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    心理健康特色活動方案

    時間:2023-04-14 15:01:29 盛林 活動方案

    心理健康特色活動方案(精選15篇)

      為有力保證事情或工作開展的水平質量,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?以下是小編整理的心理健康特色活動方案,希望能夠幫助到大家。

    心理健康特色活動方案(精選15篇)

      心理健康特色活動方案 篇1

      一、指導思想

      堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本,牢固樹立“健康第一”的指導思想,根據中小學心理發展特點和規律。結合我校總的教育教學工作目標任務。努力以高尚的師德風范,責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。

      二、工作原則

      立足教育,重在輔導,遵循學生身心發展的規律,保證心理健康教育的實踐性與實效性,必須堅持以下基本原則:

      1.根據學生心理發展特點和身心發展規律,有針對性地實施教育;

      2.面向全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,學生心理素質逐步得到提高;

      3.關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導;

      4.以學生為主體,充分啟發和調動學生的積極性;

      5.尊重、理解與真誠、同感相結合;

      6.預防、矯治和發展相結合。

      三、主要工作

      1、以心理健康課為主陣地,結合學生實際和學生年齡特點,挖掘校園一切可教育資源,引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想,促進學生日常文明良好行為、健康習慣的養成。

      2、通過有主題的心理健康知識教學活動,談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結“小學心理健康教育的途徑與方法研究”。

      3、開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作,做好教師對個性差異學生的調查輔導幫教工作。

      4、建立各年級心理健康卡,通過學生填卡、添畫、涂色、實話實說的`個人藝術展示空間形式。來了解分析學生的個性特征。進行有效的心理障礙矯治、調整、幫助、自救活動。

      5、結合學生實際需要,在各學科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關系”(心中有集體)。高年級“如何培養良好的意志品質”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動。

      6、依托少先隊組織,成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務等教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。

      7、開展教師深入走入學生之中的心理咨詢活動,切實在教育教學中了解學生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結工作的經驗方法及途徑。

      8、繼續搞好“心理健康問卷調查”“案例收集”“心理健康測試”等常規工作。歸整學生健康教育心理檔案。

      心理健康特色活動方案 篇2

      一、指導思想

      本學期將認真貫徹學校心理健康教育精神,根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律,通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發展。

      二、具體目標

      1.利用現有的心理健康的環境,注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。

      2.重視未成年人心理輔導站的常規建設,努力發揮心理活動室的作用,進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

      3.利用心理健康廣播、心理輔導及手抄報等方式,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發展。

      4.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

      三、主要工作

      (一)加強教師隊伍建設,提高自身素質

      1.組織教師學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。

      2.繼續通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

      (二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作

      1.加強心理咨詢室的常規建設,做好學生心理咨詢工作,并能有所側重地進行跟蹤調查,建立心理檔案。咨詢途徑:(1)學生自愿前往咨詢;(2)班主任老師推薦;(3)輔導老師訪談。

      2.開設“心靈信箱”,對個別學生進行有針對性的輔導。

      3.全校開展跑操活動,調節呼吸,強健身心。

      4.對全校學生進行心理輔導知識講座。

      5.在家教指導活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高學生的心理素質。

      6.積極發揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。

      四、具體工作

      結合我校實際,主要通過以下途徑開展心理健康教育:

      1)以課堂為主渠道,圍繞市級課題《綜合評價背景下的`學生身心健康教育研究》進行探究,將心理健康教育滲透在各學科教學中。

      2)每個班級每月開展一節心理健康課(或活動)。班主任根據本班的實際和心理健康課本進行心理健康教育。

      3)開展心理咨詢和心理輔導。

      4)辦好“心靈信箱”,以便個別學生表達宣泄,利用寫信的方式進行咨詢。

      5)以“點”帶“面”,利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地,對個別案例進行解析,對一些常識性的問題進行解答,讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

      6)加強家校聯系,優化家庭教育環境。

      全學年重視學生心理健康教育,利用一切資源開展學生心理健康教育,促進全體學生的身心健康發展,在潛移默化中實現師生共同成長,促進校園的和諧發展,是我校心理健康教育工作的終極目標。

      心理健康特色活動方案 篇3

      一、活動主題:

      世界因你而美麗

      二、活動宗旨:

      通過組織一系列內容豐富、形式多樣、參與性強的活動,在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺。

      三、活動時間:

      5月

      四、活動對象:

      全院學生

      五、主辦:

      xxx

      六、活動內容:

      活動項目一:心理健康LOGO征集

      為進一步樹立心理健康教育咨詢中心在學生中的形象,擴大影響力,特向全院學生征集心理健康LOGO標志。

      (一)活動主題:創意我心

      (二)活動時間:5月30日截稿

      (三)活動承辦:漫客e族動漫社、心理健康協會

      (四)活動要求:

