描寫二胡的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的描寫二胡的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫二胡的作文1
二胡，這個曾經是我生命中最重要的東西，現在我已經放棄了。每每當電視里放起二胡的演奏，我都有一種說不出的感受，有不用練二胡的自由，有放棄的可惜。
寧靜夜晚，皓月當空，平靜的湖面中映著一輪金色的圓盤。時值初秋，微微涼風襲來，樹影婆娑，地下樹影在微微顫動著。好久沒有聽到二胡低沉嘶啞的聲音了，昨天晚上在超市旁我聽到了這久違的琴弦聲。二胡在我眼中是深沉的象征，在如泣如訴中流露著自己的內心：或命運多變，造化弄人；或苦苦掙扎，自強不息；或自暴自棄，感慨不公。這時的場面，讓我想起了小時候5歲時，初見二胡的場景。
那天月正圓。不遠處，悠揚的`二胡聲伴隨著月光緩緩流淌，中間不時傳出贊美之聲。“哎呀，拉得好，師傅再拉一曲吧。拉得真是太好了！”我循著聲音走去，看見了一位二胡手。月光下他的頭發花白，顴骨很高，身體很瘦很矮。琴弓在他的手的控制下在弦上舞蹈著，美妙的音樂就在這里產生。他拉的這首曲子，悲哀多于優美。弓與弦細細地摩擦，發出低低的“咝咝”聲。他的右手帶動著琴弓，像被賦予了生命與情感，自由流暢地在弦上滑過，猶如一只飛鳥，自由飛翔。左手則握著細細的琴脖，五根手指在弦上舞著，做著繁多的花樣。
從那以后我愛上了二胡。媽媽開始讓我跟著一位老師學二胡。學了一年二胡以后，我就特別喜歡聽《二泉映月》，知道了曲作者是瞎子阿炳后，就更加感受到曲中二胡的低沉，低沉中又帶有盲人的幾分堅毅與自強不息。
從那以后，阿炳成了我的目標。來到杜橋后，我跟著椒江的周老師學二胡。跟著她，我學會了熱情奔放的《賽馬》，抒情緩慢的《良宵》，抑揚頓挫的《紫竹調》，歡快的《鈴兒響叮當》。我又拿起了它，那把雖然粗糙，但又刻滿我心血的二胡。
描寫二胡的作文2
外公守在家鄉，陪伴他的只有一把古老的二胡。
外公的二胡很長，長長的二胡引上雕刻著一條騰云駕霧的龍，龍眼炯炯有神，長長的龍身上片片龍鱗條理清晰，二胡下端圓柱形的音箱上刻著一棵梅花樹。歲月流逝，音箱上雕刻的圖案漸漸模糊了，可外公仍然喜歡它。
外公是拉二胡的一把好手，休閑時總喜歡拉二胡。每次我們去拜訪外公，總能遠遠地聽到悠揚的.二胡聲傳來，時而低婉，時而歡快，時而又像波濤洶涌的大海激情澎湃，展現出寬廣遼闊的氣息，一如外公爽朗的性格……至今，我還記得外公拉琴很投入的樣子：音箱頂在大腿上，左手抱琴，右手拉弦，扶二胡的手指靈活地上下滑動，聲音便傳了出來了。他雙眼微閉，眉頭時而緊皺，時而舒展，身子也會隨著手臂的收合而有節奏地擺動著……
在城里長大的我，一去到外公家，覺得什么都新鮮，總是搗蛋。常常把外公家的雞追得滿院子跑，把外公家種的青菜拔出來，甚至把鞭炮扔進牛圈里，常常弄得雞飛狗跳，一片狼藉。外公卻并不發火，只是在我戰斗結束后，默默地打掃戰場。可那一次，我在看到外公的二胡后，興奮地拿來亂彈一通，一不小心卻把二胡的弦弄斷了。這一次，外公的臉色沉了下去，胡子一抖一抖的，眼睛仿佛要噴出火來：“臭小子，弦是二胡的命，沒有了弦，二胡也沒用了！”我第一次看外公發那么大火。愣愣地立在那里不知所措，從此再也為不敢胡作非為，尤其是外公的二胡。
外公對二胡的癡迷，二胡那悠揚而略帶凄婉的琴聲，更令我對二胡感到神秘。再大一點，我就成了外公的學生，和外公學拉二胡。
開始的時候，我連二胡都不會拿，可二胡獨特的魔力，讓好動的我也保持了足夠的耐性。外公手把手地教著我，我耐心地練習著，從單音到和弦，不停地拉著。雖然拉得很差，外公也并不埋怨，只是不停地鼓勵我。每每看著外公認真專注的樣子，我整個人也會沉浸在美妙的音樂中。
可是因為我要到城里上學，再加上學業漸重，外公又不能常陪身邊，學習二胡的計劃只能暫時擱置。
