《狗十三》觀后感
看完某一作品后，這次觀看讓你有什么領悟呢？這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！但是觀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的《狗十三》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《狗十三》觀后感1
影片描述了一個青春女孩李玩的成長歷程，在物質條件方面，李玩衣食無憂，但在精神層面，她一直備受煎熬。父母離異后，父母都對她很不關心，甚至填報志愿也要順從父親的意志，無法進入自己喜歡的專業，生活上除了父親偶爾開點空頭支票，大部分時間都是李玩一個人獨處。李玩寄居在爺爺奶奶家，也找不到可以產生思想共鳴的人。爺爺表示，李玩的名字取得不好，隨便取的，給孫子取名的時候可要好好起名。
在典型的中國式教育環境中，長輩在物質條件上無條件滿足、百般溺愛，在生活條件不錯的家庭中更是如此，只要開口都能滿足，而在精神情感方面則是肆無顧忌地百般踐踏，從來沒有將子女視作一個完整獨立的個體，而是當做自己的附屬品。在長輩眼中，小孩子有什么想法并不重要，甚至有沒有自己的想法也不重要，最重要的是小孩子能夠順從大人的想法，不給大人添麻煩。小孩子有了自己的想法才是大人不愿意看到的。這就意味著孩子變得“難管”“不聽話”，大人要帶著面具對付社會上的牛鬼蛇神，身心俱疲，哪有心思滿滿傾聽孩子的想法。長此以往，小孩子也不需要有自己的想法，只要順著大人安排的路走下去就好，無論對錯，想象力、創造力什么的根本不重要，小孩子只需要安全長大即可，緊接著結婚生子，循環往復，大人們也就功成圓滿，問心無愧。同樣的，大人做錯了事情也不需要向小孩子道歉，而是反復強調自己付出了多少，通過勾起孩子的愧疚感逃避道歉話題。
長輩總喜歡憶苦思甜，不斷強調自己受過的苦，并且將一切不行歸咎于孩子出生，如果不是因為孩子，自己“可能”生活得更好。類似的道德綁架不斷上演，一遍又一遍地否定孩子，制造愧疚陰影，讓孩子生活在愧疚的陰影下。在這種環境下長大的孩子，有了自己的孩子后也會繼續延用老輩的教育方式，進一步擴大愧疚陰影。典型的中國式教育就此形成。突然闖入她生活的小狗，仿佛一顆救星。她獨愛物理，喜歡讀《時間簡史》，給小狗起名愛因斯坦。愛因斯坦可以理解她的孤獨，可以陪伴她化解苦悶，對她毫無保留地付出感情，同樣的李玩也對愛因斯坦傾注了全部感情。在孤獨的青春期，一人一狗相互扶持。美好的時光都是短暫的，人總是要成長的，而且成長過程中永遠不會知道明天和意外哪個先到。李玩原本貧瘠的精神世界因為愛因斯坦有了點起色，可意外來臨后，李玩發現自己的精神世界在大人的權勢面前一文不名。
在選擇長大和保留自我之間，李玩十分無助地選擇了長大。就像影片海報一樣，孩子想要長大，就要蓋住自己原有的顏色，丟掉幻想，帶上灰色面具，只有這樣才能在虛偽的成人世界里存活下去。酒桌上，李玩后媽猛拍領導馬屁，“聽老領導說話不比看展覽獲益深嘛”，聽領導的話自然受益匪淺，但這個益處落到誰身上就不一定了。長大是每個人的.必經之路，只不過有的人提早進行自主選擇，而有的人是被動完成選擇。孩子們長大的標志之一就是身體里的一個自己死去。絕大部分時間，我們沒得選。因為如果可以自己做選擇的話，我們肯定會選擇多讀書多學習，提升自己的檔次，多交結有學識的人，遠離那些將《時間簡史》視為“娃娃看的書”的自命不凡的“文化人”。
盡管在這個世界活得不開心，但或許在某個平行宇宙，我們可以快樂。
《狗十三》觀后感2
這是一部講述一個女孩成長的故事。 自小父母離異的李玩被爸爸寄養在爺爺家，跟爺爺奶奶長大。爸爸為了李玩能夠進入一個好的高中強制給愛好物理的李玩改到英語組，這招致李玩的不滿。為了緩解緊張的父女關系，爸爸送了一條狗。李玩開始對小狗厭惡，然后同情，接受，照顧，喜歡，最后依賴，把它看成自己的精神寄托與要好朋友。
狗丟了，家人弄了一條一模一樣的狗來糊弄李玩，令李玩怒不可遏。爺爺因為小狗被李玩推倒，摔斷了腿，多年不出門的奶奶因為尋找李玩迷了路，爸爸為此大動肝火，李玩在丟狗的委屈中知道自己的任性妄為給親人帶來的傷害，意識到自己的錯誤，也知道狗可能找不回來了。于是開始接受這個現實，丟狗讓李玩知道，自己不是世界的中心，所有的`人不僅僅只圍繞自己轉，個人感受固然重要，他人的感受亦是十分重要，亦明白了父親的良苦用心，積極學習，積極生活。
