲。把你的經(jīng)歷整理一下，形成研究報告。
四、活動注意點：
1.外出調(diào)查必須得到家長同意，確保安全，最好有家長陪同或同學(xué)間結(jié)伴而行。
2.與人交流做到文明、大方、禮貌，切實提高自己的綜合素質(zhì)。
3.調(diào)查之前要寫好調(diào)查提綱，設(shè)計好調(diào)查問題，準(zhǔn)備好記錄工具。
綜合實踐活動方案9
一、活動背景
至此十一國慶節(jié)來臨之際，我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個盛大的節(jié)日作準(zhǔn)備。我們在歡度國慶的籌備過程中，師生萌動了要搞一次與十月時間相吻合綜合實踐活動的想法。因此，再進(jìn)學(xué)校教研員正確指導(dǎo)下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學(xué)校的高度重視下，又高麗娟校長親自參與，帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè)，熱衷于綜合實踐活動研究探索的一線教師，組成了綜合實踐活動四位一體團(tuán)隊，并和五年級一起研究活動主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專題演講，確定了“走進(jìn)十月”綜合實踐活動的主題。
二、活動目標(biāo)
1．通過本次活動，讓學(xué)生再次投入到綜合實踐活動的研究實踐中來，在實踐活動的過程中，豐富自己的見聞，了解更多的十月相關(guān)知識，掌握多種渠道搜集信息、運用信息的方法。
2．通過本次活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，運用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。
通過本次活動陶冶學(xué)生的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情操，感受到飽經(jīng)滄桑的祖國日益強(qiáng)大起來，使學(xué)生追求向往美好未來的理想。
三、活動重點
1．培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，收集信息，處理信息的能力，有意識地豐富學(xué)生見聞，了解十月相關(guān)事宜。
2．四位教師指導(dǎo)學(xué)生完成綜合實踐活動的全過程，并用恰當(dāng)?shù)腵形式呈現(xiàn)出來。
3．通過本次活動，使學(xué)生受到熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
四、活動要求
1．團(tuán)隊成員應(yīng)對四位一體活動的意義有高度認(rèn)識，要熱情，發(fā)揮團(tuán)隊精神，博采眾長，發(fā)揮個性特長。
2．讓學(xué)生了解什么是四位一體團(tuán)隊活動，開展四位一體綜合實踐活動的意義，以積極的態(tài)度與老師合作，共同達(dá)成目標(biāo)。
3．重視活動過程，向?qū)W生開放圖書室，多媒體電教室，為學(xué)生提供收集信息的方便條件。
五、活動實施
活動分三個階段
第一階段：主題生成
第一步，四位教師與學(xué)生一起和著十月的節(jié)拍，探討活動的主題。先分組討論，拿出小組意見。對小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動主題和小主題。
第二步，學(xué)生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實踐活動小組。
第三步，各組選擇自己喜歡的指導(dǎo)老師。
第四步，各組明確分工。
第二階段：實踐活動
1．各組在老師的指導(dǎo)下，以組長為核心，開展調(diào)查，收集信息的活動。
2．對收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動感言。
3．小組討論研究展示成果方式，教師必須指導(dǎo)，幫助完善。
4．熟練匯報內(nèi)容，做好匯報準(zhǔn)備。
第三階段：成果展示
1．分組匯報活動成果，匯報時組組互動，生生互動，師生互動，提出問題，解決問題。
2．學(xué)生談收獲，談困惑，談感受。
3．教師總結(jié)本次活動情況
綜合實踐活動方案10
親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自綜合實踐小組的組長郭子英，今天由我代表全體組員向大家匯報我們小組本次活動方案做得好的地方和做的不好的地方。
根據(jù)組長和組員的活動方案，我整理出了較好的幾點：
1.我們小組的成員不光把陳老師上次課上講的幾點（活動目的、活動方式、活動時間）較好地完成外，還另外加寫了幾條。比如說我們小組的周舒逸同學(xué)，就添加了活動提出、活動準(zhǔn)備、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與整理等多方面地介紹，較好地完成了本次的活動方案。
2.在活動分工那一欄，我們的組員大部分都完成得較細(xì)致，都充分地發(fā)揮了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，根據(jù)自己的意見，來分配各個組員所能勝任的任務(wù)。
3.據(jù)個人了解，在本組的活動方案上“活動準(zhǔn)備”一欄是完成得很好的'！大部分組員把團(tuán)隊需要的準(zhǔn)備都寫在了活動方案上，最少的也寫足了三個以上；還有些非常認(rèn)真的組員，他們把活動準(zhǔn)備分為了兩部分——物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備，比如像這里寫的：
�、僦R準(zhǔn)備：通過上網(wǎng)、閱讀事先了解中藥預(yù)防流感的作用。