      1、圖案設計應突出主題,形象鮮明,簡潔美觀,富有時代感和藝術感,能反應學校心理健康工作的特色。

      2、圖標統一用A4紙繪制,也可用電腦軟件繪制后打印。

      3、設計稿請附文字說明,簡述構思及其象征意義,以打印稿形式提交。并附上設計者姓名、系別及班級。

      4、交稿地點:

      5、交稿郵箱:

      (五)獎項設置:一等獎1名獎金200元及證書二等獎1名獎金150元及證書三等獎1名獎金100元及證書

      活動項目二:最美笑臉征集大賽

      青春綻放著如花般笑顏,笑可以傳遞給人們力量。我們用微笑戰勝困難和磨難,用微笑走出曲折和迷茫。微笑為我們帶來好心情,也為我們留住歲月的.美麗。

      (一)活動主題:微笑是最美的語言

      (二)活動時間:5月25日xx30日

      (三)活動承辦:光影律動攝影協會、精武社

      (四)參與方式及要求:

      1、現場參與:5月25日,在6x3宿舍門口。愿意參加最美笑臉征集活動的同學,可在相關工作人員的協助下,在現場拍下自己微笑的照片。并填寫登記相關個人信息。

      2、提交照片:照片應是人物笑臉照,照片大小應為7寸及以上,或直接提交電子作品。并附相關個人信息。要求照片清晰,不接受合成圖片,下載圖片。為保持公平性和一致性,照片一律不可加入邊框底紋和簽名修飾等。個人提交照片的截止時間為5月30日。

      心理健康特色活動方案 篇4

      一、活動主題

      釋放心靈成就夢想

      二、活動目的

      以教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,緊密結合我校心理健康教育實際,開展一系列形式多樣、富有實效的活動,形成人人關注心理健康教育的氛圍,豐富心理健康教育的文化內涵,進一步推進我校心理健康教育。

      三、活動對象:

      全體在校學生

      四、活動組織:

      主管:邵東一中政教處團委

      主辦:邵東一中心理健康輔導站

      協辦:邵東一中心理部心馨心理社音之翾廣播站

      五、活動時間:

      20xx年5月15日—31日

      五、活動內容

      (一)前期準備

      1、時間:5月14日

      2、地點:梯形教室

      3、對象:心理部、心理委員、心理社全體成員及廣播站負責人參加

      4、內容:講述“5.25”心理健康節的由來,布置工作。

      (二)心理健康游園會

      1、時間:20xx年5月25日

      2、地點:蒸上樓一樓大廳

      3、對象:全體學生

      4、內容:

      ①心理健康知識展;

      ②心理委員風采展;

      ③心理教育活動圖片展;

      ④心理征文展及決賽投票;

      ⑤心理漫畫展及決賽投票;

      ⑥高考自主加油站;

      ⑦現場心理測試;

      ⑧高考心愿墻

      5、負責:心理部心馨心理社

      (三)心理廣播

      1、時間:5月20日5月26日

      2、地點:校廣播站

      3、主題:

      ①中學生心理健康的標準;

      ②情緒主題;

      ③人際交往;

      ④生命教育;

      ⑤學習心理;

      ⑥青春期教育;

      ⑦考試心理;

      ⑧感恩主題;

      ⑨時間管理;

      ⑩自信主題

      4、負責:音之翾廣播站心馨心理社

      (四)心理健康知識講座

      1、時間:20xx年5月27日第九、十節課

      2、地點:梯形教室

      3、對象:高一、高二各班代表

      4、內容:性格與學習

      (五)“書寫心靈”心理征文

      1、活動時間:5月15日5月25日(5月20日截止交稿)

      2、活動對象:全校學生

      高一、高二每班由心理委員精選2~3份上交心理輔導站,高三學生自愿參加,可以小組為單位參加,每組不超過2人。

      3、征文要求:

      ①作品要通過文字(統一規格紙張,到心理委員處領取)表達一定的心理主題,如:表達生活、學習中的歡笑或淚水,心理困惑或心靈感悟等,或表達對人生的思考,或一次心靈歷程等,要求內容積極向上。

      ②題目自擬,體裁不限,字數不少于800字。

      4、評選形式:

      高一、高二每班精選2~3篇征文在5月20日前上交進入初賽,由評委從中選出10幅進入決賽。

      ①決賽時間:5月25日

      ②決賽地點:蒸上樓一樓大廳——5.25游園活動現場

      ③評選方式:游園活動分多個活動區,入選的10篇征文統一張貼在展板上,每篇文章均有編號,參加游園活動的同學在入場前會拿到一張防偽標識的投票小卡片,在活動區投票,由工作人員回收票數以備點票。

