電影《狼圖騰》觀后感范文
上周，連續兩次晚自習，組織寄宿生觀看影片《狼圖騰》，可能是在作業試卷槍林彈雨般緊張氛圍中難得的休閑，抑或是對電影作品的興趣喜好，學生很是興奮。看完影片，我讓學生用文字記錄下你的感受或收獲，說得簡單點就是一點思考。閱讀，不管是書籍閱讀，還是影視閱讀，都能激起讀者的思考。
本周一，學生紛紛將影片觀后感交上來，我粗一看，認真的孩子竟然寫了長長的一篇文章，少則也能說上一二百字。再細看，更驚訝，孩子的感受豐富而深刻。心里感到喜悅，于是更期待本周晚自習的影片觀后課堂交流了，相信孩子們會有很精彩的表現。
周二晚自習來臨，窗外夜幕降臨，校園也沉寂于夜色之中，然而燈光通亮的教室漸漸熱鬧起來，電影《狼圖騰》觀后課堂交流即將開始。
為了營造交流氛圍，我讓學生圍坐在一起，比較親近，相信孩子在交流時也會少了一份拘束。
課堂交流開始了，孩子們一開始仍舊比較拘謹，在我的引導下，開始有孩子站起來說話了，隨之，孩子的話匣子也漸漸打開了，有的孩子說完后在傾聽了別人的交流后，又主動增添內容，交流氣氛比較活躍，這是超出我預期的。
下面，我將孩子們的交流分一下類，主要有以下幾種認識。
第一，從狼身上獲得的啟發。
生1：在《狼圖騰》中，我從狼身上學會了忍耐、抓住時機。
生2：狼群的忍耐、堅持讓我受益匪淺。人要學狼，學會忍耐，懂得團結。
生3：狼是勇敢的，狼從不畏懼死亡，狼寧死不屈，即使戰斗到底也不退宿，我覺得騰格里草原上，狼才是草原的主宰者，才是真正的王者。
生4：人類不能太貪心。電影狼圖騰中，人類偷走黃羊，狼沒了食物，便會去吃羊群。“人生在于選擇時機，抓住時機，把握時機，機會是留給那些有準備的人的。“
第二，關于狼性和人性的認識。
生:5：江山易改，本性難移。電影中的主人公陳陣面對周圍人的阻止，偷偷養了一直狼崽，細心照顧，可最后還是讓小狼咬了一口。看出狼是有它的本性的。
生6：人們總是巴郎的殘忍掛于齒間，其實人類才是最殘忍的。他們濫殺無辜，使狼的數量迅速減少，人類還搶奪狼的食物，使它們走投無路，與其說影評怎么寫狼殘忍，不如說人更殘忍。人類自稱萬物之靈，頭頂的卻是一頂血染的王冠。
生7：《狼圖騰》中，狼并不是殘忍、粗暴的，人類卻扮演了狼的角色，變得殘忍。記得龍應臺的一篇文章《狼來了》，寫到人類大量屠殺狼，最后的結果只會導致生態不平衡，從而給人類帶來壞處。
第三，關于人與自然的關系。
生8:我們要保護生態平衡，也要尊重、保護動物。
生9：老隊長盡力勸人們不要獵殺狼，因為狼是這個生物鏈中的關鍵一環。少了狼，黃羊等危害草原的動物會增加，自然就會失衡。所以人和自然、動物應該和諧相處。
生10：人和動物要和諧相處，和自然也要和諧相處，否則動物和自然會報復我們人類的。這部電影也值得我們現代人深思。這不僅是狼的生存之道，也是我們人類的生存之道。
生11：和諧共生，為了生存，狼一直保持與自然環境共生的關系，不參與無謂的紛爭和沖突。
生12：從古到今，狼在大多數人眼里都是殘忍、貪婪的角色。但換個角度想想每一個生物都有自己的'本性。如果人類能和動物用心靈的眼神去溝通，狼就能與人類和諧相處。
生13：人與自然需要和諧相處，不能隨意殺害動物，破壞生態平衡。不管一個人的權力有多大，都不可任意結束動物的生命，生命才是任何人不能侵犯，觸碰的底線。
孩子的交流是積極踴躍的，每一個孩子在閱讀中都獲得了自己的收獲，這就是閱讀帶來的思考。
第二次閱讀交流圓滿結束，孩子的發言遠遠超過第一次，相信，這樣的活動會讓孩子們更加激發起閱讀的興趣，同時，還能讓孩子們懂得如何閱讀，如何思考。
最后，我與孩子們分享了我的一篇觀后感悟。（見《人與自然和諧之道》）
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