�、谖镔|(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識可預(yù)防流感的中藥。
當(dāng)然，人無完人，金無足赤，我們組員的活動方案還是存在著某些缺點：
1.大部分組員的篇幅量較少。最少的只寫完了一版，但也有很認(rèn)真的同學(xué)寫到了兩版至三版，比如像周舒逸、李宇捷和郭子英。李宇捷同學(xué)寫到了一版半，周舒逸同學(xué)寫到了兩版，郭子英同學(xué)寫到了三版，但可惜具有這種認(rèn)真態(tài)度的同學(xué)并不多，有些組員草草了事，沒有認(rèn)真編寫，在此不點名，但希望下一次可以努力一些。
2.活動過程普遍偏少。除了剛才點名的幾位組員外，其他的組員大部分是一兩句話就敷衍過去，有的組員甚至不寫，直接交來，對這種沒有責(zé)任心的組員我們組是采取直接退稿的方式，但交來得依然不多。
3.排版并沒有按要求。有些組員可能聽到我說要篇幅長，就故意空很多行出來，一兩句話就空行，這樣，即使寫到了兩版或三版，也是沒有用的。在此，也不點名批評，但希望下一次能排版工整。
在此，我想拿出一份活動方案向大家匯報。
這是我們組里完成得較好的一份活動方案，還請大家多多指點，提出寶貴意見，我的匯報完畢，謝謝大家！
綜合實踐活動方案11
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是九年義務(wù)教育階段的一門重要課程，綜合實踐活動課是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的以學(xué)生自主選擇、直接體驗、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容。為全面落實實踐課程，著力培養(yǎng)具有實踐能力創(chuàng)新精神的生動活潑的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用能力，全面實施素質(zhì)教育。特制定本學(xué)期八年級實踐
活動計劃如下：
二、活動目標(biāo)
通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實踐的`豐富經(jīng)驗，形成對自然社會內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，讓同學(xué)們感悟大自然，欣賞大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題的態(tài)度與能力，培養(yǎng)他們的實踐能力，對知識的綜合運用能力，養(yǎng)成合作、分享，積極進(jìn)取的良好的個性品質(zhì)。
具體目標(biāo)：
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)，探究能力和創(chuàng)造精神。
三、課程內(nèi)容
(一)總體內(nèi)容
綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心，結(jié)合學(xué)校八年級段要求，以人與自然為主題開展活動。
(二)綜合實踐活動的內(nèi)容范圍
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。在實踐過程中，“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，其它三個則是它探究的重要內(nèi)容。它以綜合性課程或綜合性項目的形式將四大領(lǐng)域融合，彼此滲透，形成整合。構(gòu)建學(xué)科間滲透、課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的綜合實踐活動課程。
(三)時間安排及課時
本學(xué)期15個教學(xué)周，每周一節(jié)課。
四、活動課題
1、愛惜生命，遠(yuǎn)離毒-品2、在花的世界里
五、活動課組織分工
1、領(lǐng)導(dǎo)：一名校級領(lǐng)導(dǎo)
2、教師：閆君
3、具體成員：八年級各班學(xué)生
綜合實踐活動方案12
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，用心落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，用心構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。
二、時間安排
由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，能夠?qū)⒕C合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。
三、實施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實踐，生活語文實踐的教學(xué)活動，結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實踐活動。
2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅僅會理解小事的教育好處，而且會提高思維的`品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
1）賞識活動：即經(jīng)過多種形式開展賞識活動課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個人專長、潛力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通潛力。
2）學(xué)會關(guān)心：經(jīng)過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，經(jīng)過設(shè)計系列化的實踐活動、校園文化活動體系。