      5、決賽評委:相關師生代表

      6、評比結果:創意獎3名,優秀獎4名,歡迎獎3名。

      (六)“漫步心靈”心理漫畫設計比賽

      1、活動時間:5月15日5月25日(5月20日截止交稿)

      2、活動對象:全校學生

      高一、高二每班由心理委員精選2~3份上交心理輔導站,高三學生自愿參加,可以小組為單位參加,每組不超過2人。

      3、漫畫要求:

      作品要通過繪畫(統一規格紙張,到心理委員處領取)表達一定的心理主題,內容積極向上如:表達生活、學習中的心理困惑、心靈感悟等心理活動,或告訴他人一個道理、哲理,一次心靈歷程等。

      4、評選形式:

      高一、高二每班精選2~3幅漫畫稿件在5月20日前上交進入初賽,由評委從中選出10幅進入決賽。

      ①決賽時間:5月25日

      ②決賽地點:蒸上樓一樓大廳——5.25游園活動現場

      ③評選方式:游園活動分多個活動區,入選的`10幅漫畫統一張貼在展板上,每幅圖均有編號,參加游園活動的同學在入場前會拿到一張防偽標識的投票小卡片,在活動區投票,由工作人員回收票數以備點票。

      5、決賽評委:相關師生代表

      6、評比結果:創意獎3名,優秀獎4名,歡迎獎3名。

      (七)“心心相印”心理主題班會

      1、活動時間:20xx年5月18日班團活動課

      2、活動對象:高一年級各班

      3、主持人:各班心理委員為主,班干部為輔

      4、班會主題:人際交往

      5、活動形式:

      心理委員與班主任、班干部協商,針對本班實際情況,開展切實有效的心理主題班會。期間可自行安排組織同學穿插心理劇、播放視頻等。

      6、活動督導:各班班主任、心理老師

      7、活動后續:每班需有一名班干部負責記錄班會過程,主題班會上完后的一周內,心理委員把紙質版的主題班會總結和班會現場照片6張(電子版)一起上交到心理輔導站。

      (八)高考減壓廣播講話

      1、對象:高三年級

      2、時間:20xx年5月20日第一節晚自習

      3、地點:各班教室

      4、內容:高考焦慮放松減壓

      (九)“考試壓力”小團體心理輔導

      1、活動主題:考前更輕松(高考焦慮放松減壓針對性小團體輔導)

      2、活動對象:50名高三學生(學生亦可根據需要自行到年級組報名或主要由班主任根據實際情況向年級組推薦)

      3、活動時間:待定

      4、活動地點:待定

      (十)“積極應對高考”大型團體心理輔導

      1、活動主題:積極應對高考

      2、活動對象:全體高三學生

      3、活動時間:待定

      4、活動地點:中偉樓四樓報告廳

      5、活動主教:待定

      心理健康特色活動方案 篇5

      一、指導思想:

      認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神,根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律,通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發展。

      通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

      二、工作目標:

      培養良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣,堅忍不拔的意志品質,自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為,養成正確的適應學校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質量。

      三、工作原則:

      1、以尊重、理解學生為前提。

      2、面向全體學生。

      3、學生主體性原則。

      4、預防矯治與發展養成相結合。

      四、具體措施:

      (一)做好教師心理培訓工作。

      讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認識心理問題,形成求助的意識。

      (二)繼續開設心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。

      (三)在課堂教學中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學研究結合起來;結合學科教材內容,滲透有機專題教育,如語文課,課文中豐富的.思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。

      (四)閱讀整理相關心理健康教育相關材料,集中教師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

      (五)把心理健康教育和班會、隊會結合起來,落實發展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育,在學生喜聞樂見的形式中,春風化雨地滲透心理健康教育。

      (七)充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。

      (八)對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

      心理健康特色活動方案 篇6

      一、指導思想

      良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學生心理素質的教育,是實施素質教育的重要內容。小學開展心理健康教育,既是學生健康成長的需要,也是推進素質教育的必然要求。本著以學生發展為前提,營造校園的心理教育氛圍,擴大心理健康教育的影響,打開學校心理健康教育的新局面。為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展今年我校結合本校學生特點及環境因素,特制定我校在這次心理健康教育月的實施計劃。

      活動主題:“真誠交往,和諧相處”。

      二、活動目的

      1、以“真誠交往,和諧相處”為主題,開展活動,提高全體學生的心理素質,引導學生發現和感受身邊的幸福,懂得回應幸福,使學生珍惜所擁有的幸福,學會熱愛生活,提升學生感受幸福的水平與創造幸福的能力。通過本次主題活動讓學生能與家人、同學、朋友分享個人成長的快樂點滴,與人和睦相處,進而促進學生人格的健全發展,創造和諧班級、和諧校園、和諧家庭。

