擊鼓傳盒作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的擊鼓傳盒作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
擊鼓傳盒作文1
“哈哈哈”，從我們的教室里傳來一陣陣笑聲，這是在干什么呢？
一上課，老師便帶來了一個(gè)精美的小盒子，同學(xué)們都議論紛紛起來“老師這葫蘆里賣的什么藥啊？老師讓同學(xué)們安靜，并笑著揭開了謎底，我們要玩擊鼓傳盒的游戲。
游戲規(guī)則是：老師背對著我們擊鼓，同學(xué)們分別把盒子傳給下一個(gè)人，老師的鼓聲如果停止了，得到盒子的那個(gè)人就要完成里面的“大任務(wù)”。我想：我千萬不要得到它，萬一我做的不好就出丑了！
游戲開始了，老師的鼓聲猶如同學(xué)們的心一樣，“咚咚”直響，那盒子猶如一個(gè)“定時(shí)炸彈”，仿佛隨時(shí)都要爆炸，只見盒子離我越來越近，我的心像揣了一只兔子一樣，“撲騰，撲騰”跳，當(dāng)盒子傳到我的手里時(shí)，立刻將他塞給別人。而在我旁邊的小徐同學(xué)卻非常例外，他拿到盒子時(shí)總要放在懷里抱一下，鼓聲停了，結(jié)果不出我所料，盒子傳到了“幸運(yùn)兒”，小徐同學(xué)手里。我們的眼睛死死的盯著他，可是他卻不慌不忙地走上臺，手舞足蹈，過了一會兒才小心翼翼的打開盒子，瞇成縫的眼睛瞪得比一顆珠寶還大，他高興地喊出了任務(wù)：“喊出自己的'名字，賞金500積分”我們個(gè)個(gè)目瞪口呆，后悔自己沒有搶到盒子。
第二輪開始了，同學(xué)們恰好與上次相反，不慌不忙地把盒子傳給另外一個(gè)同學(xué)，最后盒子落到了小沈同學(xué)的手里，他的任務(wù)是：學(xué)青蛙跳，并學(xué)青蛙叫。同學(xué)么被他的表現(xiàn)逗得哈哈大笑。
快樂的時(shí)間總是那么短暫，擊鼓傳喝的游戲結(jié)束了，可同學(xué)們的笑聲還久久回蕩在教室里。
擊鼓傳盒作文2
丁零零！丁零零！上課鈴響了，許老師微笑地走進(jìn)教室，開始給我們上課。許老師說：今天的作文課我們要親身體驗(yàn)游戲后再寫作，說著像變戲法似地從包里拿出一個(gè)漂亮的盒子，我們來玩擊鼓傳盒。老師的話音剛過，教室里一片沸騰，同學(xué)們議論紛紛。老師開始宣布游戲規(guī)則：我這里有一個(gè)漂亮的盒子，有音樂當(dāng)做鼓聲，大家要在位置上坐好，聽見音樂后按‘S’形往下傳，傳到最后面的同學(xué)要飛快地跑上來交到另一個(gè)同學(xué)的手上，當(dāng)音樂一停，盒子落在誰的手上就要打開盒子，乖乖地按照紙條上的要求進(jìn)行表演。頓時(shí)教室里一片安靜，我的心跳得像懷里揣了小兔子一樣，非常激動(dòng)，可是又很害怕，怕盒子會落在自己的'手中。
歡快的音樂開始了，漂亮的盒子就成了同學(xué)們手中隨時(shí)都要爆炸的炸彈。突然，音樂戛然而止。這顆炸彈落在了我張譽(yù)心的手中，我的心一下平靜了許多，只見她愁眉苦臉地被老師請到了講臺邊。同學(xué)們頓時(shí)幸災(zāi)樂禍地叫了起來：可以看表演嘍！
張譽(yù)心站在講臺邊上既緊張又害怕地看著老師手中的盒子。老師準(zhǔn)備打開盒子，教室里鴉雀無聲，都靜靜地等待著。老師拿出紙條開始公布：同學(xué)請你大聲地說出你的姓名，你將會得到一份甜蜜的禮物。頓時(shí)教室里炸開了鍋，同學(xué)們的臉上出現(xiàn)了異樣的神情。當(dāng)張譽(yù)心大聲回答問題后，老師獎(jiǎng)勵(lì)她一根甜甜的棒棒糖，臉上終于露出了甜蜜的微笑。
最后，作文課在這甜美的笑聲中結(jié)束了。遺憾的是我沒有被傳到盒子，沒能得到甜蜜的禮物，但是玩得非常開心！
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