3）主題教育：經(jīng)過每月一個主題活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭做規(guī)范生，十二月份是爭做守法小公民。
4）體驗教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐潛力、增強(qiáng)社會職責(zé)感。如參加社區(qū)活動，我的第一桶金，實踐小能手的評比等等。經(jīng)過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實踐潛力，使學(xué)生人格臻于完善。
3、與社會問題相結(jié)合
此刻的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如經(jīng)過對自然界觀察、參觀、、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由、引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、禮貌道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結(jié)合實際工作的需要能夠邀請縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座，如緬懷先烈，、法制教育、國情教育、消防教育等。
四、第一學(xué)期月份安排
九月份：
1、制定綜合實踐活動計劃
2、傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)
十月份：
1、學(xué)會關(guān)心活動
2、傳統(tǒng)節(jié)日：重陽節(jié)
十一月份：
結(jié)合語文學(xué)科特點，開展綜合性學(xué)習(xí)
十二月份：
1、爭做合法小公民
2、各班綜合實踐活動成果整理（各類案例，論文及學(xué)生活動體驗）
3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集。
綜合實踐活動方案13
一、主題提出：
垃圾是伴隨人類生活和生產(chǎn)而產(chǎn)生的，有人估算過，目前全世界一年產(chǎn)生的垃圾已逾100億噸，人均達(dá)到兩噸左右。在我國，一個50萬人口的中等城市，每天可產(chǎn)生100噸生活垃圾，加上建筑垃圾和工業(yè)垃圾，每日垃圾產(chǎn)生量不低于1500噸。垃圾量的不斷增加及其對生態(tài)環(huán)境的威脅，已給人類帶來了極的危害、尤其是在城市中，垃圾問題已日益成為城市管理中一個比較突出的問題，它直接事關(guān)廣民眾的生活健康和城市的日常秩序。垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內(nèi)容，因此，具有非常良好的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，而對于這種經(jīng)驗，學(xué)生的認(rèn)知又是非常感性的，多樣的，這種多樣性要升華到對垃圾的產(chǎn)生、危害、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認(rèn)識，就必須給學(xué)生提供實踐、資源拓展和交流的機(jī)會。
實踐，是讓學(xué)生真正觀察生活，了解垃圾；拓展，是助學(xué)生擴(kuò)視野，或者教師通過有意識的組織，提升學(xué)生的感性認(rèn)識；交流，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗以互補(bǔ)和提升的空間。通過開展有關(guān)垃圾的綜合活動，引導(dǎo)學(xué)生自身對周圍環(huán)境的觀察，引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注，認(rèn)尸圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護(hù)的重意義，使學(xué)生懂得自己是社會中的一員，自覺地保護(hù)環(huán)境、對環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)：
1、了解垃圾的產(chǎn)生、來源。
2、了解生活垃圾的危害，認(rèn)尸圾分類的重要性，學(xué)會垃圾分類。
3、根據(jù)垃圾的分類，如何處理垃圾方法。
4、提高環(huán)保意識。
5、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和動手動腦實踐能力。
6、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學(xué)生樂于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
7、通過設(shè)計各種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。
8、通過學(xué)生對自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
9、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。
10、通過小制作活動，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)�？萍家庾R。
三、活動形式：
組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標(biāo)語、寫心得體會、設(shè)計手抄報等。
四、活動組織形式：