      2、潛移默化地陶冶學生的情操,激發學生的學習興趣、自信心和上進心,能促進學生身心和諧發展,為學生的成長提供一個和諧發展的平臺。

      3、營造校園心理教育的氛圍,擴大心理教育的影響;

      4、在學生積極參與各項活動的過程中,使其自身心理素質得到提高,即磨煉出素質。

      5、通過生命教育,使小學生認識人類自然生命、社會生命和精神生命的存在和發展規律,認識個體的自己生命和他人的生命,領悟生命的價值和意義,樹立正確的人生觀和價值觀。

      三、活動對象

      全體師生包括一年級新生及熱心參與學校活動的學生家長。

      四、活動時間

      20xx年11月1日——11月30日

      五、活動形式

      1、學校充分利用校園廣播站,為心理健康月活動進行宣傳,對學生進行“真誠交往,和諧相處”和“尊重生命、珍愛生命”教育;

      2、全校各班出一期心理健康教育主題“真誠交往,和諧相處”、“尊重生命、珍愛生命”的黑板報;

      3、各班利用班隊課以“感悟幸福,分享快樂”為主題開設一堂心理班會課。

      4、組織學生進行“真誠交往,和諧相處”、“尊重生命、珍愛生命”心理健康教育手抄報制作;

      5、校心理咨詢室老師通過面談方式解決學生的實際心理困惑,努力幫助學生營造健康的人生;

      6、推薦學生閱讀有關感恩他人、和諧相處、感悟幸福,分享快樂;尊重生命、珍愛生命的文章,并讓學生寫心得體會。

      7、學科教學中滲透心理健康教育,將心理教育滲透到各科教學。

      8、開展生命教育著重培養學生認識自身生長發育的特點,樹立正確的生命意識;認識自然界,初步掌握一些在各種災害條件下的自己防護的`基本知識與基本技能,養成健康的生活習慣。

      9、要充分利用班團隊活動、節日、紀念日活動、儀式教育、學生社團活動、社會實踐活動等多種載體,開展生命教育活動,讓學生感悟生命的價值。

      注:除以上活動外,各年級根據本年段學生的年齡特征和心理特點,還可選擇以下合適的活動方式,如:心理活動課、校園心理劇、校園心理漫畫等,開展生動活潑的心理健康教育活動。

      六、活動措施

      1、堅持以人為本,根據學生心理、勝利的特點及發展規律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發展。

      2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發展規律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學生,關注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。

      3、提高全體學生的訓練素質,充分開發他們的潛力,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發展。

      4、對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自己教育能力。

      心理健康特色活動方案 篇7

      為普及心理健康知識,加強我校大學生心理健康教育工作,培養學生積極向上的健康心態,減少和緩解心理壓力,提升心理調適能力,有針對性地組織開展20xx年大學生心理健康活動月系列活動,特制定本方案。

      一、活動主題

      以愛之名向陽綻放

      二、活動時間

      20xx年4-5月

      三、主辦單位

      心理健康教育與咨詢中心

      四、活動內容

      (一)大學生心理健康測試

      1.活動對象:大一至大四學生

      2.活動時間:(具體安排另見通知)

      3.活動地點:網絡測評

      (二)“以愛之名向陽綻放”主題班會

      1.活動對象:全校各班級

      2.活動時間:5月25日(具體安排另見通知)

      3.活動地點:各班級自行安排

      (三)大學生心理健康講座

      1.活動對象:在校大學生

      2.活動時間:(具體安排另見通知)

      3.活動地點:心理咨詢中心團體輔導室

      (四)大學生心理健康教育體驗活動

      1.活動對象:在校大學生

      2.活動時間:(具體安排另見通知)

      3.活動地點:心理咨詢中心團體輔導室

      (五)現場心理健康教育宣傳活動

      1.活動對象:在校大學生

      2.活動時間:5月25日

      3.活動地點:鑒湖旁

      (六)優秀心理委員評選活動

      1.參評條件

      (1)愛黨愛國、遵守校規校紀,本學年成績優秀。

      (2)擔任班級心理委員滿一年及以上。

      (3)熱愛班級心理健康工作,熱心為同學服務,工作積極主動,認真負責,工作成績突出;堅持保密原則,能夠尊重班級學生的隱私。

      (4)能夠與其他班干部緊密聯系,及時發現和幫助有心理困惑和煩惱的同學,并有效地開展朋輩心理輔導,積極參與學校和學院的'相關心理健康教育活動。

      (5)班級出現心理危機突發事件,能夠準確迅速地上報輔導員,并能夠持續配合工作。

      2.評選程序

      本次全校優秀心理委員評選共16名,各學院1名。優秀心理委員由各學院組織評選,并將《貴州師范學院優秀心理委員登記表》(附件1)于5月18日前交心理健康教育與咨詢中心(逸夫樓A213)。心理健康教育與咨詢中心將對優秀心理委員發放證書。