去年過節，我回到故鄉。外公的二胡依舊在，但磨損得更嚴重了，往前精細的雕刻也漸不清晰，外公也身板也佝僂了許多。看著外公，再看看那副老舊的二胡，我的心中頓時涌起一種別樣的滋味。
描寫二胡的作文3
從小，音樂就對我有一種強烈的吸引力。每每聽到一段音樂，我總會跟著輕聲地哼起來。長大了一些，會看電視了，我又被那些在電視里神情激昂的演奏家所吸引，很羨慕他們。終于，一次偶然的機會，我報了一個二胡興趣學習班。
剛學習的那一段時間，老師經常講，二胡是比較冷門的一種古典樂器，學好了不容易，要持之以恒，勤學苦練啊！沒過幾天，我發現確實是像老師說的那樣，但這時的我卻慢慢愛上了二胡。
時間過得很快，我埋頭苦學了一年多，終于可以報考等級考試了。這一年多吃的苦，終于有機會去證明自己了。
那年的暑假非常炎熱，知了不知疲倦地從早叫到晚，像是給我不斷鼓勁兒練習二胡。終于到了考試的那一天，媽媽陪著我乘車去了市區。看著媽媽流汗的臉頰，我才明白，在我最難熬的時候，都是她陪著我。我暗暗給自己加油，相信自己！
媽媽一直在候考室里陪著我，我在一旁抓緊時間默背曲譜，練習曲子。媽媽看出我的緊張，遞過來一瓶礦泉水，用堅定的眼神看著我，一句話也沒講，但是我卻明明白白。慢慢地，我靜下心來，只要發揮自己的`真實水平就行了。
這時，廣播里傳出了我的名字，我沖媽媽笑了笑，轉身大踏步走向考室。走進房間，我向考官鞠了一躬，便坐在凳子上，端正好姿勢，開始了演奏。一開始的時候，還有些緊張，運弓也不太自然，可到了曲子的高潮部分，我不由得被曲子的情緒所感染，陶醉其中。我偷偷瞄了一眼考官席，發現那些考官本來麻木的神情開始生動起來，居然還有一位考官瞇起了眼睛。一曲完畢，我站起來，對考官鞠躬，他們互相小聲地說了什么，然后對我鼓了鼓掌，對我說：好了，你可以出去了。我趕緊說了聲謝謝，轉身小跑，出了考室。
過了一個多月，指導老師把我叫過去，對我說：柏蕓，你好樣的！并遞給我一本證書二胡三級證書！我不敢相信這是真的，心里有聲音在吶喊：我終于證明了自己，我的夢想也會慢慢實現的！激動的淚水在眼眶里打轉。
這就是我的故事，我與二胡的故事。二胡，它值得我用一生的時間去練習，去演奏。
描寫二胡的作文4
“陽光總在風雨后，請相信有彩虹……”每當聽到這首歌，我就會不禁想起許多往事，但令我印象最深刻的還是我幾年前學二胡的經歷。這些點點滴滴時常會伴隨著音樂浮現在我的腦海里……
那一年，我剛上三年級，一次偶然的機會，媽媽讓我學起了二胡。因為看到過外公經常拉二胡，我覺得那肯定不是什么難事。果然，剛開始時，老師只教我們弓的握法，一點兒也不累。原來拉二胡真的那么簡單呀！可是，到了后來，老師開始教我們拉一些小曲。那老師可嚴格啦！我一旦拉錯兩個音符，就得原地返回，重拉！有一次，我拉到最后一個小節了，心里一分神，最后一個音拉跑調了，“重拉！”老師一點面子都不講呀！這樣一來，本來一首簡單的小曲，卻拉了二三十遍，都快跟《二泉映月》相比了！差不多拉上一千多個音符了，我的手也越來越酸，越來越麻，拉到后來，都發紅了。可老師絲毫沒有讓我停下來的意思，終于拉到我媽媽來了才罷休。那時在我眼里，媽媽成了我的“大救星”了！吃晚飯時，我的手連筷子也握不住了，拿著碗也會發抖。
那段時間里，我多次想到過放棄，但看到媽媽那鼓勵的.眼神，我就對自己說：“再忍忍，也許會挺過去的！”我的努力果然有了回報，后來幾次去拉的時候，我只錯了一個音符，拉第二遍的時候，居然一個也沒有錯！慢慢地，甚至能夠把整首曲子背下來了！那一刻，我的心里無比高興。我用余光看到了老師臉上也露出了笑容。這是我拉二胡以來第一個“小成就”，有了這次的“小成就”，為我增添了對拉二胡的信心。
兩年下來，我參加了三次“大考”，其中一次是在杭州比賽，得了三等獎的好成績，現在已是考到六級的我為自己的堅持感到無比的自豪，并深深地體會到：陽光總在風雨后，并相信有彩虹！嗯，我相信，一定會成功的！
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