根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立58人的實踐活動小組，選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，具體指導(dǎo)小組實踐活動的開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。整個過程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對活動過程中學(xué)生的思維方式、活動的認(rèn)識和個人體驗以及對調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價，不要求研究的結(jié)果。
五、活動實施的過程：
活動一：任務(wù)：初步了解垃圾的資料。
1、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字，分享閱讀并回復(fù)。
2、小組合作，整理本小組閱讀的基本要點和看法，進(jìn)行交流和分享。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：了解一周當(dāng)中家庭產(chǎn)生哪些垃圾？（建議采取圖片和文字相結(jié)合的方式）
活動二：任務(wù)：針對家庭垃圾調(diào)查，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)
1、發(fā)布家庭垃圾調(diào)查的基本情況；
2、對家庭垃圾進(jìn)行初步的分類
3、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣；歸納幾種常見的家庭垃圾處理方法
4、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片，進(jìn)行發(fā)表和交流。
活動三任務(wù)：了解垃圾的危害
1、結(jié)合廢電池的危害，說說垃圾可能帶來的危害。
2、以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：或網(wǎng)絡(luò)收集，或借助圖書館的相關(guān)圖書資料進(jìn)行有關(guān)垃圾危害的資料整理。
3、發(fā)布小組收集的資料，進(jìn)行相互的評價。
活動四：任務(wù)：討論垃圾的處理方法及其優(yōu)劣
1、小組合作，收集有關(guān)垃圾處理的案例、新聞或圖片；建議注意有關(guān)使用數(shù)據(jù)的'資料；
2、相互交流共享垃圾處理的幾種方法，并舉例說明他們的優(yōu)劣；特別對填埋法應(yīng)注意的問題進(jìn)行較為廣泛的探討。
3、以家庭垃圾為例，探討對它們應(yīng)采取何種處理方法；
活動五：任務(wù)：了解垃圾的回收和利用
1、對家庭垃圾分類表進(jìn)行再分析，哪些垃圾還可以回收利用？
2、對垃圾的回收利用進(jìn)行資料收集。
活動六：
任務(wù)：總結(jié)學(xué)習(xí)體驗，評價學(xué)習(xí)效果，發(fā)出倡議書
1、交流垃圾主題考察資料
2、交流有關(guān)垃圾的手抄報和書簽，做相互評價和自我評價
3、對原有積累的過程進(jìn)行再學(xué)習(xí)，設(shè)計一份環(huán)保倡議書、
六、活動過程：
(一)成立活動小組:
1垃圾的種類
2垃圾的危害性
3垃圾的分類
4垃圾的回收與利用
(二)制定活動方案小組成立后,教師引導(dǎo)各小組成員討論,擬訂切實可行的活動計劃。
（三）實施活動計劃各小組按制訂的計劃開展活動，教師適時提出建議，給予指導(dǎo)。
�。ㄋ模┩貙捯曇�，獲取信息。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù)，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)??
�。ㄎ澹┬畔⑹占ㄟ^發(fā)動、宣傳，使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)師，學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書館、新華書店等處尋找。可以通過書報、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個小組還可以在小區(qū)內(nèi)實地觀察，在公園、廣場等地方對群眾進(jìn)行了采和宣傳。
�。┵Y料的整理及完善教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的信息進(jìn)行處理，并整理成冊，同時還以撰寫小組活動報告，辦宣傳�？瑢懗h書等多種形式準(zhǔn)備展示活動成果。
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1利用一些家庭垃圾所制作成的小制作
2學(xué)生自行設(shè)計的廣告標(biāo)語
3學(xué)生書寫張貼的關(guān)于環(huán)保的倡議書
4學(xué)生設(shè)計的手抄報
�。ò耍┗顒釉u價
1自我評價
2小組評價
3班級評價
（九）評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環(huán)�！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”（手抄報）
3、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
4、教師總結(jié)通過各種方式，了解有關(guān)垃圾的知識，知道垃圾是“放錯了地方的資源”，積極參與解決社會問題，投身到保護(hù)環(huán)境的行列中來，從小培養(yǎng)社會責(zé)任感與責(zé)任心，養(yǎng)成把垃圾分類的好習(xí)慣,保護(hù)我們的家園,讓我們的地球更加美麗!