      心理健康特色活動方案 篇8

      一、活動目的

      為推進我校心理健康教育工作的開展,提高廣大師生的心理健康意識,營造和諧的校園心理氛圍,擴大心理健康教育的影響,以“5.25”心理健康日為教育契機,我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動。

      二、活動主題

      關注心理健康,預防心靈感冒

      三、活動組織

      1、活動指導:羅明智、王文斌、張偉

      2、活動負責:政教處、團委、心理咨詢室、各班班主任

      四、活動時間:20xx.5.25——20xx.5.31

      五、活動內容:

      (一)心理健康周啟動儀式

      活動時間:5月25日上午課間活動

      活動形式:“關注心理健康,預防心靈感冒”現場簽名活動,通過學生們的廣泛參與,激發出他們關注自我心理健康的意識

      對象:全校學生

      地點:教學樓前

      (二)心理健康知識手抄報大賽

      活動時間:5月30日上午檢查

      活動形式:由各班班主任指導,各班創辦“關注心理健康,預防心靈感冒”為主題的手抄報,每班兩張,用紅紙或剪紙等裝飾成展板,在校園展出并由團委打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的.獎勵。

      (三)心理健康主題黑板報

      活動時間:5月30上午課間檢查

      活動對象:初一年級

      活動形式:各班創辦“珍愛生命,呵護心靈”為主題的黑板報,由政教處檢查打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。

      (四)心理健康知識講座

      活動時間:5月30日(具體時間另行通知)

      活動對象:七年級全體學生

      活動形式:現場講座

      心理健康特色活動方案 篇9

      一、系列活動背景:

      為響應xx市政府居家養老活動的相關精神,體現出老有所養,老有所樂,把健康和快樂帶到我們的身邊。我們居家養老服務中心在第三季度積極準備一系列老年文化節活動,及時有效的送出我們對社區關愛和祝福,為構建和諧和諧社區做出我們的努力。

      二、活動目的:

      通過開展活動,豐富廣大的晚年生活,展現的風采,營造尊老、敬老、助老的和諧社區氛圍。

      三、系列活動內容

      1、營養講座

      時間:xx月份

      地點:xx社區工作站

      內容:向社區講授營養健康的養生知識。

      2、上門提供服務

      時間:xx月份

      地點:老人家庭

      內容:對特殊需要的進行免費量血壓、康復按摩活動

      3、法律大講堂:向社區老人講授最基本的有關老人維權方面的知識

      4、文藝展示

      時間:xx月份

      地點:xx社區工作站

      內容:書法,繪畫,攝影的`展示,以及老年的棋牌比賽

      5中秋節活動

      時間:xx月底

      地點:老人家中

      內容:為社區孤寡老人和空巢老人送月餅,買些水果(香蕉和雪梨比較適合食用)陪孤寡老人聊天;

      時間:xx月份

      地點:老人家中

      內容:免費給居家養老服務客戶增加一次服務次數

      四、活動說明:

      1、知識講座活動將邀請街道辦以及當地工作站有關領導參加如有可能可通知當地有關媒體參與。

      2、對孤寡老人情況、社區基本情況進行調查;安排活動情況表等,以便開展長期的結隊幫扶活動。用愛心去溫暖老人,用熱情去擁抱晚霞。

      五、活動注意事項

      1、本項活動由居家養老服務中心各個分部具體負責,在活動中一定要服從各步驟活動小組組長的分工,確保安全。

      2、一定要有足夠的思想和心理準備,對待老人們一定要有足夠的耐心;

      3、在活動場所工作人員應盡量注意不要太喧嘩;

      4、活動過程中遇到什么不能解決的事情要立刻和負責人聯系,活動過程中要時刻注意老人的安全,各部門負責人必須與社區工作站工作人員保持密切聯系和溝通,建立有效合作。

      心理健康特色活動方案 篇10

      活動主題:

      和諧校園,健康心靈,

      活動目的:

      宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺,全方位地加強對我系大學生的心理健康教育。

      活動對象:

      xx學院全體師生

      具體方案:

      活動一:

      心靈寄語

      活動主題:

      打開心扉,暢游愛的'海洋活動形式:以卡片的形式展覽。

      活動資料:

      寫下自己對人生的感悟,或是某一瞬間的體驗或感受,資料可涉及立志、感恩、信任、價值追求、理想與感情等各個方面(100字以內);屆時將挑選出制作精致和寫得優秀的作品進行展覽,讓全校同學共同分享。

      活動二:

      心理圖片展和心理知識展活動形式:展板或者海報活動主題:關愛生命,快樂生活。

      活動資料:心存感恩展板、圖片展板、心理健康知識展板。

      活動三:

      心理電影展播(心隨影動)

      活動目的:

      培養同學們的職責感、奉獻意識、愛的意識及獨立和鍥而不舍的精神,引導他們樹立正確的價值觀,營造良好的學習和生活氛圍,建立和諧校園。此外,也能夠豐富同學們的大學生活。

      活動主題:

      勵志樂觀拼搏努力。

      活動資料:

      組織同學們觀看有關心理健康教育的電影。

      心理健康特色活動方案 篇11

      一、活動主題:

      “擁有健康,從心開始”

      二、活動時間:

      20xx.05.24—20xx.05.28

      三、組織單位

      德化陶瓷學院學生處

      四、活動目的:

      通過倡導心理健康意識、普及心理健康常識,在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的'活動載體,宣傳大學生心理健康知識,普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念,從而幫助大學生正確認識自己,激發潛能,培養良好的個性心理品質,增強社會適應能力,促進大學生心理素質與思想道德素質、科學文化素質和身體素質的全面協調發展。

      五、活動方式:

      舉辦“6個一”活動

      一份倡議書

      一期主題廣播

      一次現場咨詢

      一次主題講座

      一次心理測試

      一部心理電影

      六、具體活動安排

      ①“一份倡議書”

      1、主辦:團委

      2、時間:5.24

      3、內容及形式:將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄,拉開活動的序幕

      ②一期主題廣播

      1、主辦:團委

      協辦:鳳凰廣播臺

      2、時間:5.25

      3、內容:5.25活動的簡介;我校本屆活動的主題及活動內容;大學生心理健康相關資料及心理學小品文。

      ③一次現場咨詢與現場心理測試

      1、主辦:心理健康教育與咨詢中心

      協辦:院學生會

      2、時間:5月26日下午

      3、內容:現場咨詢,進行現場心理測試,進行“擁有健康,從心開始”簽名活動。

      4、問卷調查

      ④一次主題講座

      1、主辦:學生處

      2、時間:5月24日晚

      3、主題:心理健康講座

      4、主講人:陳曉明

      5、地點:學院多媒體會議室

      ⑤一部心理電影

      1、主辦:院學生會

      2、時間:5月25日晚

      3、內容:《美麗心靈》

      4、地點:學院多媒體會議室

      心理健康特色活動方案 篇12

      活動目的:

      1、引導學生了解一些排解煩惱的方法,使學生知道應該笑對生活中的不如意,做一個快樂的人。

      2、學會更好地調節自己,使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。

      活動重點:

      引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。

      活動難點:

      引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。

      活動時間:

      20xx年6月3日

      活動過程:

      一、創設情景體驗煩惱:

      1、揭題,教師激情導入:人人都想和快樂在一起,天天快樂,時時快樂。但是,在我們的生活、學習中,總會遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著自行車來上班,突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意,連車都沒停,揚長而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規則,又缺乏應有的社會公德,太不應該了。老師扶起摔倒的.自行車,揉著摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?

      2、趁機引導,回憶煩惱:誰都難免會遇到不愉快的事,請大家拿出小紙片,寫出最近遇到的令你煩惱的事。

      二、學生互動,傾訴煩惱:

      1、教師導語:生活中人人有煩惱,有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個故事:《國王長了一只兔耳朵》。

      2、教師故事。

      3、教師引導:有了煩惱,讓我們像故事中的理發師一樣來大聲地說出自己的煩惱!

      4、說出內心話:引導學生訴說感到不愉快的事。

      三、交流方法,心理疏導:

      1、觀看心理小品,評析是非:小品:(內容概要:小明在踢足球,不小心摔了一跤,李麗正想去扶他,老師走了過來,說是李麗把小明弄倒了,就批評李麗。李麗很生氣,在學校把氣壓在心里,放學了,在回家的路上,她邊走邊摘樹葉出氣。)

      2、教師導語:我們看了同學生氣時的各種表現,請大家討論,他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發現問題、分析問題、解決問題。

      3、教師導語:大家遇到的問題中,有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。

      4、講故事:《豬八戒新傳》。思考:為什么同樣面對下崗,沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂?

      教師小結:不同的想法,對人的影響多大啊!