經過努力，李玩英語考了第一，激動地把這個消息告訴了爸爸，歡天喜地地以為爸爸會獎勵自己為自己慶祝一下。爸爸明知電影本周不上映卻還要表面歡喜地帶李玩去，實際上只是無法開口而編造一個謊言騙李玩去參加兒子的一周歲生日。宴會上，看著爸爸忘情地給弟弟唱生日歌慶生，李玩懂事地拍著手慶祝，迎合地笑著，笑容里帶著羨慕，努力而尷尬地笑著，笑里帶著對愛的渴望，笑容漸漸消失，退出人群獨坐到沙發上。考了好成績本來今天是主角的，無緣無故殺出一個素未謀面的弟弟，搶走了本屬于自己的幸福時刻，自己還要為他慶祝生日。憑什么，為什么，自己想要做的不能做，不想做的被強制去做，自己拼命努力懂事只是為了得到本應屬于自己的東西卻求而不得。我就是不高興，不開心了，我不愿陪笑了，我想一個人靜靜。這里是李玩的第二次成長，自己的喜怒哀樂不應強加在別人身上，自己要做好自己的事情，自己的幸福要建立在自身之上。典型的例子就是李玩得了省物理競賽一等獎之后很淡定，沒有跟周圍的人說。
李玩陪新弟弟玩，弟弟不小心哭。公園想陪弟弟玩，卻被后媽制止。李玩明白無論她對弟弟再好后媽都不會在內心認可他，她想對弟弟好，是自己想對弟弟好，并不是為了討好后媽。陪酒，吃狗肉，做這些不愿做的事都是成長過程中必須經歷的陣痛。最后一次成長，是關于遇見的狗是否是愛因斯坦，其實這只狗是不是愛因斯坦對李玩來說已經不重要了，她已經長大了，已經會照顧自己了，已經學會了如何被愛以及如何去愛人。
片尾李玩的哭泣，我想要表達的是成長過程中積累的委屈的宣泄，宣泄狗丟了，被大人欺騙，接受弟弟，敬酒，吃狗肉這些種種無能為力但必須接受的事情所積累的委屈。成長是痛苦的，成長意味著我們要接受一些我們看不慣接受不了還改變不了的事情。李玩的故事就是這么一個過程，看不慣看不慣的東西，不接受不能接受的東西，力所能及地去改變這些事情。
我堅信李玩會有一個美好幸福的人生，因為她懂。
《狗十三》觀后感3
看了很多的電影，令人沉思的，讓人感動的，燒腦的，以及迷惘的，還有那種像是理解了什么，卻又仿佛什么又沒有捕捉到。狗十三就是這樣的一部電影，只是唏噓感嘆。雖然是很早之前的電影，但是其中老電影般的畫質，畫外音的老舊質感，手持微晃的鏡頭，都是讓我深陷其中，就是簡簡單單的一個小女孩在成長過程中的一段經歷，背景稍顯復雜但并沒有脫離生活，甚至于目前生活中也能尋找到李玩的影子，真實到這不是電影這就是生活。順序的故事發展，帶出了許多生活中常見的場景，在這些場景中顯現著那些自相矛盾的地方，我們知道怎么回事，但就世俗的觀點和做法，我們越來越偏離正確的方向，哪怕明知道那是錯的。導演把那些矛盾和常見的場景一一展現在我們面前，不做任何評判，卻把世俗的俗和臟赤裸裸的放在你的面前。
有些情節還是有跡可循的，比如明明是大人犯的錯，最后卻是孩子在道歉，明明是大人不讓喝酒，最后卻大人讓你喝的最多，明明答應你一定要去帶你玩和看天文展，最后卻只是安慰還說你不懂事，愛一人就把一個人的名字刻在身上的男孩，弄不清楚是愛還是喜歡的女孩，讓你沉著冷靜自己也不淡定的老師，從討厭到喜歡的兩條狗，溺愛的爺爺奶奶在最后成為了重男輕女的典型，假惺惺的后媽，看似懂事的姐姐，脾氣暴躁的爸爸，總在傷害過后安慰，令他驕傲時夸獎，些許的父愛在世俗的規約下顯得可笑，還有看穿一切世俗卻無能為力被推著往前走，每一次反抗都是傷痕累累的主角，一個也被關心但是總被忽視的主角，一個不被理解和無人關注她內心的嬌小女孩，只能守著兩條被所有人嫌棄的狗相依為命，就是這樣，然而這兩條狗最后都走了。
還有很多我不能理解的地方。比如那個學鳥叫的`人，不愛喝牛奶愛吃泡面，身邊的姐姐，十三表示什么年紀嗎，當然最后再次相遇的愛因斯坦還是讓這個看似平靜的女孩獨自哭泣，看著那個無助的弟弟，也不知道在想些什么，從什么時候開始這個女孩變得孤獨的呢，那次暴打之后嗎，就像那個小男孩無數次想讓身邊的教練拉他一把，得到的卻是教練的鼓勵，無助在沒人關注的時候就變成了絕望。說不上什么道德綁架，但這部電影卻告訴我你給的不一定是別人需要的，在摸不清需求情況下的愛可能更多是一種傷害，對人對己都一樣，但更多的是世俗制約下對這些愛的扭曲理解。電影不壓抑，矛盾表現的沒有那么突出和尖銳，然而看過后的深思讓人壓抑，成長就一定要失去嗎?這部電影外文名叫愛因斯坦13，所以這令人無奈的成長是從愛因斯坦的到來開始和后來的再遇結束，由渴望理解和陪伴的終于是在某一個午后失去了某些東西后殘忍地長大了嗎?