綜合實踐活動方案14
一、活動策劃依據(jù)：
《獻(xiàn)給母親的歌》是人民教育出版社八年級語文下冊第一單元的綜合活動實踐課。結(jié)合本單元的五篇課文，在學(xué)習(xí)名人關(guān)于母愛文章基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對母愛的認(rèn)識和理解。由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛。有利于對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化教育，通過活動感觸親情，進(jìn)而寫出優(yōu)秀作品。
駱駝坳中學(xué)是一所農(nóng)村初中，學(xué)生家長經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機(jī)會與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。
七年級學(xué)生已經(jīng)具備領(lǐng)會課文中關(guān)于母愛情感的文章，加上他們十幾年的生活經(jīng)驗，只要他們能按要求去認(rèn)真搜集相關(guān)資料，并加以體會，在指導(dǎo)、感悟、交流中體會母愛及其內(nèi)涵。
二、整體綜合實踐活動的實施設(shè)想：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、第一大組的學(xué)生每人尋找一首詩以表現(xiàn)母愛為主題的詩詞或歌曲，并用毛筆寫在八開的紙上。歌曲可以現(xiàn)場演唱。
2、第二大組的學(xué)生搜集整理新聞媒體報道的或自己聽說到的與母親有關(guān)的感人事跡。
3、第三大組尋找描寫動物世界母子之情的有關(guān)介紹或圖片。
4、第四大組搜集與母親有關(guān)的成語、格言、俗語、諺語等。
教師準(zhǔn)備：
1、恰當(dāng)布置教室，把有關(guān)的表現(xiàn)母愛題材的圖片，學(xué)生寫的詩歌挑好的作品張貼在墻上，制造氛圍。
2、準(zhǔn)備膠水，把第一組學(xué)生抄寫的典型的詩貼在前面的黑板上一兩首。
3、準(zhǔn)備幾本練習(xí)本作為獎品。
4、第三大組關(guān)于動物世界母子之情的資料比較難找，教師要準(zhǔn)備幾則資料來補(bǔ)充。
活動目的：
1、多側(cè)面認(rèn)識母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感；進(jìn)行母愛情感熏陶與愛心培育。
2、學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會理性地思考母愛及其內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實感的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與實踐能力。
活動要求：
1、課前利用近一周的時間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認(rèn)識母親平凡背后的偉大。
2、通過調(diào)查走訪、查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界乃至動物世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對母親由衷的敬愛之情。
3、通過課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達(dá)對母親的理解感激之情，并在后續(xù)活動中以實際行動回報母親。能寫出成功的有關(guān)母愛的作品。
4、本課時以全體師生為主要人物（演員），以歌頌?zāi)赣H為線索，通過多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個展示母親平凡、偉大形象的舞臺。
活動重點難點：
1、多側(cè)面認(rèn)識母親,培養(yǎng)孝敬母親的情感。
2、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實感的能力。
3、學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會理性地思考母愛及其內(nèi)涵。
活動準(zhǔn)備：
1、自制幻燈片課件；
2、有關(guān)母親的歌曲；
3、學(xué)生搜集的有關(guān)母愛的圖片、故事等資料。
課時安排（展示階段）：1課時
活動自控條件：
1、自愿結(jié)組，小組人數(shù)不超過8人。
2、成果積累與展示以小組合作的形式完成，小組成員共同參與，營造良好、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。
3、各組對介紹的內(nèi)容要精挑細(xì)選，避免重復(fù)累述，每組展示時間控制在5-8分鐘，整個活動控制在45分鐘以內(nèi)。
4、通過歌曲、散文詩歌朗誦、成語、格言、俗語、諺語、圖片等形式表達(dá)對母親的贊美之情。
活動評價標(biāo)準(zhǔn)：