      5、情境游戲:《猜一猜》情節設計:晶晶上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語:作文課,我認真地寫,滿懷信心地給老師看,老師說不行;而同桌這么死板的作文,老師卻說好多了。

      教師引導(1):你能猜出此時晶晶在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會拍馬屁;老師看不起我)情節設計:老師又湊到晶晶的耳旁低語幾句,晶晶眉頭舒展開來。

      教師引導(2):猜一猜老師剛才對晶晶說了什么?(請換一個角度想問題)情節設計:晶晶跳著,笑著回到了座位上。

      教師引導(3):請同學們猜一猜,晶晶為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高,應該寫得更好;老師對我嚴格是為我好。)

      6、心理體驗,出示:小藝買了一件新衣服,自己挺滿意。可是,鄰居芳芳說:“太難看了!”小藝這樣想:x。她覺得特別傷心。小藝這樣想:x。她覺得還可以。小藝這樣想:。她覺得很快樂了。

      7、師小結:要知道,一個人遇到不順心或不公正的對待時,他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時候換個角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強自信,找到快樂。

      四、分享經驗,體驗快樂:

      1、過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時,是怎么調整自己的心態的?

      2、在小組交流會后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……

      3、教師點撥:怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養餐,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,高興起來。

      4、享用“心理快餐”:教師導語:現在,大家行動起來,一起來享用美味的心理佳肴吧!

      5、介紹另一些生活中常用的能創造快樂,發泄不良情緒的辦法:教師過渡:這些能使自己經常開心的小竅門真好,生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!如:讀有趣的書;至少培養自己有一種興趣愛好;經常與家人、同學、朋友在一起,談心、玩耍;照鏡子,與鏡中的人說說話;到沒有人的地方大聲喊叫;在勞動創造中體會快樂……

      6、教師贈言:面對復雜的生活,我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒,使自己永遠快樂。

      五、關注他人,共享快樂:

      1、小組合作,排解煩惱:開展“我來安慰他”活動:通過體驗活動,還沒有完全拋開活動之初回憶產生的煩惱的同學,同組的學生共同承擔義務,共同商議,結合自己的生活實際,和這次活動中了解的方法,鼓勵同學嘗試排解煩惱。教師引導:被幫助的同學露出笑臉時,我看到大家都笑得很甜,幫助別人也是一種快樂。

      2、教師總結:今天的活動真有意思,也很成功,大家都找到了快樂的小竅門,學會了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中,人人都是“快樂天使”,同時還要學作為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人,發現誰在什么時候有不快樂的情緒的時候,設法找到原因,試著為他送去快樂。

      心理健康特色活動方案 篇13

      一、活動目的

      為提升學生身心素質,對學生進行身心素質教育,幫助學生正確認識自我、悅納自我、超越自我;引導學生了解心理知識,疏通心理瘀積,預防心理疾病,提高心理素質,促進學生健康成長和全面發展,為建設和諧校園做出積極貢獻。

      二、活動主題

      三、活動對象

      商學院20xx、20xx級全體同學

      四、活動時間

      20xx年4月23日

      五、活動主辦及承辦單位

      主辦單位:黃岡職業技術學院

      承辦單位:商學院

      六、活動地點

      群賢閣

      七、活動流程

      1、本活動分為初賽和決賽,采用評分淘汰制

      2、各班開展主題班會,由評委進行打分,分數靠前的6個班進入復賽

      3、復賽評選出一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名

      4、另再評選出一名最佳創意獎

      八、活動要求

      1、班會主題必須關于心理健康教育方面,充分認識心理健康教育的意義及作用

      2、班會時長為45分鐘

      3、班會內容不限,但須符合大學生積極健康的形象

      九、活動評分標準

      1、主題突出、立意鮮明、具體,緊緊圍繞主題組織班會內容,各部分時間分配合理(班會時間45分鐘左右)。(20分)

      2、具有教育性,班會的`內容有利于促進學生正確的認知、情感、態度、價值觀的形成,注重學生主體精神的培養。(20分)

      3、具有實效性,班會的形式新穎活潑,豐富多彩,為學生所喜聞樂見,學生積極參與,樂于體驗,精神飽滿,氣氛活躍。(30分)

      4、具有藝術性,班會準備充分,會場布置得當,教師、學生的儀表、舉止、語言得體。(10分)

      5、具有創新性,班會的形式、方法上有合理創新。(20分)

      心理健康特色活動方案 篇14

      一、活動背景:

      5月25日是我國的“全國大學生心理健康日”“5、25”取諧音“我愛我”一意為要認識自我,接納自我,能體驗到自我存在的價值,樂觀自信,能用尊重,信任、友愛、寬容的態度與人相處,能分享、理解,給予愛和友誼,能與他人同心協力,也就是說愛自我才能更好地愛他人。

      二、活動宗旨:

      在廣大學生中營造一種關注心理健康,重視心理健康的氛圍,經過組織,設計一系列資料豐富,參與性強的活動載體,宣傳大學生心理健康知識,普及建設和諧社會、和諧學校、和諧心靈的理念,為學生搭建起鍛煉心理素質,提高心理承受本事的平臺,全方位的加強心理健康教育。