另外說一下演員，張雪迎演的真好，僅僅是中學生就有這樣的演技和這樣的情感張力，令人佩服，當然果靖霖拿捏得的很好，畢竟也是老戲骨了，導演的其他電影我也看過，鏡頭和人物都是那樣地貼近生活，不過這一部貌似沒有前面的那么讓人跌宕起伏，但也不失為一部佳作。
《狗十三》觀后感4
前幾天我看了《狗十三》這部電影，看的過程中，心情一直處于低落狀態，播完后也有一時回不到現實中。
這部電影講述了女主人公李玩曲折的青春成長歷程。女主人公跟中國的一些家庭一樣，都是離異家庭且女主人公跟大多數青春“小透明”一樣，長相普通，痩痩小小，滿頭的青春痘，自己有點掖著藏著的小心思，是骨子里倔的一個女孩。本片內容跟電影名差不多，都是圍繞養狗，丟狗，找狗，再一輪把狗送走寫的，但那不過是淺薄表面上的引子。我將用幾個對我印象很深的片段講一下我的感受。
爺爺奶奶愛李玩，卻連李玩喝牛奶會吐也不記得，爺爺親口說：李玩是女孩，名字是隨便起的，男孩的名字可不能隨便。重男輕女的思想依舊在腦子里。
愛你的人，偏偏就是折磨的你那個人。李玩喜歡物理，于是報了物理興趣小組，但她父親去學校擅自幫她改成了英語口語學習小組，因此兩個人鬧了矛盾，父親為了哄李玩送了她一條狗，李玩迫于無奈最終妥協了。這里我想到了自己五歲上幼兒園的時候，我就一直坐在幼兒園門口望著右邊的滑梯，當時就瘋了似的想上去玩，但幼兒園教師就是不讓，我在幼兒園好幾天都沒看見有人玩過，難道那就是個擺設?終于有一天我忍不住上去滑了一下然后就被老師教育了。回到家后的第二天我拼了命不想去幼兒園，一邊哭一邊抱著樓梯柱子，但迫于父母的`威壓，還是不得不妥協。罵你是恨鐵不成鋼，打你是為你好，逼你做不喜歡的事是因為愛你。這是很多家長解決問題的方式，先找借口，再不行還可以物質補償。
爺爺弄丟了李玩的狗，卻沒有一句道歉。李玩只狠狠撂下一句“爺爺奶奶還不如一條狗”來證明自己的委屈。這時候如果繼續堅持自己的想法，就要被扣上不懂事的帽子。“每一場成長都是兇殺案”，這場“兇殺案”，每個人都是涉事者。
大人們好像總是有各種招數來對待孩子，除了好好說話。只有看懂大人臉色的孩子才能在成人世界收到獎賞。就像李玩的堂姐，處事聰明，會察言觀色，在長輩的世界里活得如魚得水，大人一個眼色她就可以不再為李玩說話，慢慢地李玩也被逼成了這樣。這里我想到了一個聽了很多次的問題：“媽媽好還是爸爸好，不要問大人，要問小孩”。為什么要問小孩子？因為小孩子還保持著純真，敢說，無所顧忌。因為小孩還沒有收到大人世界的影響，因此小孩子的內心世界是最無邪也是很多人所向往的。
討厭的家長也有自己的苦衷。在車上，爸爸捂著李玩的眼睛默默地流淚，就好像有什么苦衷，可有苦衷就該被原諒嗎？不！明明有更好的辦法來保護一個孩子受傷的心，可他們為了圓謊選擇擴大了傷口。是生活讓他們乃至我們變成了自己討厭的樣子。孩子苛求的從來不是一個完美的家長，他們要的只是家長不要一邊自私一邊又說自己無可奈何。
成長是個中性詞，但最后人們把它變成了貶義詞，教育這兩個字多么重要啊！人的一生都押在了這上面，卻也剝奪了反抗的權利，這是我唯一一部不想看懂的電影。
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