1、調(diào)查采訪的內(nèi)容具體、生動、感人，能真實地反映母親的生活與內(nèi)心世界。2、語言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。
3、選取的展示成果力求與本次活動歌頌?zāi)赣H的主題完全吻合。
4、小組成員參與意識強(qiáng)，合作融洽，能及時補(bǔ)充，發(fā)揮群體作用。
主持人：語文課代表
三、活動具體實施過程：
�。ㄊ紫确拧妒郎现挥袐寢尯谩返母璧鷮�(dǎo)入。然后大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。師生展示相關(guān)資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個環(huán)節(jié)，布置下節(jié)課的作文，在歌曲《母親》中結(jié)束本課。）
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入：主持人（課代表）在《世上只有媽媽好》背景音樂中講故事——《生命的跪拜》：
屠戶從集市上買來了一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓。屠戶滿心歡喜地把牛牽回家，提刀近前準(zhǔn)備宰殺，這時，牛的眼睛里已是滿含淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的前兩條腿“撲通”跪下了。屠戶從事屠宰業(yè)已十多年了，倒在他手下的牛不計其數(shù)，牛在臨死前掉眼淚他見得的多了，但牛下跪還是頭一次見到。屠戶來不及多想就手起刀落。然后，對牛進(jìn)行剝皮開膛。當(dāng)打開牛的腹腔時，屠戶一下子驚呆了，手中的刀子咣當(dāng)落地——在牛的肚子里，靜靜地躺著一頭已經(jīng)成形的牛犢。
屠戶這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是為自己的孩子苦苦哀求啊。
動物尚且如此疼愛孩子，我們的母親又何嘗不是這樣呢？今天我們就來說說自己敬愛的母親，感受母愛的平凡而偉大。
（二）、利用課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ㄈ⿴熒故鞠嚓P(guān)資料。
1、第一大組的學(xué)生把準(zhǔn)備的詩詞貼在黑板上面，播放背景音樂《燭光里的'媽媽》。學(xué)生依次朗讀自己抄寫的詩詞。背誦貼在黑板上的詩詞，（背得多的學(xué)生將發(fā)獎。）
2、第二大組的學(xué)生上臺介紹與母親有關(guān)的感人事跡。
學(xué)生說完后，教師補(bǔ)充以下兩則故事：一天深夜，一場突如其來的特泥石流吞沒了小山村。次日，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開泥土，掀開層頂，發(fā)現(xiàn)一個光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩子竟然活著，救援人員趕緊將小女孩抱出來，可她死活不肯離開，邊用小手指著邊哭喊起來：“媽——媽——!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，仿佛一尊舉重運動員的雕塑……女人竟是一個盲人，身體早己僵硬。
一位中年媽媽往家走，離自家還有幾十米，這時發(fā)現(xiàn)自己小孩子從六樓的陽臺上墜下，她奮力跑過去，竟然用幾秒鐘時間跑了幾十米，把孩子接住。后來幾個消防隊?wèi)?zhàn)士做實驗，在同樣的距離起跑，從六樓墜下一物體，竟無一人能跑到樓下接住物品。這真是母愛創(chuàng)造的奇跡！
3、第三大組學(xué)生介紹自己搜集到的動物世界母子之情的資料。
教師補(bǔ)充“班羚飛渡”的故事，老鷹折翅訓(xùn)小鷹的故事。
4、第四大組把自己搜集到的與母親有關(guān)的成語、格言、俗語、諺語寫在黑板上。
�。ㄋ模�、教師可作如下補(bǔ)充：（課件補(bǔ)充）
兒行千里母擔(dān)憂。
養(yǎng)兒方知父母恩。
天地寬大，父母恩大。
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。
�。ㄎ澹┙處熀喴鹘Y(jié)：母親是這個世界上最平凡而有最偉大的人，母愛是人世間至尊至圣的感情�？墒�，千言萬語也表達(dá)不了我們對母親的深厚感情，那么就讓我們永遠(yuǎn)傳唱獻(xiàn)給母親的歌吧！
（投影）祝愿天下所有的母親永遠(yuǎn)幸福（播放歌曲《母親》）讓我們在歌曲《母親》中結(jié)束本節(jié)課。
活動反思：
1、本次綜合實踐活動基本完成了教學(xué)設(shè)想，實現(xiàn)了語文與生活的有機(jī)結(jié)合，這次活動，我感受到三點：⑴綜合實踐活動課的舉辦要達(dá)到學(xué)生想講、愿意講、能講的目的。教材無非是一個例子，不必拘泥于課本上的材料，具體內(nèi)容可以征求學(xué)生的意見，不一定要按照教材上的要求去做。⑵綜合實踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，最多在活動之前進(jìn)行一些必要指導(dǎo)，其收集、編輯、匯報、展示等活動應(yīng)放手讓學(xué)生自己去組織。⑶在全程的各種活動中，教師要參與其中，把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，與學(xué)生融為一體。⑷為學(xué)生搭建了展示的平臺，讓他們有了成功的感覺。