      三、策劃主辦單位:

      學院心理協會

      四、活動時間:

      xx年5月25日

      五、活動地點:

      學院校區

      六、活動對象:

      學院所有學生、學校領導、院團委領導以及其他院的同學和社會各界人士。

      七、活動目的:

      a、配合全國:“五二五心理健康教育日”的活動,進行心理健康知識的宣傳,增進大學生心理健康。

      b、加強校企合作

      c、以文藝演出的形式展現大學生的風采,豐富大學生的課余生活。

      d、加強學校與社會的聯系,鍛煉打學生動手實踐本事以提高大學生的綜合素質。

      e、擴大心理協會在學校的影響。

      八、活動主題

      (一)a、“5、25”我愛我“做陽光大學生,給心靈一片晴空”大型簽名活動。

      b、“心語傳遞”給他人的祝福。

      c、對“5、25”的理解

      1、時間:5月25日,許下自我的愿望,送出自我的祝福

      2、地點:行政樓前

      3、道具:孔明燈

      (二)a、大學生心理健康調查

      b、趣味心理測試

      c、發送《心理健康知識手冊》

      (三)心理健康影片賞析

      1、時間:5、25

      2、多媒體教室

      (四)心理健康知識講座

      1、時間:5、24

      2、地點:多媒體教室

      九、文藝晚會

      1、時間:5月25日

      2、地點:行政樓前

      十、活動宣傳

      1、前期宣傳:在學校所有學生宿舍公告欄張貼噴繪海報,海報資料可提及贊助商,海報背景可加入贊助商的`商業(注:學校內不允許張貼純商業廣告)

      2、可在校內網上宣傳

      3、學校行政樓前設置展示板或張貼海報活動宣傳中期:布置場地的氣球及其他飾物印上贊助商的商業或其他贊助商所求的其他標志。

      4、晚會進行中的互動環節中贈送小禮品可為贊助商做宣傳

      十一、效果預測:

      此次活動預計包括會員與辦會員500人參加與觀看。數以萬計的師生了解并且關注,我們在整個活動過程中都將標注貴公司名字,相信這必為貴公司帶來巨大廣告效應,辦出我們高水平,高質量,強吸引力的晚會。是觀眾印象更加深刻,擴大心理協會及公司在學校的影響,拓展貴公司的學校市場,實現雙贏。

      十二、活動關聯單位:

      學院所有系部、十大協會、團委聯合舉辦。

      十三、經費預算:

      1、服裝道具租借350

      2、舞臺及音像租借費150元。

      4、宣傳成本:宿舍海報

      5、行政樓海報50元

      6、條幅100元

      7、孔明燈50元

      8、現場攝影照片沖洗50元

      9、幸運觀眾禮品150元

      10、鮮花150元

      11、請柬及節目單費100元

      12、其他費用200元

      共計:1500元

      十四、贊助方式:

      現金(可由多家商家聯合贊助)

      注意:

      1策劃書不懂部分與策劃部及時溝通聯系,

      2:文藝晚會各部門相互配合,全體人員對待來賓要有禮貌。

      3:主持人的選拔。

      心理健康特色活動方案 篇15

      一、指導思想

      以“陽光心情,你我共享”為主題,加強中心員工心理素質教育,促使員工科學地認識心理健康、了解心理健康知識,掌握必要的心理調適方法,形成正確的心理健康觀念。

      二、活動時間

      20xx年2月1日-20xx年10月30日

      三、活動主題

      “陽光心情,你我共享”

      四、活動安排

      (一)宣傳區

      具體安排

      1、心理健康教育講座

      2、心理健康教育為主題的板報

      4、通過宣傳窗宣傳心理健康活動安排以及心理健康小知識。

      (二)活動區

      具體安排:

      1、心理測驗

      測驗內容:氣質類型測驗、應付方式問卷、自信心量表。

      活動對象:中心所有員工

      地 點:底樓會議室

      負責人:心理協會成員

      2、心理游戲

      內容:火車接龍、蜈蚣翻身、人椅合一、感悟責任等

      活動對象:中心所有員工

      地 點:乒乓室

      負責人:心理協會成員

      3、心靈祈禱

      寫下你的`心愿與祝福,放飛你此刻的心情。

      享受陽光撒滿內心的滿足,感受健康伴隨你我的快樂。

      4、心理圖片與漫畫展、心理健康小知識展示

      5、心理講座

      主題:“走出情緒調適的三個誤區”

      活動對象:中心所有員工

      地點:底樓會議室

      6、心理電影

      觀看對象:中心所有員工

      觀看地點:底樓會議室

      7、“心靈的故事”有獎征文——共同分享你的心路歷程

      (三)咨詢區

      心理咨詢室開放時間

      每周五下午13:30——16:30

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