2、通過成果展示的形式進(jìn)行小組交流，既鍛煉了交流者的口語表達(dá)能力，也訓(xùn)練了收聽者的聽話能力、分析能力�；顒舆^程中的句式仿寫練習(xí)及課后的作文訓(xùn)練，對學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益。
3、多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。大多數(shù)學(xué)生能積極主動地投入到活動中來，同學(xué)們的合作意識得到了增強(qiáng)：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動為主動，最終成為學(xué)習(xí)的主人。
4、培養(yǎng)了學(xué)生健康的思想品質(zhì)。隨著學(xué)生年齡的增長，一些學(xué)生與家長的距離越來越遠(yuǎn)，寧可在網(wǎng)絡(luò)中找一個素不相識的人來傾訴心中的煩惱、分享生活的樂趣，也不愿與父母多說一句話。通過這次活動，多數(shù)學(xué)生一改有話不愿和家長說，有事不愿與父母談的習(xí)慣，對母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解。
在調(diào)查采訪中，近距離的與母親接觸，理解了母親的艱辛，精神上受到了“脫胎換骨式”的洗禮。這次綜合實踐活動使學(xué)生摒棄了對母親的厭惡與反感，消除了對母親的誤解與偏見，促進(jìn)了與母親的交流與溝通，激發(fā)了對母親的理解與熱愛，在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋。活動完成后，學(xué)生紛紛表示今后要以實際行動來回報母親的深情。
5、整個活動明顯暴露了一些不足。由于搜集的有關(guān)母親、母愛的材料太多，有的學(xué)生在選取材料時就顯得無所適從，只知道采用撒網(wǎng)的方法，大包大攬，不善于圍繞主題選材，因此學(xué)生圍繞主題選材的能力有待加強(qiáng)。教師在布置任務(wù)要時多加指導(dǎo)，引導(dǎo)他們合理準(zhǔn)確的搜集和整理材料。小組交流的形式，使個別學(xué)生產(chǎn)生了依賴心理，組長在前面發(fā)言，自己竟變?yōu)榕杂^者，不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。對這些學(xué)習(xí)被動的同學(xué)，教師在平時應(yīng)多多關(guān)注，在心理上給予盡可能多的支持與鼓勵，讓他們也能夠積極參與，這樣才能達(dá)到活動的真正意義。
綜合實踐活動方案15
一、設(shè)計理念：本次活動通過確立調(diào)查主題、設(shè)計調(diào)查表、寫調(diào)查報告，激發(fā)學(xué)生主體意識，發(fā)揮學(xué)生主體作用，倡導(dǎo)會計專業(yè)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
二、活動目標(biāo)和要求：學(xué)習(xí)設(shè)計調(diào)查表并發(fā)放、回收、統(tǒng)計，最后從統(tǒng)計中總結(jié)出結(jié)論，寫調(diào)查報告。
三、活動時間安排：
1、結(jié)合生活，確立調(diào)查的主題；圍繞調(diào)查主題，設(shè)計調(diào)查表。（1課時）
2、發(fā)放、回收統(tǒng)計表并統(tǒng)計結(jié)果。（課外時間）
3、寫調(diào)查報告及講評。（2課時）
四、教師方法指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找有調(diào)查價值的.主題。
2、引導(dǎo)學(xué)生分解工作，分工合作，完成較大的課題。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，從而理性地生活。
五、活動步驟與內(nèi)容：
�。ㄒ唬┗顒右唬捍_定調(diào)查的主題
1、老師示例：
�、俦景嗾n外閱讀情況調(diào)查。
�、谖倚Ｉ钯M支出情況調(diào)查。
③本班同學(xué)對任課老師意見調(diào)查。
2、請幾個學(xué)生結(jié)合日常生活回答想要調(diào)查的主題。
3、請每個學(xué)生制作卡片，寫出七個以上的調(diào)查主題。
4、匯總卡片，宣讀評價學(xué)生的調(diào)查主題：同學(xué)們善于觀察生活、思考問題，有些調(diào)查主題非常有價值。例：
①我校生與父母溝通情況調(diào)查。
�、谖倚Ｉ褂檬謾C(jī)情況調(diào)查。
③我校生上網(wǎng)情況調(diào)查。
�、芪倚Ｉn余生活安排情況調(diào)查。
�、菸倚９飺p壞情況調(diào)查。
�。ǘ┗顒佣涸O(shè)計調(diào)查表
1、以幾個主題為例，圍繞主題師生共同設(shè)計問題及選項（穿插介紹設(shè)計問題的技巧）。
2、以“我校生生活費支出支出情況調(diào)查”為調(diào)查主題，師生共同設(shè)計調(diào)查表，并板書。
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